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三年级下学期晨诵 一、晨诵目标: 新教育提倡的“晨诵—午读”，是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词以及古今中外的经典读物为主的新阅读课程。通过晨诵午读，丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。 晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性，也在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。 二、实施方法 1．确保时间：每周三天晨会课前十分钟是晨诵时间。 2、： （1）课标中的小学生必背古诗 。 （2）《好书伴我成长》上优秀的现代诗。 3、方法：通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。 4、评价多元：以学校评价与家长评价相结合；以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。 三、： 　　　1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。 　　　2、晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。晨诵主要以体验、感悟、吟诵为主，当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。 3.保证晨诵午读的时间，不打折，充分利用在校的这两个二十分钟，让每一个学生对所晨诵篇目不但能做到熟练背诵，更有深刻的理解。对共读书目不但了解故事情节，更要精读某些重要章节，不但要读得比以前更宽，还要读得更深。 4.晨诵组织形式丰富多样，如“百家讲坛”、“流动诗苑”、“诗王擂台赛”等，要调动、激发学生诵读的兴趣，让他们乐于诵读，真正有积累，有收获。午读也要除师生共读之外组织一些“新书推荐”、“与书中人物对话”、“交流读后感”等形式，使阅读变成孩子们的兴趣所在，变成孩子们的生活习惯和自觉行为。 5.每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。教师要定期翻看、评价；学生除了做好《好书伴我成长》中的外，每生准备一本《采蜜本》，在课外阅读时随时做好记录，教师可以做要求，也可学生自主采蜜。鼓励写感受。 附表： 每周晨诵内容安排表 周次 第一次 第二次 第三次 一 儿歌《小学生礼仪规则歌》 古诗《嫦娥》 《乞巧》 二 古诗《客中初夏》 儿歌《节约水电歌》 复习两周学习的古诗儿歌。 三 古诗《溪 上 遇 雨》 古诗《登飞来峰》 儿歌《明日歌》 四 古诗《琴诗 》 古诗儿歌《庭竹》 比赛诵读，评出本月晨诵天使。 五 古诗《三衢道中 》 古诗《村晚 》 儿歌《如果》 七 古诗《西江月》 古诗《水调歌头》 复习两周学习的古诗儿歌。 八 古诗《四时田园杂兴》 古诗《四时田园杂兴》 现代诗《神奇的书》 九 古诗《枫桥夜泊》 现代诗《走进书的世界》 比赛诵读，评出本月晨诵天使。 十 古诗《对雪》 小诗《露珠》 儿歌《走在漆黑的路上》 十一 古诗《春日》 儿歌《有一只书虫》 复习两周学习的古诗儿歌。 十二 古诗《小池》 儿歌《星星与蒲公英》 《读书有所见作》 十三 古诗《送别》 儿歌《我是一只小蝴蝶》 比赛诵读，评出本月晨诵天使。 十四 古诗《送韦城李少府》 古诗《凉州词》 儿歌《向着明亮那方》 十五 古诗《墨梅》《石灰吟》 小诗《朋友》 复习两周学习的古诗儿歌。 十六 古诗《池上》 古诗《道路上的星》 儿歌《河对岸的大山》 十七 古诗《早发白帝城》 古诗《天为怀李白》 比赛诵读，评出本月晨诵天使。 十八 古诗《十二月歌》 《全都喜欢上》圣野 《题西林壁》 十九 古诗《泊船瓜洲》 《宿五松山下荀媪家》 比赛诵读，评出本学期晨诵天使。 2