动作、神态描写

一）什么是动作描写描写人物富有特征性的动作，以现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写简单的说，动作描写即描写人物的行为、动作老舍说过：“行动描写可以使人物站起来”成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来二）教技法那么，如何才能把人物的动作描写细致、生动呢今天我来教大家三种写作技法：方法一：综合法1、出示例文：A句：王敏每次听课都十分认真，非常专心她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的知识都记住了B句：上课时，王敏总是很认真的听讲她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成90度平踏在地上，眼睛睁着圆圆的盯着黑板和老师有时还眨着眼睛思考，有时边听边点着头记师：上面两个片断都是人物如何听课的动作描写比较哪一句描写的精彩，为什么2、学生讨论3、集体交流：B句写的精彩，写出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听讲的样子写的细致辞、具体4、教师要点归纳：这就是动作描写技法的第一招：描写细致、具体为了做到这一点，可将人物的动作描写与人物的神态、心理、语言等有机结合，取得最佳的表达效果，因此这种方法叫综合法5、实战演练之一：阅读下面语段，结合动作描写技法一进行赏析他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁”然后他呆在那，头靠墙壁着，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧”出示例文：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了选自《从百草园到三味书屋》）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥鲁讯《社戏》）师：上文各语段描写了一件什么事情采用了哪些动作描写是如何将这一过程细化分解的生发言略）2、师归纳：“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一事《社戏》中的“拔、点、磕、退、出”将小伙伴开船的过程写的具体、完整、富有生活气息3、实战演练之二：运用技法二描写同学们课间十分钟的一种活动，要求将此活动细化分解1、出示例文：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了朱自清《背影》）2、教师归纳：这是《背影》中父亲穿过铁道为儿子买桔子的一段文字“蹒跚”的走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆；两手的动作是“向上缩”；上身的动作是“微倾”，可见父亲爬上月台是多不容易通过动作描写，真实生动，准确的写出父亲行动的艰难，突出了其爱子的深情性的动作要注意动作的前后联系和各自特征，做到准确和生动所以，在描写人物时，使用动词不可笼统，要仔细辨别各动词的细微差别3、实战演练之三：1）揣摩人物的心理，锤炼恰当的动词填空天啊要迟到了我）开被子，）下床来，）过衬衣，）鞋上子，几步）进了手间，然后）下毛巾，在脸上）了几下，飞快）出屋子2）思考下面句中的加点动词是否准确，并说明理由我到了别了二十年）自家的房门外，我的母亲早已迎．着出来了，接着便飞出．．了八岁的侄儿宏儿三、要点点拨：今天我们学习了动作描写的三种技法，同学们在运用这三种技法的同时还要注意以下几点：1、动作描写要真实要符合生活实际，符合人物的身份、年龄、个性特征2、动作描写要准确、典型能选用好动词，用上比喻等修辞手法体现人物的性格和内心世界3、动作描写和其它人物描写的方法相结合当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这些人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面4、通过动作描写要表现人物在“做什么”和“怎样做”通过“怎样做”来写人物的个性对那些与主关系不大的人物动作，则尽量不写或少写四、拓展阅读：减肥在班里，黄傅是我的“同党”她妈妈见女儿越来越胖了，就决心为她减肥一个月没见她了，一个星期天，黄傅突然来约我出去玩只见她一手拿着一根奶油雪糕，一边吃一边嚷着：“牛丽文，看我瘦点没有”就在我跟她搭讪之间，她手中的两根雪糕就被她消灭了可她嘴里还念着：“饿死我了，饿死我了”刚到十字路口，她就直奔对面的副食店，不一会儿就采购一大包好吃的来她让我一块吃，我说不饿她已经急不可待，一个地直往自己嘴里送我在马路边足足等了她十分钟，眼见一大包好吃的又被她干掉了我刚松了口气，见她喘着粗气，直了直腰后对我说：“你是不知道，牛丽文这一个月，我妈不让我吃零食，也不让我出来玩，每天做完作业，就让我在家里做健美操，可把我给馋坏了”说着，忽听她“哎呀”一声，“不行了，我的胃里又演奏起摇滚乐来了”我只好随她向路边的面食馆跑去，在饭桌旁等着瞧她那个狼吞虎咽样，我劝她说：“你不能慢点吃吗”她说：“老毛病，我看是改不了啦，要不我能这么胖”眼瞅着热腾腾的一大碗肉丝面，一会儿说“片甲不留”了随后，她一抹嘴儿，看看手表，无可奈何地对我说：“对不起，到点了，我要家，要不我妈又要骂我了”望着她那圆滚滚的背影，我哭笑不得地长叹一声，唉——我的“同党”，你这哪里是约我去玩，分明是让我观看了一场惊心动魄的增肥运动1、短文将黄傅的馋相分解成哪几个过程2、短文运用哪几种描写有什么作用3、请找出文中精彩的动作描写的句子并作赏析：1、文中将黄傅的馋相分解成：直奔对面的副食店，采购一大包好吃的来，直往嘴里送，吃完后一抹嘴儿，看看手表等一系列的过程2、短文将人物的动作与语言、神态描写相结合，生动、形象的为我们展示了黄傅狼吞虎咽的场面，再现了她的馋相3、例：我刚松了口气，见她喘着粗气，直了直腰后；此句用“喘，直”动词表现了黄傅粗俗、肥胖，而这得之的原因正是“馋”二、什么是人物的神态师：请你先看一下《金色的鱼钩》中的这两段话：“老班长看到这情况，皱起眉头，说：‘怎么了，吃不下’”“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”这里的“皱起眉头”，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是人物的神态可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来三、怎样描写人物的神态要注意以下两点：第一点，描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起像前面说的老班长“皱起眉头”的神态，就是和人物的语言连在一起的而《一个粗瓷大碗》中的“这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有出声，眼睛里却含着泪花”则和人物的心理活动有关这样写，能更好地反映人物的思想感情变化，使笔下的人物栩栩如生如《草船借箭》中，“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来我们只管饮酒取乐，天亮了就去，”作者通过一个“吃惊”一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的“胸有成竹”、“神机妙算”活画出来了第二点，描写人物的神态，还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展《在炮兵阵地上》一课写了彭总的三次神态变化第一次是“脸色有些不好看了”，第二次是“再也忍不住了”，“电闪雷鸣地发作了”，第三次是“彭总压住了火，声音轻了，批评的分量可更重了”这样写，好就好在神态描写与人物的心情一致，随着情节的发展而变化，更能突出反映人物的思想品质四、除生气、悲伤外，还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态当然，这要考虑文章的情节和人物的处境，不能生拉硬扯平时，要注意观察人，大人、小孩、男人、女人在各种场合的神态怎样，做到心中有数，写人物神态就不费难了五、描写神态的词语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴六、神态描写示例：1、“怎么办呢，该不该上去呢”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员可是”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了“李华一下来，我就上去”他这么想2、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫好了我中了”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事老太太慌了，慌将几口开水灌了过来他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫好我中了”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了七、作业布置：写一片断描写，描写你的父母老师生气时的神态如何进行神态描写 如何进行神态描写神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化人们常说：“脸是人感情的晴雨表”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态要写好人物的神态，得注意如下几点：一、要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法二、要反映人物的思想感情描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态三、要同行动和语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力