二氧化碳和一氧化碳(一)新疆沙湾县金沟河镇中心学校 姓名___________ 九年级_____班 2011-11-______ 星期________
二氧化碳 【课内探究】
一、二氧化碳
1、物理性质
①分组实验一:在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛,将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中,观察现象并分析。
现象: 结论:
②分组实验二:向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水,立即扭紧瓶盖,振荡。观察现象...
新疆沙湾县金沟河镇中心学校 姓名___________ 九年级_____班 2011-11-______ 星期________
二氧化碳 【课内探究】
一、二氧化碳
1、物理性质
①分组实验一:在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛,将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中,观察现象并
。
现象: 结论:
②分组实验二:向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水,立即扭紧瓶盖,振荡。观察现象并分析。
现象: 结论:
③归纳二氧化碳的物理性质:
(补充)固体二氧化碳又名 ,用途 。
2、化学性质
①补充实验1:用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水,滴加紫色石蕊试液,观察实验现象。
猜想:紫色石蕊试液变红的原因可能是
证明:自己设计实验或参考课本P114[实验6-6],利用实验桌上的仪器证明你的猜想,
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
现象
分析
结论: 化学方程式:
②补充实验2:用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水,观察现象。
现象: 结论:
化学方程式:
③检验二氧化碳气体的方法是
化学方程式:
巩固练习:
某化学兴趣小组用途下图所施装置进行二氧化碳的性质实验:
将收集满二氧化碳气体的试管,倒插入紫色石蕊试液里,并轻轻振荡试管。(如右图)
(1)描述产生的现象: (2)写出反应的化学方程式: ____________
若水槽中为澄清石灰水则:
(2)描述产生的现象: (2)写出反应的化学方程式:
知识要点梳理
一、二氧化碳
1.二氧化碳的物理性质
标准状况下二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体。增大压强、降低温度能变成固体,俗称“干冰”。
2.二氧化碳的化学性质
(1)不燃烧,也不支持燃烧
二氧化碳能使燃着的木条熄灭,说明它既不能燃烧也不支持燃烧。不支持燃烧是相对的,指它不支持非还原性物质燃烧,却能支持一些还原性很强的物质(如活泼金属镁)燃烧。
(2)与水反应生成碳酸
CO2+H2OH2CO3,CO2能使紫色石蕊试液变成红色,
碳酸不稳定容易分解,H2CO3 H2O+CO2↑,所以,实验室里没有碳酸存在。
(3)与Ca(OH)2反应,生成白色沉淀碳酸钙
CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
所以,CO2能使澄清石灰水变浑浊,以此来检验二氧化碳的存在。
(4)参与光合作用,与水反应生成有机物和氧气;
(5)与炽热的碳反应,生成一氧化碳;
CO2+C
CO,
3.二氧化碳对生活和环境的影响
(1)温室效应的产生
因为大量使用化石燃料,森林破坏,大气中CO2增多,地面吸收的太阳光不易散失而导致全球变暖,这种现象称为“温室效应”。能产生温室效应的气体除了CO2,还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)和氟氯代烷等。
(2)温室效应产生的危害
①两极冰川融化,海平面上升淹没部分沿海城市;②导致土地沙漠化;③造成农业减产。
(3)防治温室效应的
①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料;②更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源;③大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林;④限制并逐步停止氟氯代烷的生产和使用。
【精讲精练】
1.下列图示是二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质,又利用了它的化学性质的是( )
2、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是( )
A、N2
B、O2
C、H2
D、CO2
3、区别CO2、CO、O2三种气体,最简便的方法是( )
A.用带火星的木条 B.用燃着的木条
C.用澄清石灰水 D.用灼热的氧化铜
人工增雨
灭火器灭火
尿素 化肥
植物的光合作用
1
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