高中语文学习

年 级 高一 学 科 语文 版 本 人教实验版 内容标题 如何进行高中语文学习 编稿老师 尹强 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 如何进行高中语文学习 二、学习目标 1、初步了解高中语文的特色 2、了解高中语文学习的方法 三、课文知识分析 1、同学们心中的语文 语文课堂——家庭作业——考试练习 读课文——段落大意——中心思想 写作文——不跑题——60 2、我所认识的高中语文 读—— 写—— 思—— 语文课堂——乐趣——碰撞——提升 3、怎样学习高中语文 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ——晏殊·蝶恋花 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永·蝶恋花 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ——辛弃疾·青玉案 听好课——专心 积极主动 读好——静心 持之以恒 写好文——精心 务去陈言 语文学科与其他学科最大的不同在于：它是一门以“读写实践”为主的实践性课程，没有单一的系统严密的知识体系。 学好语文，唯一的“秘诀”就是四个字——“多读多写”。 展望高考： 基础知识——文言文阅读——诗歌鉴赏——实用类文本阅读——文学类文本阅读——语言表达——作文 4、语文老师的角色 引路： 引导同学们走进真正的语文学习——生活 引导同学们更好地了解、应对高考 四、帮你总结 1、语文学习的乐趣奥秘——常于细微处藏大天地 2、语文学习的提升途径——多读多写 五、课外拓展： 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语 为政第二》） 六、新课导学（《沁园春 长沙》及毛泽东诗词） 下列加点字或词的注音和字形完全正确的一项是:（ ） A. 惆怅（chóu chàng） 遏制（è） 褒扬（bāo）万户候（hóu） B. 峥嵘（zhēng róng） 遒劲（qiú） 遨翔（áo） 岁月稠（chóu） C. 沧茫（cāng māng） 百舸（gě） 尽管（jìn） 竟自由（jìng） D. 寥廓（liào kuò） 伴侣（lǚ） 携带（xié） 橘子洲（jú） 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 河的第三条岸 ［巴西］若昂·吉马朗埃斯·罗萨 父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。 但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去订购了一条船。 父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用，母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。 离我们家不到一英里，有一条大河流过，水波平静，又宽又深，一眼望不到对岸。 我总忘不了小船送来的那天，父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。” 父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？” 他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。 父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。 每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。 河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。 他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现。母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。 日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。 姐姐生了一个男孩，她坚持要让父亲看看外孙，那天天气好极了，我们全家来到河滩。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。 后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。 我的头发渐渐地变白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时越来越爱谈论疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪！ 我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着： “爸爸，你在河上漂得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。” 他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了，发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。 极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。 （选自余华《温暖的旅程——影响我的10部短篇小说》，有删改） 1、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系，简述“父亲”为什么需要“我”。 2、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。 3、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果是这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。 【试题】 1. 首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想的继承者，所以孤独的父亲需要我。 2. 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。 3. 如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助了“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受“我”的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。