学生养成教育案例分析

null题外话：题外话： 1、对学校德育工作的认识？ 2、对学习的认识 3、对自身角色的定位学生养成教育案例分析学生养成教育案例分析大竹县教师进修学校 蒲莉莉《中学德育大纲》《中学德育大纲》对中学生实施德育的主要内容有： 爱国主义教育 集体主义教育 社会主义教育 理想教育 道德教育 劳动教育 社会主义民主和遵纪守法教育 良好的个性心理品质教育【人物介绍】：李萍【人物介绍】：李萍 现为成都七中高级教师，主要从事政治教学和班主任工作，政治教研组长，优秀班主任，历届政治高考成绩名列成都市第一。null同桌的你 Part one 栀子花开 “反方向的钟／2 好感／5 一、《春天花会开》读书心得 一、《春天花会开》读书心得 1．教育反思和读书笔记 教育是春天般的事业。面对那些聪明而又有创造力的学生，每一位老师都面临着全新的挑战，迫切需要改变自己。——从新课程改革的普通参与者变为先进教育理念的积极倡导者和自觉实践者。2．教育理想与信念2．教育理想与信念 每一个从事教育工作的人，都可以努力成为一名教育家，而不是教书匠，关键在于要有自己对教育独立的理解，有自己对教育的理想，有自己对教育的持久的追求，并逐渐形成自己的风格。 28页28页调整心态，发现快乐； 争取成功，留住快乐； 展现价值，扩大快乐！主要案例：主要案例：（1）关于爱情与学生早恋的话题 （2）如何交友的引导与交流 （3）建立和谐的师生关系 （4）建立和谐班级，增强集体凝聚力 其它：家庭教育和理想教育（1）关于爱情与学生早恋的话题（1）关于爱情与学生早恋的话题我的基本态度是：不提倡高中时代的爱情。在表达我的这一观点时，我尽量做到“动之以情，晓之以理”。我给孩子们分析其中的缘由，解开了他们心中的结，这也是他们乐于接受的。 （2）如何交友的引导与交流 （2）如何交友的引导与交流 “禁止跨班交友”对吗？ 已经交了损友，怎么办？ （3）建立和谐的师生关系 （3）建立和谐的师生关系 1.教会学生懂得学习与批判的关系，做个欣赏者。 2.教会学生处理问题的方式，做个冷静者。 3.教会学生换位思考，做个包容者。 4.教会学生感激生活，感恩社会，做个感恩者。（4）建立和谐班级，增强集体凝聚力（4）建立和谐班级，增强集体凝聚力班干部的培养问题（97页） 相对于班级学风建设和同学个人管理而言，班委的打造一直是个“鸡肋”问题—— 一个优秀的班集体，它的身后，必然站立着一个优秀的管理团队。（104页）..教育心得：教育心得： 一种模式——对学生的教育要“道”、“利”、“法”兼用。 一种哲学——对自己的工作要“勤”、“慎”、“忍”并存。 一种方式——“外圆中方”。 一种技巧——先开心再交心。 一种理念——在教育决策圈中，学生才是主体。 一种浪漫——提倡“非功利性”教育，因为生活的外延远远大于工作学习的外延。 活动设计 活动设计 一、来自教师的问题 二、研修主题 三、学习材料 （一）理论指导（二）实践案例 四、研修活动设计 （一）活动目标 （二）活动时间 （三）活动步骤 二、探讨校本培训的模式二、探讨校本培训的模式（一）分析德育现状和存在的问题 “讲起来重要,做起来次要,忙起来不要” “一壶永远烧不开的水” “已所不欲,施于人” nullnull来自教师的问题来自教师的问题问题一：学生难教育 问题二：师生关系紧张 问题三：学生行为习惯差 问题二：师生关系紧张问题二：师生关系紧张 “亲其师，信其道” 只有让学生身心愉悦，才能更加激发学生的智慧。 和谐即通畅融合，不易内耗。 提升学生感知快乐、创造快乐、传递快乐的能力。 和谐社会、和谐家庭、和谐校园是当今的大环境。 用阳光的心态滋养学生的心灵。 宽容大气、包容坚韧、圆融似水、果断干练是班主任的核心能力。 多一种，多一类人才。“寻找孩子的道德细节”是沈阳铁路第二小学的48名教师利用4天时间，细数学生不良道德细节 “寻找孩子的道德细节”是沈阳铁路第二小学的48名教师利用4天时间，细数学生不良道德细节 现象一：满嘴脏话 现象二：畅游网吧 现象三：乱丢垃圾 现象四：爱花零钱 现象五：不会谦让 现象六：缺乏自制 现象七：做事没耐性 现象八：喜好攀比 现象九：依赖家长 问题三：学生行为习惯差 一位韩国留学生的贴子一位韩国留学生的贴子我是一个来自大韩民国的大学生，从小就喜欢中国的文化，现在我想以一个普通韩国公民的身份，谈谈我对中国的真实看法。 我来到贵国的这五年，许多原先贵国在我脑中的美好印象现在却消失了。贵国在历史上是我们大韩民国的文化老师，大韩民族和整个东亚的文明都是贵国的学生。我们的大多数礼仪制度，人文思想都起源于贵国伟大的中华文明。所以我以前一直把贵国当作全亚洲真正的“文明之邦”，“礼仪之邦”。可当我真正来到贵国后，却发觉我想错了。null贵国在一些基本的礼仪和道德上甚至还远不如那些比贵国贫穷得多的国家。无论我在上海街头还是北京街头，我都很少看见有人能够排队上公车，路面上往往很肮脏，行人随手把垃圾和废水扔在街头都是很随意的事，更让我惊讶的是贵国人居然会随地吐痰！ 此外还有没有谦让,爱吵架。我在贵国街头，公车和商店经常看到有人为了一点小事吵架起来，甚至还有男士主动和女士吵架的，难道贵国国民真的就没有这点风度吗？中华文明的宽容在哪里？ (二)研修主题(二)研修主题德育是什么? 就是要让受教育者养成良好的习惯. “知不知”、“懂不懂”、“做不做” 提炼主题： 学校德育怎样做实在而且有效？(三)学习材料(三)学习材料第一步：理论指导 1、生活滋养德性 道德原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。 2、德育源于儿童的实践 儿童的品德和社会性来源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童时代的生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的意义。 3．让学校德育工作做得实在而且有实效null(1)与德育情境共栖。 ①真实的情境。 ②模拟的情境。 (2)与原有生活共融。 (3)与亲身体验共振。 第二步：学习实践案例 第二步：学习实践案例 1．德育目标生活化、儿童化 为了让一年级孩子从小养成良好的品德习惯，湖南长沙开福区麻园岭小学向美国小学学习，学习他们那种没有德育的德育教育方式，将德育置于儿童生活之中。 做一个有道德的人 做一个有道德的人 通过“魅力两惯，润泽校园”、“建设书香校园”、“做一个有道德的人启动及签名”等一系列的活动，引导孩子积极行动起来，从自身做起，从身边的小事做起，自觉抵制社会文化低俗之风，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。【道德共识的丧失】【道德共识的丧失】如何形成家庭、学校、社会教育的合力？山东招远市在进行“中小学中华民族优秀传统道德教育实验研究时，将德育目标变成儿童看得见、摸得着的生活内容。山东招远市在进行“中小学中华民族优秀传统道德教育实验研究时，将德育目标变成儿童看得见、摸得着的生活内容。 (1)立标。中华美德教育实验围绕忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻八个核心德目，结合《小学生日常行为规范》，依据儿童年龄特征和生活习惯，首先确立了20项总体目标，然后根据各年级学生的年龄和知识情况，每个年级落实4项目标，在此基础上，制定了每个目标的具体实施细则20条。如把小学四年级“热爱劳动”主题教育目标分解为：①学会布置房间，②学会做四种菜，③学会钉钮扣，④每天坚持做一次家务劳动等20个小目标。这些小目标各个看得见、摸得着、具体化、儿童化。儿童经过努力，在实践过程中实现一个个目标。从而达到养成良好的美德与习惯。null (2)学标。每个班级围绕本年级该学期的两大目标，班主任利用班队会时间，带领本班学生对学校制定的行为检评的20项小目标逐条学习，组织学生对照核检找差距，协同每一名学生分析现状，找出自己的强项、中项、弱项，提出“强项贵以恒，中项不放松，弱项要注重”的要求，制定个人和集体分步达标的具体。 (3)做标。学生明确目标后，在日常学习和生活中，认真按照标准去做。null (4)评标。小学生的意志行为持久性差，核检目标实施半个学期后，应及时为学生更换新目标，这就需要及时对上一个目标进行，让学生对照目标回顾自己的日常行为。这个评价过程包括：①自我评价。(略) ②中队评价。对每个学生的自评进行认可或复评。(略) ③家长评价。(略) ④班主任综合评价、根据平时对学生的了解，综合各方面的情况对学生进行阶段综合评价，这是再进步的新起点。它分四项内容：一是表彰，对每个主题目标达标高的同学进行班级表彰，并上报学校小广播；二是对某些有差距的同学，班主任采取“鼓励，希望”的激励性策略做好转化工作；三是统计好达标分数；四是制定好弥补。 2．德育类课程教学目标生活化 2．德育类课程教学目标生活化“认识人民币”、“超市购物” “认识人民币”这一教学环节的教学目标落实到实际生活中去，让学生从简单的感知、认识上升到实践、体会、反思的高度。联系学校最近的超市，做好前期准备工作，教给学生简单的交流用语，告诉他们要懂得礼貌，并嘱咐学生做好相关准备工作：如调查家里需要买哪些生活用品。 采用这种活动的方式进行教学,不仅让学生学到许多知识，而且让学生学会调查收集资料，学会与人交往，学会关心他人，学会解决生活中出现的各种问题，与此同时，也很好地达到了教学目标的要求。“低碳生活”“低碳生活”什么是低碳生活？什么是低碳生活？“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 养成低碳生活习惯养成低碳生活习惯 　　1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润；　 　　2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；　 　　3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；　 　　4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；　 　　养成低碳生活习惯养成低碳生活习惯5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用； 6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子； 7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具；　 8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电； 9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。　 第三步：国外经验（比较教育） 第三步：国外经验（比较教育） 1．德育从餐桌教育开始 目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪，具备种种值得称道的素质或性格。 杜绝偏食、挑食。 让孩子帮忙做事。 重视环保教育。 2．德育从小事教育开始 “福特故事” （四）研修活动设计（四）研修活动设计（一）活动目标 1、参与者在阅读中更加明白让德育回归生活的道理，了解他人的一些做法。 2、参与者能够就学校德育工作提出自己的建设性意见，并在今后的教育教学中付诸实践。 （二）活动时间 60分钟 （三）活动步骤活动设计 活动设计 一、来自教师的问题 二、研修主题 三、学习材料 （一）理论指导（二）实践案例 四、研修活动设计 （一）活动目标 （二）活动时间 （三）活动步骤 null谢 谢 大 家