人教版五年级上册数学教学计划

三河市第三中学高二语文导学案业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。班级姓名《离太阳最近的树》导学案【学习目标】1、体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生存环境的忧患意识。2、整体感知文章，能够在快速阅读中迅速找出关键词、中心句。3、引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。【学习重点难点】重点：红柳形象，体会红柳顽强不屈的精神。难点：培养学生热爱自然、珍爱生命的感情和保护生存环境的社会责任感。【学习方法】诵读法、引导法、讨论法【自学指导】1、走近作者毕淑敏，国家一级作家，内科主治医师，文学硕士。1952年出生于新疆一个革命军人家庭，半岁随父亲进京，就读于北京外语学院附属学校，1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵八年，此间她凭借自己的努力考上了大学，毕业后成了部队优秀的女军医，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发作品200万字。毕淑敏是中国当代文坛上引人注目的中年女作家。她的代表作有小说集《昆仑殇》《女人之约》《生生不已》《预约死亡》；散文随笔《素面朝天》《走出白夜》《性别按钮》；长篇小说《红处方》《白色和谐》。此外，还出版了四卷本的《毕淑敏文集》。她的作品曾获庄重文学奖、《小说月报》第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。【学习过程】自主预习1、给下列加点字注音：  皱褶（ ） 谷穗（ ） 铁锨（ ）逶迤（ ）（ ） 枝桠（ ） 訇 然（ ） 镂空（ ） 尸骸（ ） 遒劲（ ） （ ） 2、快速浏览课文，初步感知文章，并思考：红柳是什么样的一种树？它的结局如何？【合作探究】【精讲点拨】：研读课文，感受红柳形象，体会作者感情1．初读课文，找出描写红柳形象的语句，学生独立查找，自主发言2、借助修辞、关键词分析红柳形象，概括红柳的形象特点，体会作者的情感（小组讨论）3、红柳的结局如何？请在文中找出相应的语句并体会语句中蕴涵的思想感情。（小组讨论）4、研读司务长和我的对话（分角色朗读），想一想：司务长的经济帐算得好不好？你怎样看待司务长的所作所为？（小组讨论）教师点拨：【延伸讨论】 找找我们身边的环保问题（或人与自然相矛盾的事）想一想我们能为我们唯一的家园——地球做些什么？【课堂检测】下面是《雨中登泰山》中的一段话，后面列出的四种分析中，哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法？（）……但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶，象是和狂风乌云争夺天日，又象是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树象一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然主人，谁少了谁，都象不应该似的。（A）作者运用借代、拟人、对偶等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。（B）作者运用比喻、拟人、排比等修辞方法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。（C）作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。（D）作者运用借代、拟人、对偶等修辞方法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。PAGE2制作人高海新