九年级道德与法治促进民族团结教学设计

省道德与法治教学设计格式课：第七课　中华一家亲第一框促进民族团结教学对象：（填写年级）九年级课时：第1课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）课题:《中华一家亲》我国是多民族的国家，各民族在长期生活和交往的过程中，形成你中有我，我中有你一家亲的局面。学习内容:第一框“促进民族团结”。第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策。第二目通过事实描述、原因分析,阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实,引导学生分析取得这些成就的原因。第二框第一目阐述反对分裂的要求,重点落在“维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任”。第二目分析“一国两制”的内涵和重要意义,引导学生理解“一国两制”实践在香港、澳门取得举世公认的成功,“和平统一一国两制”是解决台湾问题的基本方针,也是实现祖国统一最佳方式。价值：培养学生自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。二、教学目标知识目标:知道我国是统一的多民族国家；了解加快民族地区发展的；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；知道维护和促进民族团结是公民的义务。能力目标:搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识情感、态度与价值观目标:增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）九年级的学生,处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，经过前面的学习,学生已经掌握了较多有关我国国情的知识,有了较为扎实的知识基础。从个人能力看,学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。总体来看,九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区族自治制度等知识的掌握不够系统,对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够,许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生,但对“一国两制”的内涵以及香港、澳门归祖国后的发展了解较少,对实现祖国完全统一的问题思考很少。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）以学生为主体，通过自主探究、小组合作来提出问题、分析问题解决问题。从而培养学生探究问题的能力。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）教学重点：维护和促进民族团结。教学难点：民族团结的意义。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）歌曲导入播放歌曲《爱我中华》:五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家…师问:你从歌词中感悟到什么?（二）讲授新课1.歌词当中悟道理出示《中华民族歌》歌词,师问:你从歌词中感悟到什么?师出示材料：中国少数民族人口虽少,但分布很广。中国民族成分最多的是云南省,全国56个民族中,云南省就有52个。其中人口在500人以上的民族有26个,除汉族外,少数民族有25个。师问：材料反映出我国各民族的人口分布具有什么特点?3.大政方针齐探究：2018年3月7日,十三届全国人大一次会议各代表团在驻地举行全体会议和小组会议,审议《中华人民共和国宪法修正案(草案)》。中央审时度势,作出了对宪法进行适当修改的决定,完全符合时代要求,尤其是将“和谐”的民族关系写进宪法,意义深远。师问：我国社会主义新型民族关系有什么特点?这种新型民族关系形成的基础是什么?4.处理民族关系的基本原则材料一《中华人民共和国宪法》:中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。材料二近代以来,面对西方列强的侵略,各族人民共赴国难,团结御侮,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。材料三2016年7月1日,我国西部大开发性工程之一的青藏铁路全线通车运营10周年。师问:三则材料分别体现了我国在处理民族关系上坚持什么样的原则?如何理解这些原则？5.繁荣发展共分享2017年1月24日,国务院印发《“十三五”促进民族地区和人口较少民族发展规划》。《规划》提出,“十三五”时期少数民族和民族地区发展的主要目标是经济持续较快发展,社会事业稳步提升,民族文化繁荣发展,生态环境明显改善,民族团结更加巩固,确保到2020年实现与全国同步全面建成小康社会。师问:为什么要促进民族地区共同繁荣?6.民族发展好政策阅读教材第94页“相关链接”第94~95页“探究与分享”和第95、96页“相关链接”,师问:国家为促进民族地区的繁荣发展采取了哪些措施?（三）课堂小结（略）及作业。学生听后谈感悟。学生讨论交流：我国是统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山,组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。学生讨论交流：大散居、小聚居、交错杂居。学生阅读材料,思考问题,从教材中找出答案。明确:新中国成立后,我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。这种新型民族关系形成的基础是我国在处理民族关系上坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,在少数民族聚居的地方实行了民族区域自治制度。学生分组讨论,回答问题。明确:三则材料分别体现了我国在处理民族关系上坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。在我国,各民族都是社会主义大家庭中平等的一员,具有同等的社会地位;各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利,承担相同的法定义务。近代以来,国家积贫积弱,人民饱受欺凌,但中国人民团结御侮,打败了侵略者,赢得了民族独立。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心,克服种种困难和艰险,顶住种种压力和挑战,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。学生分组讨论,回答问题。明确:加快民族地区经济社会文化发展,逐步缩小发展差距,促进民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。学生分组讨论：明确:(1)长期以来,党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。加快社会事业发展,保障和改善民生,支持民族地区发展教育,实施积极的就业政策,初步建立基本医疗保障制度。(3)国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作,积极促进各民族之间的文化交流,使少数民族文化获得前所未有的发展。以歌曲的形式导入新课,能够激发学生的学习让学生透过歌词认识到我国是统一的多民族国家。让学生通过分析材料,感知我国民族分布的特点.让学生通过分析材料,明确我国社会主义新型民族关系的特点和形成基础。让学生结合材料理解我国在处理民族关系上坚持的基本原则.让学生通过分析材料,明确我国促进民族地区共同繁荣的原因。让学生充分利用教材资源,了解国家为促进民族地区的繁荣发展所采取的措施。七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）板书设计我国民族分布的特点民族大家庭民族大家庭处理民族关系的基本原则我国新型社会主义民族关系促进民族团结加快民族地区经济社会发展的原因家和万事兴加快民族地区经济社会发展的措施维护和促进民族团结是公民的神圣板书设计理念：板书设计应以准确理解文章的行文思路、教师的教学思路、学生的学习思路为前提，做到用词精练、准确。这则板书紧扣教材，提纲挈领。这则板书设计条理清楚，用词准确、精当，造型简单而不失美观，看了板书之后，本篇课文的结构特点一目了然。