人大出版社 邱小林主编 应用文写作课件 第三章

null应用文写作 第三章 事务文书应用文写作 第三章 事务文书 总结 调查报告 简报 规章应用文写作 事务文书 第一节 计划应用文写作 事务文书 第一节 计划一、计划的概念 计划是党政机关、社会团体、企事业单位和个人，为了实现某项目标和完成某项任务而事先做的安排和打算。计划是计划类文书的统称。因为计划涉及内容和期限的不同，计划文书还有不同的叫法 规划、、安排、设想、打算、要点 二、计划的特点 （一）预见性 （二）可行性 （三）指导性 三、计划的种类 （1）按性质分，有综合性计划和专题性计划。 （2）按内容分，有工作计划、生产计划、学习计划、科研计划、军事计划等。其内容与各单位、各行业的业务工作有密切关系。 （3）按时间分，有长期规划、短期计划、年度计划、季度计划、月计划等。 （4）按范围分，有国家计划、部门计划、单位计划、个人计划等。 （5）按表达形式分，有条文式计划、表格式计划和文表结合式计划。应用文写作 事务文书 第一节 计划应用文写作 事务文书 第一节 计划四、计划的内容 (一) 依据 （二）目标 （三）措施 （四）步骤 五、计划的写作 （一）表格式计划 （二）文表结合式计划 （三）条文式计划 1标题 2正文 3落款 计划的拟写要注意以下几点： 一是要注意深入领会党和国家的有关方针、政策和法律、法规精神，以之作为制定计划的指导思想。 二是要从实际出发，统筹兼顾，注意从本单位、本部门的实际情况出发，不要脱离现实，任务指标不要定得过高或过低。 三是目标明确，步骤具体。措施和办法要制定得具体、可行，以便于落实和监督检 四是表达方式要以说明为主，行文中不要夹杂不必要的议论。应用文写作 事务文书 第二节 总结应用文写作 事务文书 第二节 总结一、总结的概念 总结是对前一段的实践活动进行回顾检查、分析评价，从中找出经验教训和规律性的认识的一种书面材料。 二、总结的特点  （一）回顾性 （二）理论性 （三）客观性 三、总结的种类 （一）按性质分：有综合性总结和专题性总结。 （二）按内容分：有工作总结、思想总结、学习总结、科研总结 （三）按范围分：有地区总结、部门总结、单位总结、班组总结和个人总结等。 （四）按时间分：有年度总结、季度总结、月份总结等。 应用文写作 事务文书 第二节 总结应用文写作 事务文书 第二节 总结四、总结的结构 （一）标题 （二）正文  前言、主体、结尾 五、撰写总结应注意的问题 （一）首先要有实事求是的态度 （二）总结要写得有理论价值 （三）总结要用第一人称 （四）总结规律，不记流水账 （五）深入调查，材料充足 （六）叙议结合，语言简朴生动 应用文写作 事务文书 第三节 调查报告应用文写作 事务文书 第三节 调查报告一、调查报告的概念 调查报告，是对某一事件、某一问题，通过调查研究写出来的反映客观情况，评价事实是非曲直和功过利弊的书面报告。它要求对事实有分析、有观点、有材料，充分反映事实的本来面目。 1典型经验的调查 2揭露问题的调查报告 3新事物的调查报告 4历史事实的调查报告 5说明情况的调查报告 6基本情况的调查报告 7研究性和预测性调查报告 二、调查报告的结构 （一）标题 （二）正文 1开头2主体3结语 三、调查报告的写作要领 （一）观点和材料结合，突出观点 （二）以叙述事实为主，夹叙夹议 应用文写作 事务文书 第四节 简 报应用文写作 事务文书 第四节 简 报一、简报的概念和特点 （一）简报的概念 简报是机关、团体及企事业单位自编的内部刊物，是反映情况、汇报工作、交流经验、沟通信息的内部文件。 （二）简报的特点 1快，指及时性 2新，指新鲜性 3实，指真实性 4短，指简明性 二、简报的种类 （一）工作简报（二）会议简报（三）信息简报 三、简报的结构 （一）报头 （二）报核  1按语2目录3标题4正文 四、简报的写作要求 （一）灵敏（二）准确（三）迅速 （四）简短（五）有效应用文写作 事务文书 第五节 应用文写作 事务文书 第五节 规章制度一、规章制度的概念 规章制度是机关、团体、企事业单位为了管理的需要而制发的对一定范围内有关工作、活动与人们的行为，作出规范要求并具有约束力的公务文书。 二、规章制度的种类  （一）章程 （五） （二）办法 （六）制度 （三）规定 （七）守则 （四）规则 （八）公约 三、规章制度的特点 （一）法规性 （二）作者的限定性 （三）制发的程序性 四、规章制度的结构 （一）标题 （二）正文  1分章列条式（章条式） 2条款式 五、规章制度的写作要求 （一）体式的规范性（二）内容的严密性nullnullnull