上海历史第一册提纲

上海历史第一册提纲 上海历史第一册提纲 第1课 一、两河流域的地理位置　A　P2 1、地理位置：底格里斯河与幼发拉底河流域，今伊拉克，古希腊人称“美索不达米亚”——“两河之间的地方” 2、区域特点：三大洲交界之处，沟通交流方便，文明交融频繁，战争也多 二、楔形文字　A　P3 1、得名原因：又称“钉头文字”，书写笔画形状酷似木楔或钉子 2、使用时间与民族：前3100年之前苏美尔人开始使用，刻在泥板之上 3、意义：迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就 4、载体或代表：《汉穆拉比法典》《吉尔伽美什》 三、《吉尔伽美什》史诗　A　P4 重要意义：是至今保存的为数不多的古代优秀文学作品——史诗 四、《汉穆拉比法典》的特点和历史价值　A　P4-5 1、特点：君权神授、同态复仇、等级不公、保护私产、维护统治、神明裁决 2、目的：社会秩序，巩固王国统治 3、历史价值：目前已知世界历史上第一部比较完备的成文法典；清楚展示古巴比伦王国社会状况；是了解研究古巴比伦王国历史的第一手文献   第2课 一、古代埃及的地理位置　A　P6 1、地理位置：东北非尼罗河流域，今埃及 2、区域特点：东西皆沙漠，南为高山，北临地中海，仅东北苏伊士地峡与西亚相连，相对封闭 二、高度集权的法老专制统治　A 　P7 1、古埃及南北统一时间：前3100年 2、法老专制统治的特点：法老集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。 政治权：掌握中央地方高级官吏任免权 军事权：控制所有军队 经济权：拥有全国土地支配权 司法权：将自己意志视为法律 宗教权：强化王权神授的观念，自奉为神或其后裔 三、金字塔的象征意义　A　P8 1、作用：法老陵墓 2、代表：胡夫金字塔、哈夫拉金字塔与狮身人面像 3、象征意义：法老专制权力的象征与古埃及人的来世信仰 四、象形文字和纸草　A　P8-9 1、得名原因：其字形与各种具体事物形态相像 2、使用时间与民族：前3500年之前古埃及人发明 3、书写工具：起初为刻刀和石头，发明笔和墨水后，纸草是使用最普遍的书写材料 4、消亡原因 （1）主观：复杂难懂，适用范围很小，只有祭司、书吏、官员、大商人掌握书写 （2）客观：马其顿国王亚历山大征服埃及，埃及受到希腊文化冲击，使用希腊字母，后又被阿拉伯帝国征服，埃及迅速“阿拉伯化”   第3课 一、种姓　A　P10-11 1、概念：古代印度的一种社会等级制度 2、形成：当雅利安人在征服印度原住民的过程中氏族制度走向解体，社会分裂为婆罗门（僧侣）、刹帝利（贵族）、吠舍（平民）和首陀罗（奴隶）四大种姓集团 3、特征：职业世袭、内部联姻、排斥外人，法律地位、社会权利和宗教生活均不相同 4、影响：社会阶层隔离，阻碍社会成员流动，有利于维持统治和社会安定的同时不利于社会进步；催生佛教产生 二、佛教的创始、经典　A　P11-12 1、创始时间、人物与地点：前6世纪，悉达多在古印度创立 2、经典：大藏经（经律论）或者三藏经 3、外传：前3世纪开始外传至东亚和东南亚 三、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》　A　P12 1、类型：梵文史诗、神话传说 2、历史价值：反映当时印度社会生活多个侧面及雅利安人扩张情景与种姓制度   第4课 1、美洲三大印第安文明：中美洲玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲印加文化 2、玛雅人对人类生活的贡献：培育玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草等40多种农作物   第6课 一、古希腊地理位置　A　P24 1、地理范围：希腊半岛、爱琴海、小亚西部沿海地带——地中海地区 2、地貌特征：多山，多岛屿，海岸线曲折，土壤贫瘠，淡水缺乏 3、周边环境：与埃及、两河流域毗邻 二、城邦的特征　A　P24 “小国寡民” 三、古典时代　A　P25 城邦制度全盛时期：前5世纪至前4世纪上半叶，政治经济文化高度繁荣 四、雅典民主政治　B　P26-27 1、核心：全体成年男性公民的直接参与 2、形成原因：航海业与工商业发达致使人员流动频繁，氏族贵族统治被打破，以新兴工商业阶层为代表的平民展开与贵族的斗争 3、形成过程 形成：前594年，“梭伦改革”奠定基础 发展：前508年“克里斯提尼改革”确立民主政治 全盛：前443—429年，伯利克里时代 4、评价 进步性：当时先进的政治制度，有利于调动城邦公民积极性和和创造性，有利于推动社会经济和文化进步 局限性：城邦公民内部民主，成年男性公民才享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶被排斥，容易产生多数人对少数人的暴政 5、影响：为近代西方民主思想提供基础   第7课 一、《荷马史诗》　A　P29 概况：夹杂大量神话传说的“英雄史诗”，具有很高的史料价值与文学价值 二、帕特农神庙　A　P31 概况：建成于“伯里克利时代”，是一座典型的多利亚式建筑 三、哲学与史学　A　P32 1、哲学含义：源于古希腊语，原意为“爱好知识之学” 2、古希腊哲学家思想特点：冲破宗教神话束缚，力求用理性思维方式去认识、解释世界 3、古希腊哲学高度繁荣时期：古典时代 4、“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 5、概况与含义：欧洲历史学源头可追溯至古希腊，欧洲“历史”一词就源于古希腊，原意为“经过调查研究的纪事” 6、古希腊历史学诞生时间与标志：古典时代；希罗多德“史学之父”和其《历史》   第8课 一、罗马共和国的开始　A　P34 前509—前27年：罗马共和国（贵族与平民的斗争） 二、罗马帝国　A　P35-37 1、建立：前27年，屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代 2、繁荣：200年的和平发展时期，政治统一稳定，经济繁荣发展，文化昌盛发达，城市涌现繁荣 3、疆域：2世纪初：罗马疆域达到最大规模：东到两河，西到不列颠，南到北非，北至多瑙河，成为横跨欧亚非三洲的环地中海大帝国 4、分裂：395年：罗马帝国分裂为东西两部分：东罗马（拜占庭）都君士坦丁堡，西罗马都罗马 5、西罗马灭亡及意义：476年：在奴隶起义和日耳曼人乘虚而入下西罗马灭亡，欧洲古代史终结，进入中世纪 三、基督教的创始、经典　A　P37 1、创始时间、人物与地点：1世纪，耶稣在巴勒斯坦创立 2、经典：《圣经》 3、公元392年基督教成为罗马帝国国教   第9课 一、“十二铜表法”　B　P39 1、制定背景：平民为争取自身权利斗争（联系罗马共和国时期平民与贵族的斗争） 2、颁布：前451年—前450年 3、内容：债务法、继承法、婚姻法、诉讼程序等，是习惯法的汇编 4、实质：维护贵族和富裕平民利益 5、意义：古罗马第一部成文法典；体现罗马人的法治精神，明文，按律量刑，改变以往贵族随意解释法律的状况，一定程度限制贵族滥用权力，规范社会生活；奠定罗马公民法基础，成为罗马法系渊源 二、“公民法”与“万民法”　B　P40 1、“公民法” （1）制定背景：随着古代罗马国家的发展壮大，为进一步有效维护罗马公民的政治权利与经济利益，维系罗马社会的稳定团结 （2）适用范围：调整处理公民内部权利关系（不适用于处理外邦人之间及外邦人与罗马公民之间的权利关系） （3）内容：大法官发布的有关告示和审判案例，公民大会和元老院通过的各项决议，执政官发布的各种行政命令等 2、“万民法” （1）制定背景和目的：随着罗马对外扩张的加速，越来越多非罗马外邦人加入到罗马属民行列之中；为了调整和处理罗马人与非罗马人，以及非罗马人之间的权利关系 （2）内容：决议、法令、皇帝敕令 （3）适用范围：境内各民族 3、“二法合一”：212年，卡拉卡拉皇帝颁布敕令授予帝国全体自由民以公民权（联系罗马“3世纪危机”） 4、罗马法的意义：体现罗马人崇尚法治精神与追求法律地位平等的决心；对后世欧洲各国法制产生深远影响——法治精神与法律意识 5、罗马法的局限性：将奴隶排斥在外 三、古罗马人的法治精神　C 第10课 伊斯兰教的创始、经典　A　P44-45 1、创始时间、人物与地点：7世纪，穆罕默德在西亚阿拉伯半岛创立 2、经典：《古兰经》   第11课 一、奥斯曼人攻占君士坦丁堡　A　P50 1、1453年穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡（后改名伊斯坦布尔） 2、16世纪后，奥斯曼成为横跨欧亚非三洲大帝国，囊括昔日拜占庭和阿拉伯帝国大部分领土 二、奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响　A　P50-51 1、使巴尔干地区民族、宗教和国际关系趋于复杂化，成为这一地区日后不稳定的历史渊源（联系一战背景） 2、控制亚欧商路，破坏地中海地区原有商业秩序与环境，迫使欧洲商人另寻通往东方的新航路（联系新航路的开辟）   第12课 一、西欧封建制产生和基本确立的时间　A　P54 西欧封建制度大体产生于6世纪下半叶，11世纪前后基本确立 二、“采邑改革”及影响　B　P54 1、概况：8世纪上半叶，法兰克宫相查理马特改革土地分配制度，变无条件赏赐为有条件分封（理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”） 2、影响：促进西欧封建制度发展 （1）采邑连同耕种者一起分封，加速自由农民农奴化进程 （2）国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者，随采邑演变为世袭领地，封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据 三、庄园的特征　B　P54 农村基本经济和社会组织，自给自足，人身依附   第13课 一、城市的自治　B　P58 1、城市的复兴：11世纪后随着商品经济的发展在意大利北部地区兴起 2、夺权概况：城市市民与封建领主斗争，夺取城市自治权 3、夺权目的：维护自身利益，促进商品经济发展 4、夺权内容：司法权与行政权 5、夺权手段：金钱赎买与武装斗争 6、夺权结果：或获得完全自治权；或取得部分自治权，由国王和城市代表共同管理；但不少中小城市仍处于各级封建主控制下 二、等级君主制　B　P59 1、背景：12世纪后，随着城市复兴和商品经济活跃，英法等国王权加强，但封建割据阻碍社会进步 2、目的：国王为代表的中央集权势力和新兴市民阶层在共同利益驱使下，力图打破封建割据局面 3、形成 （1）13世纪下半叶起，英法相继出现新的权力机构——等级代表会议，与会者大多数为教会贵族、世俗贵族和城市市民，等级君主制登上历史舞台 （2）1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议标志着英法两国等级君主制的初步形成 4、特征：王权借助等级代表会议实行统治的政权形式，贵族与市民等阶层共同参政，并在一定程度上分享权力，是西欧封建制度的重要特征之一，也是王权加强的表现 5、内容：司法、军事大权集中至中央，等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权，市民阶层的利益和要求受到重视 6、影响：相对于早期政治混乱和割据状态具有进步意义，推动社会经济进一步发展   第14课 中世纪时期基督教神权与神学居于至高无上的统治地位   第15课 大学的兴起　A　P67 1、大学的含义：大学一词源自拉丁语，愿意为“总和”、“联合”（university），即学生教师组成的联合社团 2、大学兴起的原因：城市的复兴与商品经济的活跃；新兴市民阶层处于经济活动的需要要求开展世俗教育；教会为在更大范围内研究和传播神学 3、大学特点：重视神学 4、大学兴起的意义：大学世俗性质有助于学术研究摆脱教会控制，有利于师生的自由探索，为日后文艺复兴与宗教改革准备条件