股票债券和保险

null经济生活第六课第二框 股票、债券和保险经济生活第六课第二框 股票、债券和保险龙海外国语中学 高一年级 柯 雅 瑄一、教材一、教材股票债券保险股票的基本含义；股票投资的特点债券的基本含义，债券和股票的比较； 国债、金融债券、企业债券的投资特点保险的基本含义；保险的功能；保险的分类null 比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 解释利润、利息、股息等回报形式 重点难点null 知识目标 能力目标 情感态度价值观目标教学目标知识目标知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。 理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能力目标能力目标联系实际问题能力——根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资。 综合概括能力——能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用。 分析问题能力——学习后能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。 参与经济生活的实践能力——能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。情感态度价值观目标情感态度价值观目标培养学生积极投资、合理投资意识，能够增加个人财富，提高个人生活。 培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家角度、经济建设角度认识投资的意义。二、教法二、教法情景教学法：把理论知识的学习与当今社会一些学生所熟悉的生活中遇到的问题联系起来，有助于帮助学生的理解和能力的提升。个案分析法：通过实例引导学生分析、讨论并得出结果，有助于知识目标、能力目标的实现。主导与主体相结合：结合恰当的情景和案例，适时提问，引导学生思考、讨论、分析、总结，让学生“活”起来，教材开放。三、学生情况三、学生情况 学生处于高一上学期阶段，面临初高中学法的转折，所以要特别注意初高中知识及学法的共性和个性。 学生总体实情：对经济学常识有所听闻却不甚了解，且综合、实践能力相对较弱四、学法四、学法有效阅读法，综合分析法 培养学生学会阅读、利用个案进行综合分析，探究化学习方式，加强学生的交流合作，注重课堂提问的“主动化”，教师成为学生的引导者、组织者、合作者。五、教学手段五、教学手段 制作课件，充分利用多媒体教学手段的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对经济生活学习的兴趣和热情。null课前准备 课堂实施六、教学过程导入新课讲授新课教学任务一 教学任务二 教学任务三 教学任务四 教学任务五课前准备——课前准备——1、你所知道的投资方式有哪些？ 2、股票交易有没有风险？为什么股票价格有涨有落？ ３、你身边有亲戚或熟人购买债券吗？你知道债券有多少种类吗？ ４、你对保险的认识有多少？保险保什么？保险有什么功能？导入新课——导入新课—— “世界股王”巴菲特的传奇人生； 老王买彩票中了50万元，全家人一起讨论这钱该如何使用为背景。null沃尔伦•巴菲特（Warren Buffett）简介 出生日：1930年8月30日 出生地：美国内布拉斯加州奥马哈城 职业：CEO 年薪：10万美元 资本净值：440亿美元（身价；总财富） 身份：美国商人/投资者 最知名的原因：投资天才；美国第一高价股上市公司（Berkshire Hathaway Inc）首脑。 null巴菲特 是美国第一高价股（93100美/股）——Berkshire Hathaway公司董事局主席，他是世界上最富有的人之一,是当代最伟大的投资者。 他倡导的价值投资理论风靡世界。价值投资并不复杂，巴菲特曾将其归结为三点：把股票看成许多微型的商业元；把市场波动看作你的朋友而非敌人(利润有时候来自对朋友的愚忠)；购买股票的价格应低于你所能承受的价位。“从短期来看，市场是一架投票计算器。但从长期看，它是一架称重器”——事实上，掌握这些理念并不困难，但很少有人能像巴菲特一样数十年如一日地坚持下去。场景:500万即开型福利彩票摸奖现场场景:500万即开型福利彩票摸奖现场 老王中了50万大奖!null老王家庭背景:老王:普通工人; 妻子:下岗在家; 儿子:高中毕业后在一酒店当保安; 女儿:在读大学生; 家中无啥积蓄,老王和妻子由于长年劳累身体不佳.null情景一 全家在讨论该如何处理这笔钱!! 老王:这钱该怎么办?! 妻子:还是存银行吧,省心! 儿子:炒股票好,赚钱多!你看隔壁的小张一天赚了好几万呢! 老王:还是把大部分钱存入银行吧,但也不能让儿子太失望,给他五万块钱炒股吧!null情景二 全家继续讨论如何处理这笔钱!! 女儿:老爸,买债券好,既安全又赚钱! 老王:恩!不过,那债券是啥东西啊?!null情景三 老王难以决策之时,遇到其朋友老张 老张:老王啊,还是买份保险吧!我上次生了个 大病,用了好几万呢!正因为我买了份保险,也没花啥钱!保险好啊!! 老王:哦!还有保险!?讲授新课讲授新课null教学任务一活动内容——老王的儿子及有些同学建议 将这笔钱拿来炒股。 引出话题——股票的基本含义和股票投资的 特点。 学生结合例子和图片材料总结，教师进一步完善。null股票： 是企业为筹集资金而发行的有价证券，是企业财产所有权。null（一）高风险、高收益同在————股 票股票价格有涨有落股市涨了，股民笑了null教学任务二活动内容——老王的女儿建议买债券、一系列 　债券的图片、债券与股票、储蓄比较的漫　 　　画。 引出话题——债券的基本含义、股票和债券的 比较，几种债券的投资特点。 学生结合例子、图片、漫画、阅读课本和#格#，讨论总结，教师进行完善。null火爆的国债购买场面（二）稳健的投资——债券null 1、 债券是一种表明债权、债务关系的凭证。null　　一般地，各种投资方式，风险大的，收益就较高　（风险）大 高（收益）（风险）小 低（收益）储蓄国债股票金融债券企业债券债券国债、金融债券、企业债券 三者的比较国债、金融债券、企业债券 三者的比较 国家 （信用度最高）最小高于储蓄利率，低于金融利率最强 金融机构 （信用度介于二者之间）介于两者 之间高于政府债券利率，低于公司债券利率较强公司（企业） （信用度较低）最大收益最高最低null债券和股票比较表不同点null教学任务三活动内容——老王的朋友建议买保险的情景 以及一系列意外灾害的图片、漫 　　　　画。 引出话题——保险的基本含义、保险的功　 　　　　能、保险的分类。 学生结合实例和图片、漫画，并阅读课本内容作出归纳、概括，教师补充完善。null爆炸的一瞬，碎片撒满天空世贸大楼爆炸倒塌现场null我要买保险！null商业保险的作用2001年12月26日，在长虹电子集团有限公司总部召开的“9·19”洪灾赔款兑现大会上，长虹集团总裁倪润峰从中国人民保险公司总经理助理丁运洲和四川省分公司总经理庞锦发手中接过1.856亿元支票，至此，建国以来国内最大的一宗企业财产保险理赔工作划上了圆满的句号。（三）规避风险的投资——保险null商业保险为企业生产发展和人民生活稳定提供了重要的保障。null教学任务四活动内容——回顾前面总结归纳的知识，教 师提问。 引出话题——对利润、利息、股息等回报形 式的理解。 以教师提问，学生思考作答为主。null教学任务五活动内容——教师与学生共同探讨有关投资 的俗语和规则，并给老王提出自己的投 资建议和见解，也可以给自己家庭拟一 份投资计划。 引出话题——根据储蓄、股票、债券、保险 等各自的特点，安排一项综合投资计 划，分析如何投资更加有利。 　　教师引导，学生自主完成。 请你帮帮老王： 50万应如何投资比较妥当？ （制定一份投资计划并简述理由）请你帮帮老王： 老王听了大家的提议之后更加难以决策!老王家庭背景: 老王:普通工人;妻子:下岗在家; 儿子:高中毕业在一酒店当保安; 女儿:在读大学生; 家中无啥积蓄,老王和妻子由于长年劳累身体不佳.投资设计投资方案设计设计原则： 分散投资(多元化)，化解风险。 设计依据： 在追求高收益的同时，把风险降低到最低限；家庭的基本情况. 参考方案 组合投资方式之一：“四三二一”方案“四三二一”方案“四三二一”方案“四”：40%的钱存入银行，既有利息，又备日常应用。 “三”：30%的钱购买国债，以期获得比银行利息更多但风险比股票小的回报。 “二”：20%的钱用于买股票，换取高风险的回报。 “一”：10%的钱用于参加各种保险，以防范于未然总体预测及自我总结总体预测及自我总结一、实施的可行性 1、硬件设施 2、师生具备条件 3、实施情况二、实施的局限性 提问设计：学生提问不一定具有预计的主动性；学生也可能提问相关金融专业知识。可能产生的问题：对与教学相关的内容稍作补充，对正 常教学时间有一定影响。 预防措施： 学生较易理解掌握的知识可引导其自主学习。 null