听音乐

《听音乐，看跳舞》教学 邱 维 【使用教材】花城版小学音乐第五册P19。 【教学目标】 1、 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，对中外著名舞蹈的片段及其音乐感兴趣。 2、 通过欣赏《那不勒斯舞曲》，能听辩出是小号乐器的音色，同时复习圆号、长笛等乐器音色。 3、 跟随音乐参与模仿乐器演奏的活动。 【教学重难点】 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合；能听辩出已学过的乐器的音色。 【教学准备】 提前布置学生在家通过网络搜索查找有关《天鹅湖》舞剧的剧情介绍，老师准备好那不勒斯的网上；乐器挂图；学生自制的打击乐器。 【教学过程】 提示：上课前就将屏幕打开放出课题第三课《听音乐，看跳舞》，师生一起唱唱跳跳《金孔雀轻轻跳》开始一课的课题。 1、 听赏《那不勒斯舞曲》，观赏《那不勒斯舞》。 1、老师将屏幕切换从比萨的标志再引向比萨的发源地——意大利的港口城市那不勒斯，从而带入欣赏《那不勒斯舞曲》。老师将曲名出示。 2、感受风格。在听赏和观赏时，注重感受这部作品与本课前面其他作品风格上的差异，请学生谈谈个人的感受。 3、由学生讲解利用网上搜索到的《那不勒斯舞》在舞剧《天鹅湖》中出现的故事情节。并简介柴可夫斯基和他的作品。老师给于补充。这段音乐出现在舞剧的第三幕中。 4、观看录象。我们来看一看这段音乐，舞蹈家们是怎样来现它的？看舞剧片段。 5、听辩音色。 A、请学生做小品表演，让下面的学生来猜是什么乐器。 B、从它的演奏姿势和它的制材简单说起，告诉学生小号是属于西洋管弦乐队中的铜管乐器组。 C、再复习前面所学的乐器圆号和长笛的音色来区别出小号的音色，由学生来出小号的音色。 D、老师将小号卡片贴出，在下面再贴出它的音色词语。作曲家就是用了小号的音色特点来表现意大利人的热情奔放的性格。 6、边听音乐边模仿小号吹奏。老师提醒学生根据音乐的强弱变化“演奏姿势”也改变。 7、哼唱主题。我现在想知道谁能将小号演奏的这段主题旋律给大家哼唱出来。然后老师再带大家一起哼唱一遍。 8、若是你用其他形式来表达这段音乐，你会怎么做？同学们可以想一想，鼓励有新意的体验和表现方法。老师将打击乐器发给学生，请学生用打击乐器为音乐伴奏，还可以请部分学生出来模仿着跳。 二、课堂小结。 由学生来小结。老师再布置课后准备小鸡、小鹅、猫、狗的头饰。