压强和浮力全章齐丽丽

课题：力及其作用效果 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 课题：压强 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、理解压力概念，会用控制变量法探究影响压力的作用效果的因素。 2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 3．知道减小和增大压强的办法，并能对生活中的一些简单现象进行解释 〖学习重、难点〗:压力、探究影响压力作用效果的因素；压强的概念与计算 〖学习方法〗：作图、实验、探究、计算 〖学习过程〗：温故旧知： 画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 同学们作图后，可交换检查、讨论，了解作图中的错误。改正后,思考:以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 共同点为：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面_____，指向受力面。从而得出压力的定义为____________________________. 早学早知： 1、观察课本图7.1—1和7.1—2，你能提出什么问题？ 2、仔细阅读课本28--29页，为探究实验做准备：老师能给你提供钩码，你自己试着用木块和铁钉制作一个小桌子，用小米或橡皮泥、海绵等代替泡沫塑料，来完成实验。 写出你的实验器材： ；你认为实验中应该注意观察： ；你觉得实验时应该记录 。 你的疑问： 通过预习本节内容你有哪些地方需要老师帮忙解决，赶快写下来吧！ 一起探究 ：1.小组合作完成实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？ 猜想：______________________________________ 实验方法：_______________ 记录现象的表格： 实验结论：________________________________________ 2、若某同学实验的数据如下表所示，试着计算出每cm2面积上受得压力，填入表中。 放置 压力（N） 受力面积（cm2） 每cm2面积上受的压力 作用效果（陷入深度） 腿朝下 30 3 较深 面朝下 30 30 浅 腿朝下 60 3 深 通过每平方厘米所受压力的数据和压力效果比较，可知：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就越___。故此，可用 来比较压力产生的效果。 3、压强的定义为：物理学上把________________________叫压强。用字母 表示，压力用字母 表示，单位是 ，受力面积用字母 表示，单位是 。 压强公式： ；推导公式有 ； 压强单位是_______，简称 ，用符号 表示，其中1Pa= ,表示 。 4、根据压强的计算公式，你认为增大压强的方法有 减小压强的方法有 学以致用 如图甲，将一重为2.5N，底面积为2.5×10-2cm2的物体平放在面积为5×10-2cm2，质量为10kg的桌面上，求物体对桌面的压强是多大？若倒放，如图乙，桌面对物体的压强尤为多大？ 自我诊断 1、下列说法中正确的是 ( )A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大 C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大 D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小 2、下列措施中，能够减小压强的是 ( ) A．把书包带做得宽些 B．把软包装饮料的吸管的一端削尖 C．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利 D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放 3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A．站着不动大声求救 B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立大声求救 4、、如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力________(相等/不等)，压强______(相等/不等).与笔尖接触的手指感到_________ (疼/不疼)，原因是____________________． 自我小结：1.压力为_______________________;2、压强为__________________________。 3、学习方法有：_________________________________. 课外拓展 某人每只脚所穿鞋的底面积为2dm2，他步行和站立时，地面的受力面积分别是______ dm2和______dm2。池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2×104 Pa，问体重为500N，每只脚跟冰接触面积为2 dm2的人能在冰上步行吗？ 【教学后记】 课题：液体压强 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 2、能运用控制变量法设计实验，探究液体压强跟什么因素有关。 3、认识液体压强的实际应用——连通器，认识生活中形形色色的连通器。 〖学习重、难点〗:探究液体压强的影响因素，了解连通器的应用。 〖学习方法〗：实验探究、归纳分析 〖学习过程〗：温故旧知： 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。实验所用的方法为 。 早学早知： 1、看课本32页“想想议议”思考潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？水下压力很大么？ 2、看课本图7.2-2甲，回答突出的橡皮膜表明什么？ 观察图7.2-2乙，你发现了什么？ 这些现象说明了什么？ 3、看课本图7.2-3，实验中所用的器材是微小压强计，它是用来研究液体内部压强规律的。当探头的薄膜受压强的做用时，U型管左右两侧液面产生 ， 的大小反映了薄膜所受压强的大小。仔细阅读实验内容，如果老师可以给你们准备微小压强计，你们还需要准备 ，实验时，要注意记录 。 4、看课本35页，“连通器”是指 ，你能自己制作一个简单的连通器么？ 运用你自制得连通器感受它的原理为 。 生后中哪些地方用到连通器？ 你的疑问： 通过预习本节内容你有哪些地方需要老师帮忙解决，赶快写下来吧！ 一起探究 ：1.小组合作完成实验：探究液体内部压强有什么特点？ 猜想：在同一深度各方向的压强是否相等？与液体深度的关系有何关系？与液体密度有关么？ 实验的方法：_______________ 设计记录现象的表格： 实验结论：液体内部朝各个方向 压强；在同一深度，各方向的压强 ； 深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的 有关，当深度相同时，液体密度越大，压强 。 自我诊断 1、关于液体压强的下列说法中，正确的是（ ） A．在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强 B．在同一液体内，越深的地方液体的压强越大 C．液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强 D．液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零 2．某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示。那么，该实验能得出的结论是（ ） A．在水中深度越大，压强越大 B．不同液体同一深度，压强不相等 C．在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等 D．在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等 3．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。下图中所示的事例中利用连通器原理的是（ ） A．只有（1）（2） B．只有（3）（4） C．只有（1）（3）（4） D．（1）（2）（3（4） 4．装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（　　） 自我小结：1.液体内部压强特点__________________ _____; 2、连通器__________________________。 3、学习方法有：_________________________________. 【教学后记】 课题：液体压强的计算 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、了解液体压强计算公式的推导方法和过程。 2、掌握计算液体压强公式，理解公式的应用条件，会进行简单的计算。 〖学习重、难点〗:液体压强计算公式的推导过程及应用。 〖学习方法〗：模型、推理、计算 〖学习过程〗：温故旧知： 如图所示,用压强计研究液体内部的压强: (1)比较a、b图实验,说明___________ ； (2)比较b、c图实验,说明__________ 。 总结归纳：液体内部压强规律为 早学早知： 阅读课本34页，推导液体中某一深度压强的大小时，为什么我们只须算出某一深度竖直方向上的压强？ 试着写出推导液体压强计算公式的过程 你的疑问： 通过预习本节内容你有哪些地方需要老师帮忙解决，赶快写下来吧！ 一起学习 ：（小组讨论解决） 1、讨论：根据液体压强的公式，思考：液体的压强与哪些因素有关系？是什么关系？跟推导中所取的面积有关吗？ 2、写出计算液体压强的公式： ；其中ρ是 ，单位 g是 ，单位是 ，h为 ，单位是 。 3、计算：某水库大坝距库底147m，当水深130m时，坝底受到水的压强是多大？ 4、思考：师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？ 自我诊断 1．如图1所示，容器中盛有水，则A处的深度是_________cm，B处水产生的压强是__________Pa． 2、如图2所示，容器中盛有一定量的水，容器底部 、 、 三点压强 、 、 的大小关系是____________. 图1 图2 图3 图4 3、如图3所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是___________容器，最小的是__________容器． 4、一试管中装有某种液体，在试管处于图4中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（ ） A．甲位置最大 B．乙位置最大 C．丙位置最大 D．三个位置一样大 5、一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150 的水，杯子与桌面的接触面积是10 ，如图4所示. 求：（1）水对杯底的压强； （2）若桌面所受玻璃杯的压强是 ，求玻璃杯的质量.（取 ） 【教学后记】 课题：大气压强 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:2 〖学习目标〗：1、通过实例和实验确认大气压的存在。 2、知道大气压强的测量方法与特点。 3、说出生活中利用大气压强的事例。 〖学习重、难点〗: 大气压强的测定原理及现象解释。 〖学习方法〗：转换法 实验法 〖学习过程〗：温故旧知： 1、二力平衡的条件为 2、计算压强的公式为 ，其中F为 ，S是 。 3、液体压强的计算公式为 ，其中ρ是 ，g= ， h是 。 变形公式有：h= ；ρ= 。 早学早知： 1、看课本38页图7.3-1这些现象产生的原因是什么？ 自己举例或设计小实验证明大气压强地存在。 2、看课本39页“想想做做”，粗测大气压的实验中用到的器材有 、 、 和 ，实验时需要记录 。 3、看课本40页“想想做做”结合图7.3-4自己做一个水气压计，拿着它爬楼观察水柱高度的变化情况为 。 4、看课本41页“小资料”总结大气压随高度的变化规律为 。 你的疑问： 通过预习本节内容你有哪些地方需要老师帮忙解决，赶快写下来吧！ 展示交流： 展示你的预习成果。 合作探究 1、粗测大气压实验时，分析塑料挂钩受弹簧测力计向上的 力和 对吸盘向 的压力，当挂钩的吸盘脱离板面时，这两个力恰好 ，因此，此时弹簧测力计的示数就是大气压对吸盘产生的压力F，要量出吸盘与玻璃面的接触面积，需要用 测出其半径r，根据公式S= 计算。大气压强用p0表示，则p0= 。在实验中我们直接测量的量有 和 ，试着写出大气压强的表达式p0= 。这样测量的数值一般不精确，你认为实验结果不精确的原因是 。 2、托里拆利实验中，装满水银的目的是 ，C点上方是 A、B两点在水银中的 相同，所以pA pB． （填“<”“ =”“ >”）， B点的上方为大气，即大气压托住高为h的水银柱，大气压强： p0 = = = ；因此通过托里拆利实验测出管内水银柱的高度就可得到当时大气压强的值．若h=760mm，试计算当时的大气压强为： p0 = 一大气压= pa= mm水银柱。粗略计算时常取 pa。 一标准大气压可以支持多高的水柱？ 3、大气压随高度的升高而 ，是因为离地面越高，空气越 。天气的变化也会影响大气压的变化，阴天下雨时的大气压会 一些，晴朗干燥时的大气压会 一些。因此观测大气压的值，可以用来预报 。 4、气压计是用来测量 的仪器，分为 和 两种。 比较精确，常用与气象站和实验室，氧气瓶、灭火器上用的是 。 5、活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用_____来工作的 自我小结：1、一标准大气压= pa= mm水银。2、大气压随高度的变化规律是 3、气压计是 自我诊断 1、由于空气也受_____力的作用，而且能流动，因而空气内部向_____方向都有压强。____________实验有力的证明了大气压强的存在， 2、测定大气压值的著名实验是___________实验，标准大气压值约为__________pa。 3、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果__________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将_______,水银柱的竖直高度将________.（为什么？） 4用自来水钢笔吸墨水时,只要把弹簧片按几下松开,墨水就吸到橡皮管里去了,这是因为（ ） A 橡皮管有吸力B 弹簧片有吸力 C 大气压的作用D 橡皮管里真空有吸力 5如图是自制的水气压计，把它由泰山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是（瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递）（    ） A．降低　　B．升高 C．先降低后升高  D．先升高后降低 6小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。若大气压强为1.01×105Pa,则吸盘受到的大气压力是__________N。小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是__________________________________。 课外拓展 压力锅限压出气口直径为3.5mm，限压阀质量为100g，问锅内的压强多大时限压阀能被蒸气顶起并向外排起？(已知外界为标准大气压，g取10N/kg) 【教学后记】 课题：流体压强与流速的关系 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、了解流体流动时压强的特点。2、让学生初步了解机翼升力产生的原因。 〖学习重、难点〗: 初步了解流体流动时压强的特点。能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象。 〖学习方法〗： 实验法 归纳法 〖学习过程〗：前置自学： 1、​ 流体是指_______________________。 2、​ 实验：探究“流体压强与流速的关系” （1）​ 猜想：1）__________________________; 2）_____________________________。 （2）​ 器材准备：一枚硬币、直尺、纸、水、小船、小吸管等 （3）​ 设计并进行实验： 1）做“硬币跳高”实验，看谁的硬币跳的高。 1）​ 对着两张自然下垂、平行的纸向中间吹气，看见了什么现象？   2）​ 把漏斗倒置，乒乓球放漏斗里，往漏斗里吹气，看见了什么现象？ 3）​ 将事先折好的两个小船，放入脸盆内，然后用水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？ （4）据实验现象总结：当空气的流速加快时，大气压将会发生改变。流速越大，压强越 ；而当水的流速发生变化时，液体的压强也发生了变化，流速 的地方压强小，流速小的地方压强 。这就是流体压强与流速的关系。 3、​ 预习“飞机的升力” 1）​ 动手制作机翼的模型； 2）​ 由机翼的模型来分析飞机是如何飞上天的。 展示交流： 1、展示自己设计的实验，来探究流体压强与流速的关系。（限时2分钟，边操作边讲解） （1）​ 你的猜想是：_______________ （2）​ 操作过程: （3）​ 结论：_____________________________ 2、展示自己制作的机翼的模型，并讲解机翼产生向上升力的原因。 3、用学到的知识解决下面的问题（看谁回答的好） ①大风吹过大楼时，没有插上插销的窗户会被吸开，窗帘也会被吸向外面。 ②为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内 ③观察鸟翅膀的形状，解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会掉下来。 自我诊断 1．流动液体里存在压强，液体的流速越快，它的压强越____________，液体的流速越慢，它的压强越______________． 2．飞机飞行时，由于机翼上下表面的___________不同，上方比下方空气流速_____________，压强下方________，所以存在________，这就是机翼升力． 3．如图1所示两船近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”） 4、打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“ A”“B”或“C”）。 5、如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强 容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 自我小结：本节课学到了什么？ 【教学后记】 课题：浮力 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、通过实验体会浮力的存在。2、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 3、会利用阿基米德原理解释简单的现象。 〖学习重、难点〗：探究浮力的大小及阿基米德原理的理解与应用。 〖学习方法〗： 实验法 归纳法 〖学习过程〗：前置自学： 1、自备器材：水盆、水、乒乓球、木块、细线、石块、弹簧测力计等实验体会浮力的存在。 1）把乒乓球浸没到水中，放手，观看乒乓球的运动情况。用木块再做一次。 2）用细线把石块系好，挂在弹簧测力计上，观察弹簧测力计的示数，然后浸没在水中再观察其示数。你能想到测量浮力的方法吗？说说看。 通过以上实验后讨论：什么是浮力？其方向向哪？施力物体是谁？ 2、看课本第47页，自备器材做“想想做做”部分的实验。 1）造船比赛。把小船造的越_____________，其载货越多。 2）把空的饮料瓶缓缓按入水中的过程中，体会到饮料瓶所受浮力越来越_________，水桶中水面高度______________。 通过以上两个实验，你猜想到浮力的大小可能与_____________有关。 合作探究： 1、实验：探究浮力的大小等于什么？ 猜想：______________________ 你所选器材有：_______、_______、_______、_______、______等 设计实验数据记录表格： 结论： __________________________。公式：_________。 2、请同学们看课本“例题”，请讨论： 物体受到的浮力大小与什么因素有关？与什么因素无关？ 展示交流： 1、利用自己准备的器材展示物体受到浮力，并分析浮力的方向、浮力的施力物体是谁？（限时2分钟，边操作边讲解） 2、展示你的造船技巧等实验，猜想浮力的大小与什么因素有关。 你的猜想为：__________，原因：________________ 3、展示实验：探究浮力的大小等于什么？（限时3分钟，边讲解边记录，并由数据得出公式） 自我诊断： 1、​ 一块铁块浸没在水中和煤油中，哪次受到的浮力大？为什么？ 2、​ 一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N，这个物体受到的浮力是多少？ 3、​ 世界上第一个氢气球，体积是620m3，这个气球在地面附近受到的浮力有多大？（设地面附近气温是0℃，气压是标准大气压） 4、小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表： 次数 1 2 3 4 5 6 7 h（cm） 0 2 4 6 8 10 12 F（N） 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25 （1）分析表中实验数据，可以得出物体重 N， 第4次实验时，物体受到的浮力 N； （2）分析表中第1列到第5列数据，说明 ； （3） 分析表中第6列到第7列数据， 说明 ； （4）下图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是： （ ） 自我小结：这节课学到了什么？ 课外拓展 人在由浅水走向深水区的过程中，若水底布满石头，人会有何感觉？ 【教学后记】 课题：浮力的利用 课型：新授 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、通过观察和分析理解物体的浮沉条件。 2、了解轮船、潜水艇等的工作原理。 〖学习重、难点〗：物体的浮沉条件的应用 〖学习过程〗：前置自学： 1、学习课本“想想议议”部分分析物体不同情况下受力情况，在图上画出。 由受力情况，小组讨论得物体的浮沉条件为： 当_______________________时，物体上浮； 当_______________________时，物体悬浮； 当_______________________时，物体下沉。 2、学习课本“由独木舟到木船”及“轮船的发明”部分（5分钟） 1）把木头挖成“空心”的方法，增大可利用的浮力。并思考、讨论为什么？ 2）实验：把废旧的牙膏皮（其他材料也可以）首先卷成团放入水中，观察到______________，然后把牙膏皮做成空心的，再放入水中，可以看到___________________。这就是制造轮船的道理。 3）什么是轮船的排水量？ 4）轮船从河里驶入海里，是上浮一些还是下沉一些？为什么？（提示：此时，轮船受的浮力变化吗？） 5）​ 预习“潜水艇的浮沉”及“气球和飞艇的应用”部分，思考：（3分钟） a)​ 潜水艇靠改变什么来实现上浮和下沉的？ b)​ 气球和飞艇是如何升空的？ c)​ 气球里假如充的是氢气或热空气，那么该用何方法使其降回地面呢？ 二、展示交流与探究：（每组实验2分钟） 1、​ 同学们到黑板上画图：物体不同情况下的受力情况，并讲解分析物体的浮沉条件。 2、​ 用牙膏皮做实验，边实验边根据现象讲解轮船的原理。 三、对应训练与：（10分钟） １、关于物体受到的浮力，下列说法正确的是：（ ） A、​ 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大； B、​ 物体排开水的体积越大受浮力越大； C、​ 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大； D、物体密度越大受浮力越小 1、​ 一个50N的鸡蛋悬在水中不动时，受到的浮力是多大？为什么？ 2、​ 一艘轮船空载时排开水的质量为2600t，满载时排水量为5800t。问：轮船自身的质量是多大？它最多能载多少货物？（g=10N/kg） 3、​ 配制适当密度的盐水，可以用来为某些农作物选种：把种子放在盐水中，漂浮的种子是不饱满的，沉底的种子是饱满的。请说明道理。 四、拓展：（5分钟） 有一种测量液体密度的仪器叫密度计，把它放到液体中，根据它没入液体中的位置就可以读出液体的密度。请分析密度计上的刻度由上往下是越来越小还是越来越大？为什么？ 小结：浮力的计算方法有哪些？ 1、________________________ 2、__________________________ 3、__________________________ 4、__________________________ 教(学)后记: 课题：压强和浮力 课型：复习 执笔：齐丽丽 审核：王克锋 课时:1 〖学习目标〗：1、理解压强的概念；能用压强公式进行简单计算；知道增大减小压强的方法；2、了解液体压强特点、连通器及在生活中的应用，能用液体内部压强的计算公式进行简单计算；3、知道大气压强的存在，了解测量大气压强的方法。初步了解流体的压强与流速的关系。 4、认识浮力；知道物体的浮沉条件；经历探究浮力大小的过程；知道阿基米德原理。 〖学习重、难点〗：压强、浮力的相关计算 〖学习过程〗：前置自学：（课前完成并识记，小组间同学相互检查） 1．垂直作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 的大小有关，而且还跟压力的 有关。 2．物体 上受到的压力叫做压强，其计算公式为 ，压强的国际单位是 ，简称为 ，符号为 ，1Pa= N/m2 3．在压力不变时，增大作用面积，可以 压强，减小作用面积，可以 压强；在作用面积不变时，增大压力，可以 压强，减小压力，可以 压强；在增大压力的同时，又减小作用面积，可以大大地 压强。 4．液体由于 ，对盛它的容器底部有压强，由于 ，对容器的侧壁有压强。液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向的压强 ；深度越大，液体的压强 ；液体的压强还跟液体的 有关，在深度相同时，液体的 越大，压强越大。液体内部的压强计算公式是： 。 5． 的容器叫连通器；连通器内盛同种液体且液体不流动时，各容器中的液面总保持 。 6．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 水银柱产生的压强，它的大小为P0= Pa；大气压的值随高度的增加而 ，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压就减小 Pa。 7．气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的位置压强 ，流速越小的位置压强 。其主要应用有： 。 8．浸在液体中的物体受到液体对它 的力叫做浮力。 9．阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体受到的 ，公式为：F浮=G排= 。 10．物体的浮沉条件： ① 对于最初浸没在液体内部静止的物体，受到重力、浮力作用。 当：F浮 G物，（实心物体ρ物 ρ液）物体上浮 F浮 G物，（实心物体ρ物 ρ液）物体悬浮 F浮 G物，（实心物体ρ物 ρ液）物体下沉 ② 物体漂浮在液体表面时受重力、浮力作用此时有： F浮 G物，（实心物体ρ物 ρ液） 合作学习： 1、南宁市人民政府在实施“136”工程中，对旧街小巷进行了改造。为了方便盲人的行走，在不少街道的人行道上铺设有凹凸刻纹的盲道，如图所示。请你运用所学的物理知识分析，为什么盲人不用盲杖也能在盲道上象正常人一样行走？ 2、如图，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ２，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ２的水平桌面中央。试求：⑴水对茶壶底部的压力；⑵茶壶对桌面的压强。 自我诊断： 1、“曹冲称象”是家喻户晓的典故。某校兴趣小组模仿这一现象，制作了一把“浮力秤”。将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中，如图所示。已知玻璃杯的质量为200g，底面积为30cm2，高度为15cm。（水的密度ρ水＝1×103kg/m3） 求：⑴将杯子开口向上竖直放入水中时（注：水未进入杯内），杯子受到的浮力。 ⑵此时杯子浸入水中的深度（即为该浮力秤的零刻度位置）。 ⑶此浮力秤的最大称量（即量程）。 2、由阿基米德原理（F浮=G排液）结合相关知识，可以推得F浮=ρ液V排液g，从而看出物体受到的浮力大小与物体 和液体的 有关. 有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外，浮力的大小是否还与别的什么因素有关？其中，一个比较具体的问题是：物体所受浮力大小是否与物体的形状有关？针对这个问题，若提供下列器材由你选择，你将选择哪些器材、怎样进行探究？ 供选择的器材有：弹簧测力计，三个形状不同的小石块，橡皮泥，烧杯、细线和水. (1)你选择的器材是： . (2)你的探究（即实验步骤）是： (3)你如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论： 教学后记： 压强和浮力自我诊断 1、注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 ___________ ；注射器能将药液吸入针筒是利用了 ________________ 的作用. 2、一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，如图所示。它对桌面的压强是 Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强 （填“变大”或“变小”或“不变”）、橡皮的密度 （填“变大”或“变小”或“不变”）。 3、小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识，给她提一个建议： ，这是利用改变 来 （“增大”或“减小”）袋子对手的压强。 4、漂浮在“死海”水面上静止不动的人，所受浮力大小 他所受重力大小。(选填“等于”、“大于”或“小于”) 5、一个物体所受的重力为10N，将其全部浸没在水中时，所排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为 N，放手后物体将 （选填“上浮”、“下沉“或“悬浮”），物体静止时所受浮力为______________N. 6将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、C三个容器中，静止后的位置如图所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、FC表示，则它们的大小关系是 ______；_______ 容器中的小球密度最大. 7、将一个质量为2kg、底面积为0.05ｍ2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8ｍ2，则长方体对水平桌面的压强为（取ｇ＝10N/kg） A、2.5Pａ B、25 Pａ C、40 Pａ D、400 Pａ 8、下列现象中，不属于利用大气压强的是（ ） A．自来水笔吸墨水 B．用吸管吸饮料 C．活塞式抽水机抽水 D．高压锅煮饭 9、如图是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（ ） A.机翼下方空气速度大，压强小 B.机翼下方空气速度大，压强大 C.机翼上方空气速度大，压强大 D.机翼上方空气速度大，压强小 10、如图甲所示，一只烧杯中盛有石蜡油、水和水银三种液体，液体之间并不溶合．将一实心铅块（铅的密度是11.3g/cm3）轻轻该放入烧杯中，图乙中能正确显示出铅块静止时位置的图是（ ） 11、关于浮力、浮沉条件，下列说法中正确的是（ ） A．轮船从海里行驶到河里所受浮力减小 B．浸没在液体中的物体所受浮力的大小随深度的增加而增大 C．阿基米德原理只适用于浸在液体中的物体，不适用于气体中的物体 D．医学上将人的血液滴入硫酸铜溶液中，如果血液恰好悬浮，则说明两者密度相同 12、一个边长为a的立方体铁块从图（甲）所示的实线位置（此时该立方体的下表面恰与水面齐平）下降至图中的虚线位置，则图（乙）中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是( ) 13、上图中，气球下面挂个小石子，悬浮在水中，轻轻触碰气球，则气球受到的浮力将 ( ) A．变大 B．变小 C．不变 D．上述三种情况都有可能 14、龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（ ） A．龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B．龙卷风增大了空气对物体的浮力 C．龙卷风使物体受到的重力变小 D．迷信说法中的“龙’把物体“抓”到空中 15、有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装 (2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）； ②简要说明理由： . 16、如图所示，放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重4N，底面积100cm2，弹簧测力计的挂钩上挂着重为10N的物块，现将物块浸没水中，容器内水面由16cm上升到20 cm(g=10N/kg)． 求：（1）物块未放入水中时，容器底受到的水的压强； （2）物块的密度； （3）物块受到的浮力； (4)物块浸没水中后，容器对桌面的压强．