记承天寺夜游2nullnullnull一.读准要求:读准字音,读出节奏,读出感情.1.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民.
2.怀民/亦未寝,相与/步于中庭.
3.庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/
竹柏影也.null欣然:高兴的样子遂:于是盖:原来是但:只是词语:句子:念无与为乐者.但少闲人如吾两人者耳.二.读懂null苏轼
北宋文学家、书画家。
号东坡居士,在诗词、散文
方面有巨大成就,与父苏
洵,弟苏辙并称为“三
苏” ,为“唐宋八大 家”之
一。null与文本对话(合作探究)1.领悟“闲”之意
入夜即解衣欲睡....
nullnullnull一.读准要求:读准字音,读出节奏,读出感情.1.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民.
2.怀民/亦未寝,相与/步于中庭.
3.庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/
竹柏影也.null欣然:高兴的样子遂:于是盖:原来是但:只是词语:句子:念无与为乐者.但少闲人如吾两人者耳.二.读懂null苏轼
北宋文学家、
画家。
号东坡居士,在诗词、散文
方面有巨大成就,与父苏
洵,弟苏辙并称为“三
苏” ,为“唐宋八大 家”之
一。null与文本对话(合作探究)1.领悟“闲”之意
入夜即解衣欲睡.
见月色入户便欣然起行.
与怀民于庭中散步.
欣赏月下美景. 问题:这清闲之意,在文中是如何体现的?三.读透null2.领悟“闲”之情 问题:这“闲”字背后隐藏着作者怎样
的一种情感?你是如何感受到的?null背景资料: 元丰二年(1079年),苏轼因对新法持有不同
意见,被网罗罪名,投入监狱.四个多月后,贬为黄
州团练副使.官衔上还加了:本州安置“字样,不得签
署公事,不得擅离安置所,实际上跟流放差不多.<
记承天寺夜游>是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写
的.null 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女;要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道?而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
null床前明月光, 疑似地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
——李白
海上升明月, 天涯共此时”
——张九龄我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”
——李白null但愿人长久
千里共婵娟
--苏轼美好的祝福null苏轼<定风波> 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.
竹杖芒鞋轻胜马.谁怕,一蓑烟雨任平
生.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相
迎,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情.
null三.与作者对话 当你也面对如诗如画的月色,你想对
苏轼说什么?null小结:
苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,
现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
null 中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结,
这是一种说不清道不明,好像永远无法割断的
情愫。人生得意时,他们走向自然,向山山水水
一花一草笑谈自己心中的万丈豪情;仕途失意时,
他们退隐江湖,自然就成了他们最好的倾诉对象。
多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传
诵千古的至情至性的美文,景以人名,人以景传。 文人与山水
null四.作业1. 课外阅读范仲淹的<岳阳楼记>,欧阳修的
<醉翁亭记>等,探寻文化名人和他们血脉相
通的山水风景之间的关系.可以写成一个小课
题.
2.背诵默写这篇文章.nullnullnull“海上生明月,天涯共此时”
(唐· 张九龄)null贬谪的悲凉,
赏月的欣喜,
漫步的悠闲,
人生的感慨。通达乐观闲null 美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
——罗丹null 如果生活纯属劳累, 人还能举目仰望说: 我也甘于存在吗?
——荷尔德林 人,诗意地栖居在大地上 nullnull承天寺 位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。null“星垂平野阔,月涌大江流”(唐·杜甫)
null“野旷天低树,江清月近人” (唐·孟浩然)null
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
null
“露从今夜白,月是故乡明。”
—杜甫
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