认识人民币

学科：数学 教学内容：认识人民币   引　呈现目标 【知识要点归纳】 1.主题图 通过购物、乘车、存钱3幅图，说明人民币在生活中的重要作用。教育学生保管好零花钱，养成勤俭节约的良好品质。 2.认识各种面值的人民币 我国制定的法定货币品种较多。按质地分，有纸币和硬币；按单位来分，以元为单位的有7种：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。以角为单位的有3种：1角、2角、5角。以分为单位的有3种：1分、2分、5分。 3.认识人民币的单位元、角 通过等价换钱的游戏，知道人民币的单位有元和角以及1元=10角，知道以角为单位的3种人民币之间的关系以及它们的币值。 4.认识单位是元的人民币之间的关系 （1）学习面值是2元、5元、10元的人民币与面值是1元的人民币之间的关系。 （2）学习面值是20元、50元、100元的人民币与面值是10元的人民币之间以及100元与50元之间的关系。 5.认识人民币的单位分 认识人民币的最小单位“分’，知道1角=10分。以分为单位的分币1分、2分、5分在市场上用得很少。以元为单位的人民币在市场上有着广泛的应用。   探　名师点拨 【典型范例剖析】 分析：先引导学生观察题中的4种物品及单价，根据1元=10角的关系来找出，可以用加法来计算，也可以用点数的方法，不管用哪种方法，都应鼓励。 解答：1元钱分别能买5枝铅笔、10颗扣子、2个本子、1袋饼干。   【解题技巧指点】 1.让学生认识人民币不能空空无物，必须依托我国发行的各种面值的人民币来学习，但用真币作为学习材料不合适，可以改用模拟的人民币来学习比较恰当。 2.认识人民币离不开实践活动，必须让学生在游戏活动中和日常生活中理解元、角、分之间的十进关系和1元、1角的币值大小。 【同步达纲练习】 练　学以致用 【作业优化设计】 1.填空。   4.1 角=（　　 ）分 1元=（　　）角 4角=（　　 ）分 50分=（　　）角 30分=（　　 ）角 20角=（　　）元 5.2枚 是（　　）分，正好是（　　 ）角。 5枚 是（　　）分，正好是（　　 ）角。 　2枚 是（　　）角，正好是（　　 ）元。 　10枚 是（　　）角，正好是（　　 ）元。 （　　）元（　　 ）角（　　 ）分 （　　 ）元（　　 ）角 7.找朋友。 　　　1元 3元 　　　10分 5元 　　　30角 1角 　　　50角 10 角 　　　4角 2元 　　　80分 40分 　　　20角 70分 7角 8角 8. 　7角○70分 1元○9角 50角○9分 5元○5角 100分○90角 5分○4角 30角○3元 10 分○1元 1元○10角 9.把买左边物品要用的钱圈起来。 10.用1元钱买用品。   快乐大本营 8. 、 、 的人民币各10张，妈妈让小明拿出5元钱，可以有几种拿法？请画出来。   创　能力拓展 【发散思维导训】 导 分析：我们付钱时，付钱的张数越少越简便。比较这三种付钱的方法，第三种方法钱的张数最少，因此第三种付钱方法最简便。 　　解答：第三种付钱方法最简便。 　　训　一条 要用7元5角，下面付钱的方法，第（　　）种最简便。 　　（1）1张5元，1张2元，1张5角 　　（2）3张2元，1张1元，2张2角，1张1角 　　（3）7张1元，5张1角。