如何做个快乐的语文教师

如何做一个快乐的语文教师 经过这次培训，我深切地感受到语文教学有一种难以承受之重。身为一名小学语文教师的我，以前常常在想语文教师都应该具备哪些基本素养呢?我有了一些收获。      语文是一门具有工具性、人文性的学科。不容置疑,语文是门基础课程,是学好其他科目的前提。如何按照《语文课程标准》完成语文教学任务,是语文教师的职责。语文教师都喊苦。依据语文这门学科的功能和课程标准,怎样当好一名语文教师,这是摆在每个语文教师面前的重要问题。我认为:首先,教师要具有渊博的文化知识,这是当好语文教师的前提;其次是上好每一堂课,教师要深究教材,并且要有先进的教学理念和创新意识。再就是培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。 一、提高个人修养 　　教师,被誉为“人类灵魂的工程师”,我认为这句话很形象。教师对整个民族、社会的进步发展起着举足轻重的作用。所以教师要具备广博的知识,一方面给学生打下扎实的文化基础,另一方面培养学生良好的思想素质。学生的文化素质重要,但思想素质更重要,也就是“不成材便成人”。     二、做一名研究型的语文教师     对老师来说课程改革既是机遇也是挑战。在课程改革中，教师应以怎样的心态，怎样的角色去参与课改呢？我想首先要解决的是认识问题。课程改革给广大教师提供了一个更广阔、更富有弹性、也更具挑战力和创造力的空间，同时，它更是一次难得的机遇。其次，课程改革要求广大教师从认识上和行为上发生转变。教师不是先知先觉者，也不是知识的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上，教师也要不断提高自身素质，不仅是专业知识，也包括教学艺术和手段。而新课程在教学目标、教学结果、个性化教育、课程的综合性等方面都出现了不确定性，要求教师“带着学生走向教材”，这不仅是教学方式的转变，而是教师立场和职责的转变。教师不是课堂的“主宰”，教师是学生学习动机的激发者和课堂气氛的营造者，教师是课堂行为和学习效果的评价者。 三、积极学习，提高文本解读能力     学习是每一个有所成就者的不二法门。谁永远保持学习的热情，谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个危险的信号，我们开始固步自封了。     一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学的能力。教学设计的水平是文本解读能力的直接体现。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。     提高文化素养，那就是学习。广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生，其实是不断积累的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。 四、以情动人，做个有魅力的语文老师         我国著名教育家陶行知说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从先生的话中，我们不难领会，如果我们不与小孩子走在一起，一切教育只会变成空中楼阁，那么，怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？走进学生的生活，做学生的贴心人是一条成功之路。因为教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重；教师设身处地的为学生着想，学生也就会理解老师，体会到老师为他们的成长所付出的辛劳。这样，在教育的过程中，学生也就自然而然的配合老师，老师的教育活动也会有事半功倍的效果。美国门肯说的“儿童最好的教师就是富有童心的人”。因为爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚。作为语文老师，除了对学生倾注满腔的爱以外，还要以高尚的情感去感染和激发学生对教师的爱，这样才能实现师生双方的情感沟通与共鸣。走进学生的生活中，把他们的感情拉近。      除此之外，我认为最基本的一点就是做最踏实的自己。每个人心里都有一座山，都希望活出最优秀的自己。生活的不如意有时会让我们迷失自己。其实最美不是最好，最美不是遥远，最美就流淌在我们身边的每个日子里，最美就在当下，最美就是简简单单、真真实实地做好每一个角色。我相信只要珍惜眼前的美好时光，踏踏实实的做好自己的一切，就会成为一个快乐的语文教师。