早教

0—6个月：建立安全与依恋 　　家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。 　　面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯。 长期以来，孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。 7—9个月：好奇心的初步萌发 　　这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。 　　首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。 　　其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。 　　良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事，能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。 　　10—12个月：探索精神进一步激发 　　宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。 　　宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。 如何发展婴儿的音乐潜能？ 　　音乐在发挥每个孩子与生俱来的潜力上扮演着独一无二的角色，音乐在架构一 个孩子健康自信的成长、和谐安全的环境极为重要。 　　首先，创造一个适宜的音乐环境，通过一些如扶触等感性的音乐，帮助婴儿认识自己的身体并建立身体意识，以不同节拍与曲调的音乐和一些表达不同情感的歌曲来让婴儿认识广阔的声音世界，让宝宝能使用一些简单的打击乐器，随着音乐节拍随意敲打并扭动身体，使肢体语言更加丰富多彩。 　　第二，音乐游戏，游戏即是儿童的工作，音乐游戏可以使用节奏和旋律的自然手段来和婴儿互动，使儿童在充满音乐的环境中生活并感知音乐的魅力，如亲子园里的奥儿夫音乐课等活动。 　　第三，家庭环境中应建立让婴儿随时随地感受到音乐的环境，可以在婴儿睡前准备如摇篮曲，小夜曲等节奏舒缓类的柔和音乐，让其尽快入眠并形成睡眠的规律，白天的睡眠次数多可以让音乐贯穿其整个入睡阶段，当婴儿快要醒来时，换成一些欢快的儿歌类音乐，节奏感较为鲜明一些的，让婴儿回到游戏的环境中来 0-1岁宝宝的玩手课程     小婴儿最早的游戏就是玩手。不要简单地认为，玩手不过是宝宝自己取乐的一种方式，而应积极地引导他，只有“手巧”才能真正的“心灵”。心理学家认为手指是“智慧的前哨”。人类绝大多数智力作业，如写字、画画、弹琴、绣花、编结、雕刻，都 是通过手指的活动来实现的。 　　进度一：出生开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。 　　游戏：当宝宝把小手伸出来时，成人多抚摸它，把手指放在他的手心上练习抓握，这时他的手握得很紧。 　　进度二：满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。 　　游戏：2个月以后要把玩具放在宝宝手里练习抓。要让他摸妈妈的脸，摸各种不同性质的物品，发展触觉。 　　进度三：4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。 　　游戏：把东西放在宝宝的手旁，或碰他的手，引诱他抓。 　　进度四：5个月就可以伸手抓住东西了。 　　游戏：让宝宝抓住玩具连自己的手一起摇动。 　　进度五：6个月后的婴儿会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具倒手。他的手已经真正成为认识事物的器官。 　　游戏：能坐起时，引导宝宝去抓放在面前的玩具，玩具应放得比他手高一点，可以吸引他把手举高或伸出，身体前倾。把玩具放在宝宝身边可以吸引宝宝翻身，把玩具放在宝宝前面可吸引他去爬。玩“欢迎，欢迎”，练习拍手。 　　进度六：9个月后的婴儿会同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓发展到拇指和食指对捏了，到10个月时还能够准确有目的地松手，手已经成为宝宝认识世界的工具。 　　游戏：玩“抓抓挠挠”的动作，把“小馍头”、钙片等较安全的小颗粒状物品或玩具从小筐里取出来再放进去，多做捡和扔的动作。 · 发短消息 · 加为好友 草莓卷卷 当前离线 UID 249124  帖子 261  精华 1  积分 3082  经验 347 点  威望 0 点  金钱 1521 两  魅力 243 点  金币 50 元  在线时间 83 小时  注册时间 2008-8-21  最后登录 2010-8-13  HYPERLINK "http://www.ytbbs.com/space-uid-249124.html" \o "查看详细资料" \t "_blank" 如何练就一个巧嘴好宝宝 1、认为宝宝听不懂 　　刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧!”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了;当有人对他说：“宝宝，你的球呢?”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。 　　2、过分满足宝宝的要求 　　当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。 　　3、用儿语和宝宝说话 　　儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。 　　1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。 　　到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些父母因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。 　　4、重复宝宝的错误语音 　　刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善;听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱;还不能正确掌握某些音的发音方法;不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。 　　5、语言环境复杂 　　有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。 选正确的玩具=选正确的老师 在宝宝的世界中，玩具无处不在。任何宝宝可以拿来把玩、组合、拆开、推拉、折叠或创造的东西，都可以是他的玩具。玩具是宝宝最最自然的老师。下面我们来看看为孩子选购玩具的心经。 　　什么样的玩具适合6个月以内的小婴儿? 　　给婴儿提供适合其年龄感官经验和动作技巧的玩具，将帮助他探索与了解这个世界。给小婴儿的玩具应该是外形有趣、安全卫生、容易抓握，并且可以拿来敲打、摇晃、抛掷，便于鼓励宝宝主动探索这个世界。 　　旋转吊饰 　　婴儿喜欢颜色对比强烈的图案、圆圈和块面。父母可以在婴儿床的上方悬挂一个旋转吊饰，对于3个月以内的小宝宝来说，这种旋转吊饰应该挂在距离他眼睛35厘米的地方。随着宝宝渐渐长大，他的视力也会跟着进步，你可以逐步调高吊饰的位置。旋转吊饰借助有趣的外形或声音吸引宝宝的注意力，能够促进他视觉和听觉的发展。到了4个月左右，婴儿开始会伸手去抓玩具，这将促进他的手眼协调能力。 　　镜子 　　大约从两个月以后，宝宝会对镜子着迷。看着镜中自己影像的出现、移动和消失，宝宝可以学习如何专注于一件事情。此外，还能促进其自我意识的发展。你不妨在婴儿床边或游戏区的墙角摆放稳固、不易破碎的镜子，让宝宝可以经常欣赏到镜中的自己。 　　可以搂抱的玩具 　　宝宝喜欢一切毛茸茸的东西，像长毛绒玩具、手偶、布偶等。这些东西有助于宝宝学习软与硬、亮与暗、大与小的概念。明亮的颜色、对比大胆的花样、好听的声音、夸张的脸蛋，对这个年龄段的小婴儿来说，远比真实的五官或正确的结构比例更具有吸引力。 什么样的玩具适合6个月以上的大婴儿? 　　较大婴儿喜欢运用各种感官去认识玩具。比如推拉玩具、串珠子、把豆豆塞入较小的瓶口内;他可能还喜欢把拼图弄乱，把木头积木搭成小桥，不过他暂时还没有能力把它们恢复原样。 　　球类 　　对7个月～2岁的宝宝而言，最好玩的玩具是充气的塑料球。较大婴儿喜欢丢球、捡球。表面凹凸不平的布球比圆滑的球更容易抓握。另外还有毛线球，可以拿来挂在天花板下，让小宝宝击打也非常有趣。 　　拼图 　　拼图其实算是抓握玩具。婴儿在认识每一片拼图、发觉各种形状如何拼凑在一起的过程中，发展了手眼协调能力。对较大婴儿来说，拼图只需两、三片便足够了，颜色越鲜艳越好，图案最好是宝宝熟悉的动物或者物品。 　　推拉玩具 　　当婴儿学会爬之后，他会渐渐开始移动玩具。举例来说，稳固的婴儿车很适合开始学走路的宝宝玩，这种车子能帮助宝宝平衡身体，已经很会走路的幼儿尤其喜欢推拉玩具。那些移动时能够演奏或发出声音的玩具，可以鼓励宝宝多多走动，以便听到玩具发出的悦耳的声音，也可以使宝宝渐渐悟出其中的因果关系。 用游戏训练宝宝的方位感 1、整理物品 　　应该让宝宝自己玩玩具并将它放回原来的位置。这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示，比如“记住动物园里小动物的‘家’在门边衣橱最下边的一层”。只有当宝宝听到的、细致的描述时，他们才能学会这些词汇。 　　可以和宝宝玩一个游戏，叫做“我是一个侦察兵”，这个游戏要宝宝熟悉周围物体的位置和名称。 　　2、藏猫猫 　　有意识地创设一下可以让孩子藏身的“设备”，比如孩子可以钻进去的大盒子等等。 　　当你四处走着打他们时，要对你走过的地方有一个“实况报道”，当然也包括你找到他们的地方。 　　3、修建“公路” 　　找一块空地，和宝宝一起在几个点之间修建公路，比如为一个小木偶的房子,车房和超级市场之间修公路。它们可以用木块或塑料来作为铺路的材料。 　　要宝宝描述小木偶从一处到另一处时所需走的路线。 　　增加一些停止地点，比如说红绿灯或斑马线，以增加宝宝的词汇量并使任务更复杂些。使用一些短句，比如“走斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左拐”等。要使任务多样化,可以要求宝宝描述在使用不同的交通工具时的不同路线。 　　4、描述房间布置 　　通过画地图宝宝可以学会大量的方位知识。 　　在一张大纸上，让宝宝画出房间的墙，并标出窗和门的位置。 　　让宝宝剪出不同颜色，形状的粘贴纸片，代表房间的不同区域，比如读书角架，并把这些小纸片贴到大纸上。鼓励他做一张比较精确的室内地图。这将是宝宝理解绘制一个区域的过程的良好开端。 　　然后宝宝就能用相似的方法来介绍他自己小卧室的内部陈设了。 　　5、绘制地图 　　用讲故事的方法来激发宝宝绘制地图，读一个故事，如“一个小姜饼人”。他的生命开始于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他从煎锅上跳到地板上，溜出厨房，跑出门去,然后沿着小路逃跑。他穿过花园,看见一个园丁正在干活。之后他跑到田野里,看到一头牛和一匹马。因为所有的动物和人都在追他,他就跳进了一条很深的河，一只狐狸救起了他。 　　当你讲故事时，鼓励宝宝参与到你的讲述中，可以不断地重复这句很有名的对白：“跑啊，跑啊,你能跑多快就跑多快，但你追不到我，我就是小姜饼人。” 　　让宝宝画一幅图来表现-的顺序。当他描述每个-发生的地点时，你要强调正确的词汇的说法。 宝宝早期教育的三大忠告     “不让孩子输在起跑线上”似乎成为了越来越多的家长对待孩子教育的座右铭。恨不得宝宝刚出生不久就要进行教育，进行潜力开发，对孩子尽早进行有意识的能力训练是有好处的，但是实际上过早的对孩子进行不合理的强迫性的教育，无异于 “揠苗助长”，反倒可能扼杀孩子潜能。笔者有一些忠告供大家参考。 　　每个阶段做应该的教育 　　我们都知道，一个人应该这样做事：“在每个阶段做相应阶段的事情”。孩子的能力开发亦如此。0～3个月，进行各种色彩，音乐的熏陶，有意识的语言传递，一些简单的肢体动作训练，如抬头。4～6个月，学会爬行，看图画、玩具，并告诉名称，开始引导孩子接触身边的各种事物等。7～10个月，鼓励宝宝爬行，积极和外界发生关系，爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。11～12个月，婴儿处于扶走时期。教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。教婴儿玩简单的玩具，堆积木，这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。 　　婴幼儿教育要注重兴趣 　　过早地逼迫孩子学这学那，训练各种各样的能力，会让孩子产生抵触和厌烦心理，甚至有可能扼杀孩子的潜能，可能会得不偿失。我们应该注重孩子的兴趣，用积极有趣的方式进行教育，毕竟孩子的好奇心还是挺强的，充分利用孩子的兴趣是早期开发孩子能力的关键。当发现孩子老是心不在焉，毫无兴趣的样子，就应该停止正在进行的教育，比如你教授孩子图画读字，孩子没什么兴趣，就应该停止。还有要注意，专门的集中的有意识的教育不要进行太久，不要让孩子产生“兴趣疲劳”。 　　记住：技能不同于能力 　　现在有不少家长把技能完全等同于能力，这是误解。技能是通过学习，一般可以学会的，而且学会后就有利用技能完成某件事情的100%的概率。比如你学会了骑自行车，那么你就能骑自行车。而能力是由多种因素决定的，包括先天智力，后天训练，他是你完成任何一件事情的潜力的概率大小。比如，你说你比别人有能力，那么你可能比别人做好某件事情的概率大。有些技能我们训练了，可能对能力的提高毫无益处。所以不要让孩子什么技能都学，舞蹈、钢琴和书法，日语，歌唱，都学会了，只说明你技能多，会的东西多，和素质和能力可能关系不大。而不顾孩子的兴趣和感受，强行学习可能害处不浅 宝宝早期教育的三大忠告     “不让孩子输在起跑线上”似乎成为了越来越多的家长对待孩子教育的座右铭。恨不得宝宝刚出生不久就要进行教育，进行潜力开发，对孩子尽早进行有意识的能力训练是有好处的，但是实际上过早的对孩子进行不合理的强迫性的教育，无异于 “揠苗助长”，反倒可能扼杀孩子潜能。笔者有一些忠告供大家参考。 　　每个阶段做应该的教育 　　我们都知道，一个人应该这样做事：“在每个阶段做相应阶段的事情”。孩子的能力开发亦如此。0～3个月，进行各种色彩，音乐的熏陶，有意识的语言传递，一些简单的肢体动作训练，如抬头。4～6个月，学会爬行，看图画、玩具，并告诉名称，开始引导孩子接触身边的各种事物等。7～10个月，鼓励宝宝爬行，积极和外界发生关系，爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。11～12个月，婴儿处于扶走时期。教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。教婴儿玩简单的玩具，堆积木，这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。 　　婴幼儿教育要注重兴趣 　　过早地逼迫孩子学这学那，训练各种各样的能力，会让孩子产生抵触和厌烦心理，甚至有可能扼杀孩子的潜能，可能会得不偿失。我们应该注重孩子的兴趣，用积极有趣的方式进行教育，毕竟孩子的好奇心还是挺强的，充分利用孩子的兴趣是早期开发孩子能力的关键。当发现孩子老是心不在焉，毫无兴趣的样子，就应该停止正在进行的教育，比如你教授孩子图画读字，孩子没什么兴趣，就应该停止。还有要注意，专门的集中的有意识的教育不要进行太久，不要让孩子产生“兴趣疲劳”。 　　记住：技能不同于能力 　　现在有不少家长把技能完全等同于能力，这是误解。技能是通过学习，一般可以学会的，而且学会后就有利用技能完成某件事情的100%的概率。比如你学会了骑自行车，那么你就能骑自行车。而能力是由多种因素决定的，包括先天智力，后天训练，他是你完成任何一件事情的潜力的概率大小。比如，你说你比别人有能力，那么你可能比别人做好某件事情的概率大。有些技能我们训练了，可能对能力的提高毫无益处。所以不要让孩子什么技能都学，舞蹈、钢琴和书法，日语，歌唱，都学会了，只说明你技能多，会的东西多，和素质和能力可能关系不大。而不顾孩子的兴趣和感受，强行学习可能害处不浅   宝宝潜能开发从婴孩时开始 什么是天赋? 　　所谓天赋，是指具有发燕尾服某方面才能的特殊素质，任何一个宝宝都有自己的特长，这就是天赋。天赋为孩子的智力开发奠定了良好的基础。但是如果只有天赋，没有适合表现天赋的环境和教育，那么，宝宝的天赋也许就这样被无声无息地被埋没了。 　　开发宝宝的天赋 　　了解自己的宝宝对干开发宝宝的天赋是至关重要的。通过测试，我们可以很直观地发现宝宝的优势在哪里，什么又是他的劣势。对于优势，我们要针对性地寻找适合宝宝的方法继续提升该项智能的开发;而对于宝宝的劣势，我们也不能置之不理，因为那是宝宝的不足，更需要取长补短，应在生活中有意识地加以引导，注重宝宝智能的全面开发。 　　音乐天赋 　　有音乐天赋的孩子主要表现在对音乐的敏感性上，尤其对干一些特别的音乐，宝宝的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵闹的时候听到异常优美动听的音乐，他会突然停止哭闹，而且会手舞足蹈，有些宝宝还能和着音乐节奏做出各种身体动作，这说明我们宝宝的音乐细胞非常活跃。以下有几招可以帮助开发宝宝的音乐天赋。 　　1、音乐生活化 　　宝宝出生后，父母亲可以为宝宝创设一个良好的音乐环境，让他在家随时能听到优美的音乐。音乐细胞活跃的宝宝往往会给这样优美的声音投入很大的注意力，而生活中创造的音乐环境，又让宝宝在无形中强化了他的乐感，逐渐地，他就能从无意识地听音乐中，到有意识地从音乐中寻找到节奏。 　　2、在游戏中学 　　专家认为，过早的正规音乐训练，对年幼的宝宝并不合适，可以利用游戏让宝宝来接触有关音乐的事和物：比如用筷子击打餐桌上的各种餐具发出各种不同的响声;出去游玩引导宝宝倾听大自然的各种声音，虫鸣、鸟叫、雨滴、风吹等等，在认识中培养他对声音的敏感。 　　3、音乐玩具当教材 　　可选购一些宝宝玩得来的音乐玩具，把他当作宝宝学习音乐的早期教材。比如一些玩具型的音乐琴，让宝宝尝试着自己去按键盘，每按一个键盘，就能听到一个不同的声音。也许刚开始宝宝还不会分辨声音的高低，但是持久的训练，可以提高他的听力。 　　语言天赋 　　有语言天赋的宝宝，往往说话要比同龄的孩子来得早。一般来说2—3个月的婴儿已经能够发出喉音，每当大人逗乐的时候能发出“啊”、“伊”等音;7—8个月能发简单音节;1岁左右可以发两个重音的字，如灯灯、东东、饭饭等。当你发现你的宝宝有一定的语言天赋时，可得抓住机会，好好引导他。 　　1、在游戏中学习语言 　　宝宝爱玩是天性，父母可以在宝宝玩耍的同时加入到游戏中，和宝宝—起玩，这样一来，宝宝的兴趣来了，玩游戏的积极性也提高了，而你也要在玩耍中，不时地教宝宝说一些口头用语，比如“公共汽车”、“学校”、“老师”等等。 　　2、丰富宝宝的生活知识 　　丰富生活是发展宝宝语言的源泉。多带宝宝到产外观察大自然，游览公园。通过观察扩大宝宝的眼界，丰富宝宝的生活，有助于发展他的思维、想象，提高语言表达能力。 　　3、有良好的语言环境 　　父母要尽量用普通话给宝宝讲故事，语音、语法要力求正确，语言简练、文明，句子完整。最好不要用方言，因为各地的方言差别很大，这对宝宝以后理解事物会有影响。 绘画天赋 　　五彩斑斓的世界让宝宝充满了好奇心。鲜艳的花朵，美丽的彩虹，湛蓝的天空，五彩的灯光。当你的宝宝开始对这些有颜色的事物感兴趣时，你要注意了，这是宝宝发出的一个信号：你的宝宝也许有着不错的绘画天赋。这时的你就得赶紧行动了，别错过了宝宝辨认颜色的最佳时期。 　　1、先从一种颜色开始 　　宝宝辨认颜色，总是先从一种颜色开始。开始的时候，父母可以先指着一样实物，告诉他这是红色。以后每次遇到这个实物的时候，父母都可以对宝宝再强调一遍。反复几次下来，宝宝就会认识这个颜色了。 　　2、从宝宝身上找颜色 　　当宝宝已经认识几种颜色的时候，可以让宝宝从自己身上找颜色。比如， “宝宝今天穿了一件红衣服，宝宝的帽子是黄色的，宝宝的眼睛黑黑的，还有一双白皮鞋，真是漂亮!”当宝宝发现，原来在自己身上也能找到这么多颜色，他对手颜色的兴趣也就提高了。 　　3、用颜色来涂鸦 　　在宝宝已经认识几种颜色的基础上，可以让宝宝用彩色的蜡笔自己来涂鸦。乱涂乱画的基础上，让宝宝认识到，原来颜色还可以自己创造。 　　数学天赋 　　宝宝会数数了，年轻的父母看到宝宝的这一表现非常兴奋，都认为自己的宝宝很有数学天赋。其实有数学天赋的宝宝不单单是有这样的表现，还包括对于事物的简单归类等。你可以在我们的生活中发现并不断引导他。 　　1、分组归类 　　在日常生活中，可以让我们的宝宝进行分类练习的活动。比如让宝宝自己收拾玩具，把玩过的玩具分门别类地放到原来的地方;收拾衣服时，也可以让宝宝一起来整理。也许刚开始，宝宝不太愿意配合，但是多尝试几次，宝宝就会有这种意识。 　　2、对应组合 　　日常生活中有许多可以让宝宝进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个衣勾上挂一件衣服，一个碗上摆一双筷子等，这些都可以训练宝宝将生活中的事物进行合理的搭配。 　　3、不等量的比较 　　给宝宝一些数量不等的两种东西进行比较。他们也许高矮不一，也许粗细不同，也许大小不等。不管是怎样的不一样，都让宝宝自己来观察、比较，通过衡量，他会对物体的数量、形状有一个更加感性的认识。 婴儿期孩子的大脑最聪明 最新的研究表明，婴儿期的孩子大脑最聪明。刚出生的婴儿，其大脑具有惊人的吸收能力。 　　以“儿童之家”而闻名于世的著名幼儿教育家蒙台梭利女士，把它称之为“胎生的吸收精神”。越是接近零岁，这种吸收能力就越强。在零岁到两岁之间的孩子的脑子，是任何成人也无法与之相提并论的。不论难易，他们能够对给予的教育性刺激理解、接受，并且所记忆的图象之清晰高于高清晰度的计算机。而且，这一时期输入的信息将原原本本的进入到深层意识——潜在意识中。 　　婴儿学习说话，靠的不仅是单纯的记忆，更多得益于这种“吸收精神”。 　　每个宝宝都是如此，可以说，婴儿个个是天才。 　　然而，如果父母对这种情况一无所知，忽略了婴儿期的大脑开始，让孩子安静的渡过婴儿期，将失去很多机会。因为研究表明，在出生直至一岁，是神经细胞突触产生和消失的关键时期，人将失去一半的神经元和神经细胞。 　　“幸存”的神经元和突触决定了大脑的功能，因此，婴儿的经历和体验，在这一过程中至关重要。比如说，婴儿出生1-2天就有“认母”意识，6个月时就受到周围语言的影响。因此，父母、照料者以及经常与孩子相处的其他人员与孩子的成长密切相关。 　　因此，要尽早的同婴儿接触交流。并且给孩子创造一个丰富多采的环境。如接触大自然，聆听好的音乐等等。千万不要让宝宝寂寞的渡过婴儿期。 　　延伸阅读：抓住宝宝大脑发育敏感期 　　0~3岁是大脑发育的关键时期，婴儿大脑发育未成熟，可塑性较大。这时健全、良好、丰富的环境刺激可以充分激活神经细胞，促进大脑结构和整个功能的发育，建立高度复杂、功能强大的网络。此期，宝宝的脑重量和头围都快速发展。大脑重量可从出生时的370g，增至 1岁时的900g。头围可从出生时的34公分增至1岁时的46公分。 　　大脑发育所需营养素包括： 　　A. 蛋白质：优质蛋白质、必需氨基酸。 　　B. 脂肪：不饱和脂肪酸、亚油酸、亚麻酸DHA、脑黄金。 　　C. 碳水化合物：葡萄糖。 　　D. 铁：贫血时脑细胞数会减少20~30%，智力减低10~15%。宝宝就会出现吸收利用障碍，夜惊睡眠不安、生长激素分泌减少等症状。 　　E. 锌：参与70余种酶的活动，会影响食欲。 　　F. 维生素：维生素A~E、维生素K、叶酸等。 　　G. 其他矿物质微量元素。 　　0~1岁是宝宝脑飞速发育的时刻，年龄越小智力提升机会就越大。如果适时开发，合理训练往往可以收到事半功倍的效果。 粗细动作训练 　　粗动作： 　　抬头、抬胸、两手取物、坐、站立。 　　抬肩、抬臂、双手握物、手指取物。 　　先会抓物后放下，先向前、再向后。 　　精细动作： 　　3~4个月时，宝宝见东西手足乱动，但抓握能力不强。可以玩发出声音的音乐玩具、色彩鲜艳的悬挂玩具、球类玩具等。 　　5月 见到东西一把抓，可给予柔软、便于抓握的绒毛类玩具。 　　7~8月时，训练宝宝把玩具放进盒子、从盒子里把玩具拿出来，拇指、食指取物，用手戳洞等。手、眼、口初步协调。