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五柳先生传教案2015

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五柳先生传教案2015五柳先生传教案2015   《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传,沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看,与陶渊明其他诗文中表现的性格相同,自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。   ●教学目标   知识目标   1.积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义,理解“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义。   2.了解人物的性格志趣和精神风貌。   3.熟读...
五柳先生传教案2015
五柳先生传教案2015   《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传,沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看,与陶渊明其他诗文中表现的性格相同,自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。   ●教学目标   知识目标   1.积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义,理解“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义。   2.了解人物的性格志趣和精神风貌。   3.熟读、背诵全文。   能力目标   1.指导学生重视诵读,培养对文言文的语感,提高朗读背诵能力,力求读得好,诵得快。   2.指导学生课外收集陶渊明的有关,学生自主分析资料,主动探究,养成独立思考问题、解决问题的习惯,培养学生探究意识。   3.体会文章个性鲜明的写人方法,把握简约凝练、多用否定句的语言特点。   德育目标   学习作者守志安贫、淡泊名利,不与世俗同流合污的高尚节操。   ●教学重点   1.理清行文思路,背诵课文。   2.把握五柳先生的高风亮节、精神实质。   3.体会个性鲜明的写人方法,鉴赏本文的语言特色。   ●教学难点   1.理解关键语句的含意。   2.引导学生探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传,还是以史传的形式写自传。   ●教学方法   1.文献法。组织学生课前收集陶渊明的有关资料,如陶渊明简介、作品介绍、陶渊明的思想、历代文学家对陶的评价等等。在占有资料的基础上,组织学生研讨探究,力求有所发现。   2.朗读法。这是陶渊明的一篇名作,文字平淡而富含真意,朴实而又凝练,需要在多次朗读中,理解文意,感受其美好的情操。要保证课上时时有琅琅书声,营造浓浓的学习氛围。   3.讨论点拨法。对课文的翻译、对文意的理解,可让学生自主阅读,在讨论交流中完成,通过生生互动,培养学生合作探究的意识。对于一些难以解决的问题,教师可作必要的点拨指导,师生互动,体现教师的主导作用和学生的主体地位,提高课堂效率。   ●教具准备   多媒体、录音机、示范朗读磁带   ●课时安排   1课时   ●教学过程   [教学要点]   朗读课文,初步感知文意;翻译课文,整体把握文意;理清行文思路,指导学生背诵;资料汇演,设置开放性问题供学生探究思考,深层研讨,突破难点;品味鉴赏,赏析课文个性鲜明的写法和语言特色。   [教学过程]   一、导语设计   设计(一)   陶渊明是我国文学史上的大家,诗歌独开一派,散文造诣也很高。以前我们学习了陶渊明的《归园田居》(其三)和《桃花源记》,今天,我们一起学习他的著名的文学传记作品--《五柳先生传》。   设计(二)   今天,我们学习《五柳先生传》。这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了传主的家世、生平事迹等一般传记要素,而着重表现他的性格志趣和精神气质。语言朴素洗练,内容看似平淡,实则蕴涵深刻。五柳先生究竟是一位什么样的人物呢?让我们去看个究竟。   二、明确学习目标   (多媒体显示)   1.背诵课文。   2.体会本文个性鲜明的写人方法。   3.学习本文语言平淡而蕴藉、多用否定句的特点。   三、朗读课文,整体把握文意   1.教师配乐朗读课文或播放示范朗读带,学生听读,听准字音、把握好语调。   教师抽查学生预习情况。   (多媒体显示)   (1)给下列加粗的字注音。   嗜酒 辄尽 吝情 短褐   箪食 汲汲 欤 黔   (2)给下列多音字组词。   教师任选几位同学回答。   明确:(1)shì zhé lìn hè dān jí yú qián chóu   (2)传说、传记 呼号、号召 好坏、爱好 快乐、智者乐山 日期、期年年少、多少   2.学生大声读课文,对照注释,查阅工具书,疏通词句,自行翻译课文,并划出不理解的词句。   小组内交流,按照“读文--释词--译句”的步骤进行。如有难以解决的问题,可提问其他组的同学,也可向老师请教。   3.教师把学生分为两大组,展开课堂比赛,激发学生参与热情,督促他们深入课文,理解词句,把握文意。   竞赛试题如下,多媒体逐题显示,显示一题完成一题。   (1)解释句中加粗词的含义。   ①先生不知何许人也   ②每有会意   ③亲旧知其如此   ④造饮辄尽   ⑤期在必醉   ⑥短褐穿结   ⑦衔觞赋诗   ⑧以乐其志   ⑨不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵   ⑩环堵萧然,不蔽风日。   (2)一词多义。   (3)古今异义。   赞曰 亦不详其姓字   (4)翻译下列句子。   ①造饮辄尽,期在必醉   ②短褐穿结,箪瓢屡空   ③忘怀得失,以此自终   ④衔觞赋诗,以乐其志   每一组底分为100分,每一道题单号题由第一组完成,双号题由第二组完成,每一小题分值5分。由小组推选代表答题,每组不得少于5人答题,个人得分纳入小组计分,最后决出优秀小组和优秀个人。
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