孩子上幼儿园后为什么又不适应了？

孩子上幼儿园后为什么又不适应了？ 孩子明明是已经上幼儿园一段时间了，为什么突然又会出现不愿意上幼儿园的情况？为什么每天早上又要上演分离的痛苦场景？ 1、假期后的不适应 一般来说，国庆，春节等长假都容易造成孩子不适应幼儿园。因为长假的生活比较自由，放松，甚至许多家庭会安排许多游玩的项目，在重新回归有秩序的幼儿园生活时，孩子一般都会出现不适应，正如**在长假后也会出现如此的一些身心反应一样。 对于年龄比较小的孩子来说，周一往往也是不适应的高发日期。 如果有这种情况，建议家长在假期不要玩得太疯，要注意作息时间，假期最后一天，最好回归正常的生活。送园时，不要担心孩子，坚定地离开就可以了。 另外，生病在家休息一段时间后，孩子也会出现不愿意上幼儿园的情况。这都是正常的现。 2、遭遇同伴交往挫折 同伴交往在幼儿园生活中是最容易让孩子适应的一个因素之一。 有些小朋友长期缺乏同伴交往的主动性及交往的技能，一直游离在同伴交往的边缘，就很容易出现不喜欢上幼儿园的情形。 有些小朋友原来有很好的同伴，但同伴突然又有了新的好朋友，不与自己经常玩了，小朋友就会很失落，从而不愿意上幼儿园。 3、内心需要更多的关注 有些孩子天生就是高敏感高需求的孩子，他会希望老师每天都特别关注他，希望小朋友也每天能够主动找自己玩。事实上，在幼儿园里，老师在孩子刚入园的时候往往会特别关注，但这么多的孩子，每天对某个孩子特别关注肯定是做不到了，因此当这个小朋友适应以后，老师对他的关注可能会回归正常。回归正常是指，像关注其他孩子一样关注他。 这对于高敏感高需求的孩子来说可能是受不了的。因为他会希望老师能够像妈妈一样，把自己当成唯一特别的孩子，能够积极主动去关注他的情绪。比如，他会要求老师：“我的衣服找不到了，你帮我去找。”老师说：“现在小朋友正在吃饭，老师要做事，等小朋友吃好饭带你去找。”“不行，你现在就去。”孩子受不了，然后就拉老师的手要走。老师坚持：“请你耐心等一会。”高敏感的孩子的心里就会失落。回家后，他可能会表现得很执拗，一定要求妈妈做这事做那事，因为他在老师那得不到满足的需求一定要从妈妈那里加倍的索取过来。只有这种需求满足了，他才会觉得心理平衡。 4、家庭当下发生的事情 有些孩子突然不适应幼儿园，问题的根源在家庭和父母身上。比如，有些家庭突然搬家，有些父母近期感情不和，经常吵架，有些父母遭遇工作变动，情绪不稳定等，这些都容易影响孩子的当下的情绪。孩子会把家庭和父母的所有问题都归罪于自己身上，通过父母的消极态度和情绪，孩子会以为自己做错了什么事情，从而出现安全感危机，进而影响在幼儿园的生活。 比如，一位妈妈正在纠结自己要不要换工作的时候，她可能会把自己的情绪带到生活当中，即便妈妈如何控制，依然会有情绪的表现，比如，偶尔皱眉头，偶尔说“怎么办呢？我到底怎么做好呢？”孩子接收到的信息是：妈妈这是怎么了，是我做错了什么吗？妈妈到底想做什么，难道不能像以前一样陪我玩了吗？难道我需要回到以前的生活吗？ 于是，孩子可能会通过哭闹、粘人等行为倒退来表达自己的心理压力。如果妈妈还没有意识到，心理压力可能就会演变成心理问题。 5、家长与老师之间的沟通和信任问题 有些父母会发现，当自己在内心认为老师哪些地方做得不好时，往往会出现许多事情，真的让父母确认老师真的是没有关注自己的孩子，做什么都不对。事实上，老师做不好事情只是妈妈认为老师做不好的一种内心投射。比如，一位妈妈认为老师照顾不到孩子的安全，孩子可能会受伤，事实上，孩子真的受伤了，妈妈就认为老师确实是照顾不到孩子的安全。 有位妈妈对我说，她女儿小班的时候，她选幼儿园只图近，对老师没有好感，因为妈妈自己是大学老师，她认为老师的能力和水平不咋样，结果孩子整整哭了一年。这就让妈妈更加认为，老师真的不好，孩子不喜欢。后来暑假来我们这里，第一天，妈妈和外婆就等在门口，说，如果孩子不喜欢这里，立刻带走。最终孩子很喜欢，妈妈因此信任我们，孩子状态特别好，哪天生病请假没来，下午睡醒一定要来一下。当妈妈问我原因是，我就和她说了，你不信任老师，老师会有感觉的，你的孩子也会有感觉的，你让他们如何相处？因为孩子需要每天都和老师相处的。正如妈妈与奶奶关系不好，孩子白天都要奶奶带，这样的孩子也会有很多问题一样的道理。 后来，妈妈改变了对老师的态度，孩子上幼儿不再哭闹，而是开心。这个改变仅仅只是妈妈对老师态度的改变。 有些家长比较敏感，一看到孩子有不愿意上幼儿园的情况，立刻就问：“怎么了？你为什么不想去？是不是老师对你不好？你有什么情绪？”结果孩子接收的信息是：“妈妈很在乎我要不要去幼儿园，我可以有情绪，我只要不想去，就可以用情绪来说话。”于是，孩子可能会说一些所谓的原因。有些原因可能直指老师的不是，这时，家长与老师的信任问题就出现了，那么，结果可能又会像前面所说的那样。