科举制度

null　补充：科举的功过是非　补充：科举制度的功过是非null选官制度的历史变化nullnull　　夏、商、周采用的是“分封制”和“世卿世禄制”。 　　汉朝以“察举”和“征辟”制取代世袭制，由州、郡地方长官向朝廷举荐人才，经朝廷考察后授其官职，或由皇帝特诏选任官吏。但后来又出现了“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”的弊端。魏晋南北朝时期的九品 中正制魏晋南北朝时期的九品 中正制　又称九品官人法，把被选的士分为九品三级，即上上、上中、上下；中上、中中、中下；下上、下中、下下。 　 将士分为九品的执行者为中正官，郡设小中正、州设大中正，由地方上有声望的人担任。 　为“综核名实”而立，在初期受到一定的效果，之后，演变为按门第取士。产生了“上品无寒门，下品无士族”的流弊。科举制科举制 科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到1905年废除，经历了一千三百多年。 古代考场重现null 2.沿革 创立：隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式 选拔官员。 唐玄宗开元年间任高官主持考试，提高了科举考试的地位，后为定制。 武则天大量增加科举取士的人数，首创殿试和武举。完善：唐太宗增加了考试科目，以进士、明经两科为主。形成：隋炀帝建立进士科，科举制形成。null隋朝-中国古代科举制度的起源 隋朝统一全国后，把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。 隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。“进士”一词本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。 在当时虽是草创时期，并不形成制度。 唐朝--中国古代科举制度的完备 唐朝--中国古代科举制度的完备 在唐代，考试的科目分常科和制科两类 ，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。 “三十老明经，五十少进士” "春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。" 武则天载初元年二月，女皇亲自"策问贡人于洛成殿" 雁塔null唐太宗：“天下英雄入吾彀中” 有诗：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 朝为田舍郎，暮登天子堂， 将相本无种，男儿当自强。 十年寒窗无人问，一举成名天下闻。 “三场辛苦磨成鬼，两句功名误煞人” 宋朝 - 中国古代科举制度的改革时期 宋朝 - 中国古代科举制度的改革时期 "进士之科，往往皆为将相，皆极通显。" 放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。扩大了录取范围，名额也成倍增加。 开始实行糊名和誉录，并建立防止徇私的新制度 宋殿试图宋殿试图宋真宗《劝学诗》宋真宗《劝学诗》富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安家不有架高梁，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。 出门莫恨无随人，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。明朝 - 中国古代科举制度的鼎盛时期 明朝 - 中国古代科举制度的鼎盛时期 正式科举考试分为乡试（秋闱 ）、会试（礼闱 ）、殿试三级。 录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花。进士榜称甲榜，进士榜用黄纸书写，故叫黄甲，也称金榜，中进士称“金榜题名”。 “八股盛而《六经》微，十八房兴而二十一史废”。 "愚以为八股之害，甚于焚书。" 乡试发榜乡试发榜 状元梦状元梦八股文体八股文体第一是“破题”，用两句话破题目要义； 第二是“承题”，承接破题的意义而阐明之； 第三是“起讲”，为议论的开始； 第四是“入手”，为起讲后的入手之处； 第五是“起股”，又称“提比”； 第六是“中股”，又称“中比”； 第七是“后股”，又称“后比”； 第八是“束股”，又称“束比”。 八股文特点八股文特点1、取材于四书五经 2、代圣人立言 3、采用排偶文字，文体本身集诗、赋、论、策于一体。 古怪题目：截搭题：“则吾从先进” “其为仁之本欤？子曰巧言令色” 枯窘题：“互乡”、“居”、“其然”、“叟”null　　不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰：“一贯”，曰“无言”，以明心见性之空言，代修已治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡四国乱，神州荡复，宗社丘墟。…… ——顾炎武《日知录》 　　“经义之文”，流俗谓之“八股”。……股者，对偶之名也。明初之制，可及本朝时事，以后功令并密，恐有借以自炫者，但许言前代，不及本朝。至万历中，大结止三四句，于是国家之事罔始罔终，在位之臣，畏首畏尾，其象已见于庆举之文矣。 ——顾炎武《日知录》清代 - 中国古代科举制度的灭亡 清代 - 中国古代科举制度的灭亡 科举制发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊越演越烈，科举制终于消亡。1905年废除科举制null评价科举制：积极作用： 破除世家大族垄断官场的情形 保证专制政府行政人员的来源，士人从政，为行政效率的提高创造了条件。 促成了普遍持久的读书风尚，社会重学风气形成。 以严格的考试作为选官方式，追求公平公正有一定的合理性。消极影响： 科举考试内容无非儒学经义，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，实际上是将人才诱骗入最高权力者控制的范围 八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响，严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一； null 科举产生出一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家，众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、学者、教育家、外交家等，如唐代的王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、颜真卿、柳公权、白居易，宋代的欧阳修、王安石、苏东坡、司马光、朱熹、包拯，明代的张居正、汤显祖、海瑞、徐光启，清代的纪晓岚、刘墉、郑板桥、林则徐、蔡元培等文化名人都出自状元、进士和举人之中。科场舞弊科场舞弊