2000年日本语能力测试1级真题+答案+听力原文

2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 問題用紙 2000 1 級 文字・語彙 (100 点 45 分) 問題Ⅰ 次の文の下線________をつけた言葉は、とのように読みますか。その読み方をそ れぞれの 1 ・ 2 ・ 3 ・ 4 から一つ選びなさい。 問 1 ・自然が①滅んでいくのを防ぐには、②嘆くだけではいけない。これ以上の③悲惨な状況を④避 けるために行動を起こそう。 （1）. 滅んで １. いたんで ２. およんで ３. ほろんで ４. ゆるんで （2）. 嘆く １. なく ２. なげく ３. わく ４. わめく （3）. 悲惨な １. ぴざんな ２. ぴさんな ３. ひざんな ４. ひさんな （4）. 避ける １. ぬける ２. さける ３. のける ４. よける 問 2 ・その僧は、さまざまな寺を①巡りながら、自分に②妥協せず③辛抱強く④修行を続けた。 （1）. 巡り １. さわり ２. たどり ３. まわり ４. めぐり （2）. 妥協 １. じゃきょう ２. じゅきょう ３. だきょう ４. どきょう （3）. 辛抱 １. じぽう ２. じぽう ３. しんぽう ４. しんぼう （4）. 修行 １. しゅうきょう ２. しゅぎょう ３. しゅうこう ４. しゅこう 問 3 ・山の空は①澄み、光を②遮る雲ひとつない。 （1）. 澄み １. かすみ ２. すずみ ３. すみ ４. とみ （2）. 遮る １. さえぎる ２. さまたげる ３. へだてる ４. やわらげる 問 4 ・ ①浜辺で若い男女が②貝殻を拾っているそばを、子どもたちが③駆けていった。 （1）. 浜辺 １. はまべ ２. はまへん ３. ひんべ ４. ひんぺん （2）. 貝殻 １. かいかく ２. かいがく ３. かいから ４. かいがら （3）. 駆けて １. かけて ２. しかけて ３. つけて ４. ふざけて 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 問 5 ・この会社では、現在優秀な①人材を②募っている。 （1）. 人材 １. じんさい ２. じんざい ３. にんさい ４. にんざい （2）. 募って １. いのって ２. したって ３. つのって ４. やとって 問題 II 次の文の下線________をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。同じひらが なで書く言葉を、1 ・ 2 ・ 3 ・ 4 から一つ選びなさい。 （1）. 学生のときもっと勉強しておけばよかったと後悔している。 １. 古米 ２. 国会 ３. 誤解 ４. 航海 （2）. 油が酸化して、味が落ちた。 １. 参加 ２. 噴火 ３. 眼科 ４. 豪華 （3）. この肉は脂肪が多くて、健康によくない。 １. 司法 ２. 志望 ３. 逃亡 ４. 窮乏 （4）. 河川の汚れが問題になっている。 １. 下線 ２. 火山 ３. 加減 ４. 課税 （5）. さまざまな規制を緩和しようという動きがある。 １. 神話 ２. 童話 ３. 漢和 ４. 温和 問題Ⅲ 次の文の下線________をつけた言葉は、とのような漢字を書きますか。その漢字 をそれぞれの 1 ・ 2 ・ 3 ・ 4 から一つ選びなさい。 問 1 ・私は、①ていこうして②あばれる犯人を押さえ込んだ③ゆうかんな父を④ほこりに思 う。 （1）. ていこう １. 抵抗 ２. 抵攻 ３. 邸坑 ４. 邸巧 （2）. あばれる １. 妨れる ２. 荒れる ３. 暴れる ４. 奮れる （3）. ゆうかんな １. 勇肝な ２. 勇敢な ３. 雄肝な ４. 雄敢な （4）. ほこり １. 賞り ２. 誉り ３. 誇り ４. 褒り 問 2 ・①しょうがいを②こくふくして、社会に③こうけんした人の伝記を読み、非常に④はげまされ た。 （1）. しょうがい １. 障害 ２. 障慨 ３. 彰害 ４. 彰慨 （2）. こくふく １. 刻服 ２. 刻覆 ３. 克服 ４. 克覆 （3）. こうけん １. 公賢 ２. 公献 ３. 貢賢 ４. 貢献 （4）. はげまされた １. 努まされた ２. 励まされた ３. 勧まされた ４. 激まされた 問 3 ・若いころは家庭を①かえりみることなく働いていたが、最近は強い家族関係を②きずくことの 大切さを③つうかんするようになった。 （1）. かえりみる １. 観みる ２. 顧みる ３. 慮みる ４. 鑑みる （2）. きずく １. 気付く ２. 傷く ３. 建く ４. 築く 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ （3）. つうかん １. 通貫 ２. 通感 ３. 痛貫 ４. 痛感 問 4 ・古代の①ぎしきに使われたと思われる②あざやかな ③いしょうが④さばくから発掘され た。 （1）. ぎしき １. 議式 ２. 犠式 ３. 儀式 ４. 義式 （2）. あざやかな １. 濃やかな ２. 彩やかな ３. 透やかな ４. 鮮やかな （3）. いしょう １. 衣装 ２. 衣裂 ３. 依装 ４. 依裂 （4）. さばく １. 硫模 ２. 硫漠 ３. 砂模 ４. 砂漠 問題 IV 次の文の下線をつけた言葉の二重線________の部分は、とのような漢字を書き ますか。同じ漢字を使うものを 1・ 2 ・ 3 ・ 4 から一つ選びなさい。 （1）. 彼がピアノのコンクールで優勝すると（かく）しんしている。 １. 今年の冬はひ（かく）てき過ごしやすい。 ２. 明日の会議に何人出るか、もう一度（かく）にんしよう。 ３. よく準備した結果、試験にごう（かく）した。 ４. 次回のオリンピックでメダル（かく）とくを目指している。 （2）. （いん）りょくとは、物体が互いにひっぱりあう力である。 １. 映画館がまん（いん）で入れなかった。 ２. 二国間の条約がまとまり、後はちょう（いん）しきを待つばかりだ。 ３. 経済が悪化するのには、いろいろなよう（いん）が考えられる。 ４. この言葉がどこに出ているか、さく(いん）で調べなさい。 （3）. この土地は国がしょ（ゆう）している。 １. （ゆう）やけが美しい。 ２. アルバイトをする時間的よ（ゆう）がない。 ３. 先生から（ゆう）えきなご意見をいただいた。 ４. 今はアルバイトより勉強を（ゆう）せんさせたい。 （4）. 夏の日に水をまいてもすぐ（じょう）はつしてしまう。 １. これは（じょう）りゅうして作った酒です。 ２. か（じょう）な宣伝はやめるべきだ。 ３. この店はよくはん（じょう）している。 ４. この部屋のてん（じょう）は低い。 （5）. この国では、（せい）みつ機械を輸出している。 １. この学校には（せい）ふくがある。 ２. 子どもたちを校庭に（せい）れつさせた。 ３. 災害にあい、外国に援助をよう（せい）した。 ４. 買い物をして（せい）さんをすませたら、お金がなくなった。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 問題 V 次の文の________の部分に入れるのに最も適当なものを、1・ 2・ 3 ・ 4 から一 つ選びなさい。 （1）. あの選手は、走る________がとてもきれいだ。 １. フォーム ２. ポーズ ３. ポジション ４. コントロール （2）. この辞書は、今いちばん________がある日本語の辞書と言われている。 １. 威力 ２. 迫力 ３. 権威 ４. 権限 （3）. 佐藤さんは、ホテルの予約が難しいと聞いただけで、________旅行をあきらめた。 １. あっさり ２. うんざり ３. げっそり ４. じっくり （4）. あの店員は、来たばかりのころは自信なさそうに________していたが、今はすっかり落ち着い た。 １. いやいや ２. おどおど ３. ぐずぐず ４. だらだら （5）. こういう話は一度________と、まとまらなくなる。 １. みだれる ２. ねじれる ３. はずれる ４. こじれる （6）. 事務所ではアルバイトを 2名________している。 １. 案内 ２. 応募 ３. 募集 ４. 捜索 （7）. 初めて会った瞬間、________的にこの人とはうまくいくと思った。 １. 主観 ２. 悲観 ３. 予感 ４. 直感 （8）. 山田さんは、自分の子どもがときどき理解できないと言う。私も________だ。 １. 同感 ２. 同情 ３. 共感 ４. 共鳴 （9）. テレビが洪水の状況を________に映し出している。 １. ありかた ２. ありさま ３. ありのまま ４. ありよう （10）. もっと________を広げて、自分のからに閉じこもらないようにしなさい。 １. 見地 ２. 視野 ３. 視点 ４. 観点 （11）. 田中さんは一生信念を________。 １. はたした ２. うちこんだ ３. やりとげた ４. つちぬいた （12）. イヌとネコのどちらが好きかと聞かれても困るが、________選ぶならネコだ。 １. たとえ ２. まさに ３. しいて ４. ひいては （13）. この仕事には特別な資格はいらないが、日本語がある程度できることが________。 １. のぞましい ２. ふさわしい ３. まちどおしい ４. めざましい （14）. 高速道路で制限速度を 50キロ________して走り、スピード違反でつかまった。 １. アップ ２. オーバー ３. マーク ４. チェンジ （15）. 並んで順番を待っている人の列に________、文句を言われた。 １. おしこんだら ２. のりこんだら ３. ふみこんだら ４. わりこんだら 問題Ⅵ 次の(1)から(5)のの言葉の意味が、それぞれのはじめの文と最も近い意味で使わ れている文を、1・ 2・ 3・ 4 から一つ選びなさい。 （1）. せかい……悩んでいるのは自分だけではないと知って、せかいがひらけた感じがした。 １. まだまだ我々の知らないせかいがたくさんある。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ２. 日本のニュースに続いてせかいのニュースが放送される。 ３. どんなすばらしい選手でも必ずおとろえる。勝負のせかいはきびしい。 ４. 定年になったら、夫婦でせかい一周の船の旅をしようと計画している。 （2）. くに……都会にいると、くにの親が送ってくれるいなかの食べ物がほんとうにうれしい。 １. この町にはいろいろなくにの人が住んでいる。 ２. くにをあげて観光事業に取り組んでいる。 ３. 仲間が集まると、みんながくにの名物や祭りの自慢をしてにぎやかだ。 ４. 子どものときサーカスに行った。何もかもふしぎでおもしろく、夢のくにに来たかと思っ た。 （3）. ひく……あの人は人目をひくかっこうをするのが好きだ。 １. 5から 3をひくと 2になる。 ２. なべを温めてから油をひいた。 ３. 8歳の女の子からの投書が、私の注意をひいた。 ４. いなかの父は、自分の家のふろに温泉をひいている。 （4）. しぶい……二人とも踊りの名人だが、一方はしぶくて、一方ははでだ。 １. お茶を濃くいれすぎるとしぶくなる。 ２. 今度のニュース解説者は、ネクタイの趣味がしぶい。 ３. あの人は運動の趣旨には大いに賛成してくれたけれど、寄付はしぶかった。 ４. オートバイを買ったと報告したら、父母はしぶい顔をした。 （5）. なげる……あの人のことはもうなげている。何を言ってもむだだ。 １. うちのイヌは、ボールをなげてやると喜んで追いかける。 ２. まじめな職業の代と思われていた銀行員の犯罪は、社会に話題をなげた。 ３. すもうでは、からだの大きな人が小さな人になげられたりするからおもしろい。 ４. 手伝うと言っておいて、途中でなげられては困る。ちゃんと最後までやってほしい。 問題Ⅶ 次の(1)から(5)の言葉の使い方として最も適当なものを、それぞれの 1・ 2 ・ 3・ 4から一つ選びなさい。 （1）. なんとか １. 難しい試験だったが、なんとか合格することができた。 ２. なんとかいいことがありそうな気がする。 ３. あの人はなんとか好きになれない。 ４. 近ごろなんとか胃の調子がおかしい。 （2）. 極端 １. 極端なダイエットはからだに悪い。 ２. あの人は、大好きか大嫌いかで中間がない。極端的だ。 ３. 南極と北極は地球の極端だ。 ４. 極端ぶって過激なことばかりする。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ （3）. ぽつぽつ １. きょうは一日何もしないでぽつぼつした。 ２. ぽつぽつ映画が始まった。 ３. 日曜日の公園ではぽつぽつと人が散歩していた。 ４. ぽつぽつ始めましょう。 （4）. とぐ １. くもっためがねをはずして、ハンカチでといだ。 ２. うちの包丁はといであるからよく切れる。 ３. からだをといで筋肉をつけた。 ４. 感覚がにぶらないように、いつもといでおかないといけない。 （5）. わざわざ １. となりの席の子どもがわざわざ私の足を踏んだ。 ２. 電話がないので、わざわざと公衆電話で電話をする。 ３. あんなつまらない本をわざわざ買うことはない。 ４. 友だちはわざわざ近所まで来たのに、寄ってくれなかった。 問題用紙 2000 1 級 聴解 （100 点 45 分） 問題Ⅰ 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 問（1）. １番 男の人が機械の説明をしています。スイッチはどの順番で入れますか。 男：では、これから、この機械のスイッチの入れ方について説明します。この機械にはたくさんのスイッチがあります。 それぞれ関連があり、順序を間違えると、機械が動きませんので、注意してください。ええ、まず、側面のスイッチを入 れます。そして次は、前面、上のスイッチ。そして同じく、前面、下のスイッチ。そして最後に、後ろのスイッチです。 スイッチはどの順番で入れますか。 答え：２ 問（2）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ２番 女の人と男の人が話しています。今作っている交通機関は何ですか。 女：わあ、すごい工事ね。 男：うん。この土地は地下に岩がたくさんあって、掘るのに大変だって。 女：モノレールにすればいいじゃない。 男：町の景色を損なうから、地上は駄目なんだよ。 女：そうねえ。道は狭いし、これだけ家が密集してると、スペースもないしね。 男：うん。 今作っている交通機関は何ですか。 答え：４ 問（3）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ３番 男の人が過去二十年間の売上推移について話しています。正しいグラフはどれですか。 男：ええ、過去二十年間の我が社の総売上の推移を見ますと、1980 年から増減を繰り返しながら、全体としては減少傾 向にありましたが、1990 年からは順調な右肩上がりを維持して、現在に至っています。 正しいグラフはどれですか。 答え：３ 問（4）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ４番 男の人と女の人新しいポスターについて話しています。女の人が薦めているのはどのポスターですか。 男：ねえ。どれがいいと思う。 女：これね。 男：随分簡素化したのがいいんだね。人気スターを使ったやつの方が良くないかな。 女：この、自然志向や影みたいのよりはいいけど。直接伝わるのはやっぱりこれよ。 男：そうかなあ。 女の人が薦めているのはどのポスターですか。 答え：２ 問（5）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ５番 グリーニング店で女の人とお店の人が話しています。 女の人はいつからスーツを受け取ることができますか。 女の人：おはようございます。 店の人：あっ、田中さん、いらっしゃい。 女の人：このスーツなんですが、ここの所をソースで汚しちゃって。あのう、急ぐんですが。 店の人：ああこれね。これは今日を入れて十日は、見ていただかないと。 女の人：来週の火曜日は無理ですか。 店の人：ええ。一日なら早めることはできるんだけど、それ以上はちょっと 女の人：じゃあ、それでお願いします。 女の人はいつからスーツを受け取ることができますか。 答え：３ 問（6）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ６番 男の人が火事の原因について話しています。二番目に多い原因はどの絵ですか。二番目です。 男：ええ、これから寒くなると、空気が乾燥して火事が多く起こります。昨年度の火事の原因を分析すると、圧倒的に多 いのがタバコの火の消し忘れです。消し忘れ、これはそれに続く焚き木をはるかに引き離して首位ですね。え、なお、三 位と四位はそれぞれ、子供の火遊び、料理中の不注意となっています。いずれにせよ、これからはテレビのコマーシャル や雑誌の広告で、防災運動を大きく盛り上げなければなりません。 二番目に多い原因はどの絵ですか。 答え：４ 問（7）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ７番 女の人と男の人がプレゼントの時計を選んでいます。二人が選んだ時計はどれですか。 男：どれにしようか。 女：あの人秒が分かるのがいいって言ってたから、平凡だけど、これじゃない？ 男：平凡だね、それ。何これ。一時間ごとに小鳥が顔を出して鳴くんだって。 女：あっ、ほんと。漢数字のも変わってるよ。 男：うん。でもあいつ、けっこうおしゃれだから、この黒いガラスに窓が開いてて、数字だけが見えるの、気に入るか も。 女：でも、やっぱり、本人の希望を尊重した方がいいんじゃない？ 男：まあ、そりゃそうだ。じゃ、やっぱりこれか。 女：うん。 二人が選んだ時計はどれですか。 答え：４ 問（8）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ８番 ガイドの女性が景色を説明しています。説明に合っている景色はどれですか。 女：前方をご覧ください。これが有名な兄弟山です。霧がかかっているので、くっきりとは見えませんが、二つの峰が見 えると思います。向かって右が兄の山、左が弟の山と言われ、兄の山は弟の山の約二倍の高さと言われております。 説明に合っているのはどの景色ですか。 答え：１ 問（9）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ ９番 男の人と女の人が花壇を作っています。これからどうなりますか。 男：これ、どこに植えようか。 女：こっちの花びらの大きいのは向こうの方がいいわね。 男：ああ。 女：そして、こっちの葉の多いのは手前に植えてと。あっ、そうすると、真ん中のスペースが空いちゃうか。 男：じゃ、そこにはコスモスの種をまこう。 女：そうね。 この花壇はどうなりますか。 答え：１ 問（10）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ １０番 店長が部下を叱っています。部下が運んでいる物は何ですか。 店長：あっ、駄目だよ。そんなに乱暴に扱っちゃ。すぐ弱っちゃうんだから。かわいそうだろ。 部下：すみません。 部下が運んでいる物は何ですか。 答え：３ 問（11）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ １１番 女の人が台所の配置について話しています。男の人の台所は今どうなっていますか。 女：台所を働きやすくするためには大切なポイントがあるんですよ。 男：というと？ 女：いろいろなが入っている冷蔵庫と野菜や食器を洗う流しと、煮たり、焼いたりするガスレンジ、この３点を結ぶ 三角形が小さいほどいいんです。 男：ほう。 女：山田さんの台所は流しとガスレンジが近くいいけれど、冷蔵庫が流れすぎています。これじゃ、材料を取り出すたび にたくさん歩かなくてはならなくて不便です。 男の人は台所は今はどうなっていますか。 答え：１ 問（12）. 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ １２番 男の人がある調査結果について話しています。に合うグラフはどれですか。 男：スピーチに対しての日本人の苦手意識はたいへん強く、1 対 1 なら話せても、人前に立つとうまくいかない人がかな りいます。その原因を心理学が面接調査したところ、以下のような結果が出ました。４割の人は子供のころ、学校などで 大きな失敗をして笑われた経験があり、３割の回りに強く励まされたことが、かえって強い圧力となっていることなどが わかりました。しかし、８割の人が回りの人に対して、自分をよく見せたいという意識が特に強いことがわかり、それが 市場の原因だと結論付けられました。 内容に合うグラフはどれですか。 答え：２ 問（13）. １３番 女の人が音楽の聞き方について説明しています。 いらいらしているとき、どんな歌曲を、どんな順番で聞くといいといっていますか。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 女：いらいらして心の緊張が高まったとき、音楽を使って心を落ち着かせることができます。そのためには、始めにテン ポが速くて力強い曲を聴きます。溜まってしまったエネルギーを解放するため、曲にあわせて体を動かしたりするのも効 果的です。そして、気分が良くなってきたら、さわやかな感じの曲に換え、楽しい気持ちを膨らませましょう。仕上げは 落ち着いた曲を聴きます。このようにするとすがすがしい気分になります。 どんな曲をどんな順番で聴くといいと言っていますか。 答え：４ １. さわやかな曲→力強い曲→おだやかな曲 ２. さわやかな曲→おだやかな曲→力強い曲 ３. 力強い曲→おだやかな曲→さわやかな曲 ４. 力強い曲→さわやかな曲→おだやかな曲 問（14）. １４番 二人の女の人が駅のアナウンスを聞いて話しています。二人は何番線から電車に乗りますか。 駅員：おはようございます。いつもと当駅をご利用くださいまして、ありがとうございます。ホームのご案内を致しま す。山下行きは午前 9 時までは１番線から、9 時以降は３番線からの発車になります。お間違えないようお気を付けてく ださい。川辺行きは２番線、大里方面は４番線です。 女：ねえねえ、美智子、聞いた？山下行きは１番線ですって。 女：ちょっと待って、由紀の時計、遅れてるんじゃない？もう 9 時１0 分よ。あっちよ。 二人は何番線から電車に乗りますか。 答え：３ １. 1番線 ２. 2 番線 ３. 3番線 ４. 4 番線 問（15）. １５番 女の人と男の人がコンサート会場で話しています。入場料は全部でいくらになりますか。 女：ずいぶんたくさんの人ね。何人ぐらいいるの？ 男：この会場は一万人は入れるんだって。ほぼ満員だね。 女：みんな入場料千円払ったんでしょう？ということは… 入場料は全部でいくらになりましたか。 答え：３ １. 約十万円 ２. 約百万円 ３. 約一千万円 ４. 約一億円 問（16）. １６番 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 男の人と女の人が話しています。男の人の時計は今何時分ですか。 男：ちょっと早目だけど、みんな集まったからもう始めようか。 女：ええ？5 分遅れじゃない？もう３時 35 分よ。 男：えっ？じゃ、ぼくの時計、10 分も遅れてるんだ。 男の人の時計は今何時何分ですか。 答え：２ １. 3時 15 分 ２. 3 時 25 分 ３. 3 時 35 分 ４. 3 時 45 分 問題 II 絵はありません。 問（1）. １番 男の人と女の人が電話で話しています。女の人はこの図書館に本を何冊返さなければならないか。 男：もしもし、こちら私立図書館ですが、恵美さんにラシャいますか。 女：はい、私ですが。あのう、お借りになってる『小鳥の歌』と『イタリア旅行の手引き』が期限を過ぎているんで、早 く返していただけませんか。それと、スペインの民族音楽のテープも早くお願いします。 女：あ、そうですか。すみません。あっ、あと『コタちゃんの冒険』っていう本もそうですよね。 男：いいえ、それはうちじゃないと思います。 女：そうですか、すみません。今日はすぐ行きます。 女の人はこの図書館に本を何冊返さなければなりませんか。 １．2 冊です。 ２．3 冊です。 ３．4 冊です。 ４．5 冊です。 答え：１ 問（2）. ２番 女の人が男の人と一緒に服を選んでいます。女の人はどんな服を好きですか？ 男：そんなのはありふれてるんじゃない？ 女：目立つのやなの。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 男：へぇー。十分目立ってんのにね、性格は。 女の人はどんな服を好きですか？ １．普通の服です。 ２．派手な服です。 ３．珍しい服です。 ４．個性的な服です。 答え：１ 問（3）. ３番 男の人と女の人が話しています。二人はいつ会いますか。 男：来週の午後空いてます？ 女：ええと、来週ってもう９月ですよね。 男：ええ。 女：９月の水曜日は、全然だめなんですよ、一日中。 男：月曜日とか火曜日とかはどうですか？ 女：ええと、週の前半はね．．．今はまだお約束できないですね。 男：そうか、困ったな。こっちは木金が厳しくてねえ．．．じゃあ、週末にまたご連絡しますよ、それで何とか時間をあ げて。 女：そうですね。なるべく月、火でお会いできるようにしてみますけど。 二人はいつ会いますか。 １．まだ分かりません。 ２．月曜日か火曜日に会います。 ３．木曜日か金曜日に会います。 ４．水曜日に会います。 答え：１ 問（4）. ４番 男の人と女の人が話しています。男の人は課長の何がよくないと言っていますか。 男：課長を見ていると いらいらするな、まったく。 女：上司としては、それだけじゃだめなんだよ。 あの人は物事を自分で決めるっていうことができないんだ。 男：そう。でも、いろいろなアイディアがあって面白そうな人だけどね。 男の人は課長の何がよくないと言っていますか。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ １．調整能力がないこと。 ２．決断力がないこと。 ３．企画力がないこと。 ４．独創力がないこと。 答え：２ 問（5）. ５番 男の人と女の人がマラソンを見た後話しています。山口選手もレース展開はどうでしたか。 男：山口さん、好調なスタートだったのにね。 女：勢いに乗って最後までいけると思ったんだけど。 山口選手もレース展開はどうでしたか。 １．はじめはよくなかったが、最後に勢いに乗った。 ２．始めから終わりまでよくなかった ３．始めは調子がよかったが、後半ばててしまった。 ４．始めから調子がよく、そのまま勢いに乗って走った。 答え：３ 問（6）. ６番 男の人が独創性について話しています。この人は独創性についてどう言っていますか。 男：独創的なものを作れ、と言われていますが。誰でも初めは誰かの作品を模倣から始めるものです。 天才といわれる人たちも最初から個性的だったわけじゃありません。 この人は独創性についてどう言っていますか。 １．天才だけが初めから独創的なものを作れる。 ２．天才でも初めから独創的なものわけではない。 ３．人のまねばかりしていては独創的なものは作れない。 ４．独創的なものを作っていれば模倣ができる。 答え：２ 問（7）. ７番 夫と妻が息子について話しています。夫はこれからどうしますか。 妻：お父さん、健一ね、会社で営業の売上が悪いってみんなの前でいじめられているらしいのよ。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 夫：なんだ、会社でもそんなことがあるのか。信じられないなあ。 妻：それで すっかり あの子、元気が なくなっちゃって 。 夫：そうか。じゃあ、おれが会社に一言（ひとこと）、言ってやるよ。 妻：まあまあ、お父さん、そんなことしたら、健一が ますます 居づらくなりますよ。 夫：それもそうだな。じゃあ、パーツと あいつと飲みに行くか。 妻：それも逆効果よ。今は そっとしておくほうがいいんじゃない。 夫：ま、そうか。あれももう大人だからな。 夫はこれからどうしますか。 １．息子の会社に文句を言います。 ２．息子を叱ります。 ３．息子を励まします。 ４．何もしません。 答え：４ 問（8）. ８番 男の人が話しています。新しいアルバイトの人はどんな人ですか。 男：なんだい、今度のアルバイトのやつ！目上の者を何だと思ってるんだ！ アルバイトの人はどんな人ですか。 １．おしゃべりな人です。 ２．欲張りな人です。 ３．年上の人です。 ４．生意気な人です。 答え：４ 問（9）. ９番 男の人が話しています。この人はどんな意見を主張していますか。 男：ええ、現在の状況はですね、厳しいものではありませんが、しかし、改革のためのいい機会だと思うべきです。現在 の赤字を解消することだけを考えていると、われわれは時代の流れに取り残されてしまいます。社員を全員的に減らせば 費用が下さることは事実です。しかし、優れた研究開発ができなければ、将来この会社は生き残れません。どこを減らし てどこを残すか、何がわれわれにとって大事かということをよく考えて決めなければなりません。 男の人はどんな意見を主張していますか。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ １．赤字をすぐに減らすべきだ。 ２．社員全員の数を減らすべきだ。 ３．研究開発の社員は減らすべきではない。 ４．社員を減らすべきではない。 答え：３ 問（10）. １０番 女の人と男の人が話しています。 女の人の意見ではないものはどれですか。女の人の意見ではないものです。 女：日本人って政治に不満を持ってないわけじゃないのに、なぜ怒らないんですか。 男：政治に失望しきっていて、あきらめてるんじゃないかな。 女：そんなの、無責任ですよ。政治がだめなら自分たちで変えようと思うべきでしょう。 男：政治家の方が強いから、自分ひとりでは何も変えられないと思ってるんでしょう。 女：選挙で自分の意見を示せばいいじゃないですか。 男：それはそうなんですけど．．．やっぱり疲れるんでしょうね。 女の人の意見ではないものはどれですか。 １．日本人は無責任だ。 ２．日本人は選挙で意思表示すべきだ。 ３．日本人は自分たちで政治を変えるべきだ。 ４．日本人は政治に不満を持っていない。 答え：４ 問（11）. １１番 男と女の人が話しています。男の人はどうして女の人が仕事をやめたいのだという結論になりますか。 男：要するに、この仕事はやめたいということでしょう。 女：違いますよ。やめるとは一言も言ってないじゃないですか。 男：言ってなくたって、あなたの要求の内容を考えるとそうなりますよ。 女：要求じゃなくて、もっと仕事を効率的にするための提案ですよ。 男：でもね、それはもう変えようがないんです。最初からこと契約では、ことらがすべての指示を出すことのなっている でしょう。今からそれを変えろと言われても無理ですよ。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 女：でも、このままじゃ仕事が進まないんですよ。結果として仕事の期限に遅れることになるわけですよ。 男：いや、そういうこともすべて納得して最初に契約したはずですよ。それを変えろということは、もうこの仕事はした くないということになるんですよ。 男の人はどうして女の人が仕事をやめたいのだという結論になりましたか。 １．女の人が仕事を効率的にしないからです。 ２．女の人が無理な要求をしたからです。 ３．仕事の期限に遅れるからです。 ４．契約期間が切れるからです。 答え：２ 問（12）. １２番アナウンサーが大学生の就職に関する調査ついて話しています。 今年、大学生は何を一番重視して会社を選んでいますか。 アナウンサー：皆さんは今、大学生が就職活動をするときに何を基準にしているかご存知ですか。今年の夏の調査では、 技術力、将来性、社会への貢献度などの点が昨年と同様に重視されているという結果が得られました。また、今年の新し い傾向としては、人の役に立つイメージがあるとして、福祉関連の企業を希望する学生が急速に増えてきたことです。こ のため、技術力と能力主義で昨年まで第一位だったA 社が、福祉関連の企業数社に抜かれるけっかとなりました。 今年、大学生は何を一番重視して会社を選んでいますか。 １．技術力 ２．能力主義 ３．社会貢献度 ４．将来性 答え：３ 問（13）. １３番 二人の高校生が話をしています。田中先生の授業の特徴として内容と合っているのはどれですか。 女子高校生：田中先生の授業って、いつも面白いよね。 男子高校生：うん、話がすぐ脱線（だっせん）するところがいいよね。でも、おかげで、いつも試験の前にたくさん進ま なくちゃなんなくて、大変なんだよ。 女子高校生：そうそう。でも憎めない先生だよね。 田中先生の授業の特徴として内容と合っているのはどれですか。 １．話がすぐ難しくなること。 ２．話がよくそれること。 ３．話がいつもつまらないこと。 ４．話がとても早いこと。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 答え：２ 問（14）. １４番 女の人と男の人が話しています。男の人は何に一番驚いていますか。 女：大変！二階堂部長、来月で退職だって。 男：へえー、みんな慕（した）ってたのになあ。 女：それがね、会社のお金、使い込んだのが分かっちゃったんだって。 男：ええっ！そりゃ意外だなあ。 男の人は何に一番驚いていますか。 １．部長が辞めることです。 ２．みんなが部長を好きだったことです。 ３．部長が悪いことをしたことです。 ４．部長が御金持ちだったことです。 答え：３ 問（15）. １５番 母親と息子が話しています。息子は、これから何をしますか。 母親：ちょっと、あんた、ちゃんと職につかないで、毎日ぶらぶらしてて、どうするんのよ。 息子：しかたないだろ。おれの芝居が認められるまで、待ってくれよな。じゃあね。 母親：どこに行くのよ。 息子：そこで定食でも食ってくるよ。すぐ戻るよ。 息子は、これから何をしますか。 １．食事に行ってきます。 ２．仕事を探しに行ってきます。 ３．劇の練習に行ってきます。 ４．ぶらぶらしてきます。 答え：１ 問（16）. １６番 女の人が話しています。 女の人はコンピューターネットワークの発達によって、何か起こると考えていますか。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 女：現在のコンピューターネットワークは国家の壁を簡単に越えて市民を結（むす）び付けつつあります。将来は国家が 消えて世界は一つになると考える人もいますが、私はそうは思いません。このままいくと、地域主義や民族主義が広が り、個人も孤立（こりつ）化すると私は考えます。 女の人はコンピューターネットワークの発達によって、何が起こると考えていますか。 １．国民の結びつきが強まるだろうと考えています。 ２．国家が消えるだろうと考えています。 ３．世界が一つになるだろうと考えています。 ４．世界がばらばらになるだろうと考えています。 答え：４ 問（17）. １７番 女の人と男の人が話しています。空港に行くのは誰ですか。 女：小山さん、明日出発だよね。誰が送りに行くの？空港に？ 男：君、行かないの？ 女：私、踊りのお稽古があるんで、鈴木さんは？ 男：小山さんのこと、あんまり知らないからなあ、でも、まま、義理だからねえ。 女：そうよねえ。じゃ、私も先生に休むって電話するわ。 誰が空港に行きますか？ １．男の人だけです。 ２．女の人だけです。 ３．男の人も女の人も行きます。 ４．男の人も女の人も行きません。 答え：３ 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 問題用紙 2000 1 級 読解・文法 (200 点 90 分) 問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1・ 2・ 3・ 4から最も適 当なものを一つ選びなさい。 100 年ほど前にあたる 1900 年のとき、地球上の人口はおよそ 16億人であった。それが現 在、55 億人になっている。 私たちが金魚鉢の金魚だと思えばよい。3匹の金魚が突然 3.5 倍の 11 匹に増えれば水が濁るよう に、3.5 倍も人口が増えれば環境に何らかの悪い影響が出るのは当然であろう。①こ の人口のまま止 まればまだよいのだが、(中略)たいへんな勢いでまだ増え続けている。1991 年での世界入口の増加率 は 1.7%と推定されているが、それで計算すると、人口は 40 年間で倍増することになる。この増大傾 向の修正のためには、地球上の私たち全員の②ライフスタイル(注 1）の見直しが急務である。それには どのような課題があるのだろうか。(中略) 1つは私たち全員の価値観の問題である。伝統的価値観として「子沢山」(注 2）が望ましいと見な す民族は世界でも少なくない。私たちの民族もそうである。子沢山を祝福する気持ちが私たちの国で は現在でもあり、にぎやかな家庭の幸福像を描きがちである。1989 年に、1 人の女性が一一生の間に 平均して何人の子供を産むかという合計特殊出生率が 1.57 になっ たときに、1.57 ショックといって 大騒ぎになった。③その騒ぎも、この価値観と関連している。そのときに、子供が 1 人ではかわいそ うだ、日本の将来の労働力の減少をどうするの か、というような指摘があった。自民族の人口の減 少に対する警戒心はたいへん強いのである。もちろん、ここでは国や民族レベルでの議論をしている のであって、個別の家族の 子沢山の是非を論じているのではない。 2つ目の問題は社会システムの問題である。とくに貧困と差別について考える必要がある。国の 経済力不足などで国の社会保障が十分でないと、老後などを心配して④国民はある人数の子供をつく ろうとする。また、貧しい家族は子供に家族の労働力を期待して子沢山になる傾向が見られる。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ さまざまな差別が人口に関わるライフスタイルに影響を与えるが、とくに男女差別は直接的な影 響を与える。環境と開発に関する世界委員会がまとめた『地球の未来を守るために』(Our Common Future)は女性の地位の向上が子供数の減少につながると指摘した が、これは大切な指摘であろう。 女性の地位が向上すれば、家族内での子供を産むかどうかということについて女性の発言権が増大 し、⑤そのような社会においては子供の数が減少する。また、女性の雇用機会が十分に与えられてい る社会では、婚姻(注 3）年齢が上昇し、そ のことが子供数の減少につながっているという。 (鳥越皓之編「環境とライフスタイル」 有斐閣アルマによる) (注 1)ライフスタイル:生活する上での価値観や考え方、生活様式 (注 2)子沢山:子供の数が多いこと (注 3)婚姻:結婚 問（1） ①「この人口のまま止まればまだよい」とあるが、どういう意味か。 １. 人口はまだ勢いよく増えているから環境を守ることができる。 ２. 人口の増加率が現在と同じ程度であれば環境への影響はない。 ３. 今以上に人ロが増えなければ環境の悪化もそれほどではない。 ４. 人口が 100 年前と同じ 16 億人であれば環境への影響はない。 問（2） ②「ライフスタイルの見直しが急務である」とあるが、どうしてライフスタイノレを急いで 変える必要があるのか。 １. ライフスタイルを変えれば、入口の増加率を低くしていくことができるから。 ２. ライフスタイルを変えれば、人口が増えても環境に悪い影響を与えないから。 ３. ライフスタイルを変えれば、食料生産が間に合って生活が豊かになるから。 ４. ライフスタイルを変えれば、日本でも子供の数を増やすことができるから。 問（3） ③「その騒ぎも、この価値観と関連している」とあるが、どういうことか １. 日本で 1 人の女性が一生の問に産む子供の数が減ったことは、子供は要らないという現在 の家族観に合致するということ ２. 日本で 1 人の女性が一生の間に産む子供の数が減ったことは、子供の数が多いほうがよい という伝統的な家族観に反するということ ３. 日本で 1 人の女性が一生の間に産む子供の数が増えたことは、子供は要らないという現在 の家族観に反するということ ４. 日本で 1 人の女性が一生の間に産む子供の数が増えたことは、子供の数が多いほうがよい という伝統的な家族観に合致するということ 問（4） ④「国民はある人数の子供をつくろうとする」とあるが、どうしてそうするのか。 １. 国全体で老人より若い世代が多いほうが、労働力が豊かでいいと考えるから。 ２. 平均寿命が短いため、子供もたくさんつくっておいたほうがいいと思うから。 ３. 親が死んだあとに、子供が一人残ってしまうのはかわいそうだと思うから。 ４. 何人か子供がいれば、年を取ってから世話をしてもらえると考えるから。 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ 問（5） ⑤「そのような社会」とあるが、どういう社会か。 １. 夫が子供の数を決められる社会 ２. 男女差別がまだ強く残っている社会 ３. 妻の意見が尊重される社会 ４. 老後の保障が十分でない社会 問（6） この文章のまとめとして最も適当なものはどれか。 １. 日本の女性が一生の間に産む子供の数が 1.57 人にまで減ったのは、国や民族の存続に関わ る大きな問題だ。 ２. 人口の増大傾向を止めるには、子沢山を望ましいとする価値観を変え、貧困や男女差別を なくす必要がある。 ３. 家庭内の女性の地位が向上し、女性の雇用機会が十分あれば、男女差別もなくなるし環境 問題も解決できる。 ４. 地球の環境を守るためには、人ロ増加率をおさえて 100 年前の 16 億人程度にまで減らさな ければならない。 問題 II 次の(1)から(4)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当な ものを 1・ 2・ 3・ 4から一つ選びなさい (1)年齢というのは、相手を理解する上での①重要なキーワードだと、わたしは思っている。 同じく、自分を理解してもらう上での重要なキーワードでもある。 「同じ世代だったんですね。じゃあ、あれ、ご存じでしょ？」 ということもあれば、 「へえ、十歳違うと、やっぱり考え方が異なってくるものですねえ」 ということもあるだろう。 それにわたしは、②自分の年齢を恥じたりしていない。若くして亡くなる人もいるとい うの に、わたしはいま現在で半世紀もの年月を生きることができた。いやなこともいいこともいっぱいあ ったが、そのどれもが、かけがえのない(注 1) わたしの人生、一年たりとも否定したりごまかしたりし たくはない。 しかし、かなりの文化人ではあっても、女性の中には年齢を公にしたがらない方がけっこういら っしゃるようだ。あるシンポジウム(注 2)に参加した時、パンフレットのパネラー (注 3)紹介で、わたし 2000 年日本語能力試験 1 級 一碌蔗制作 本文檔資料僅供學習交流，請勿商用，否則後果自負！ のところだけ年齢がなかった。他のパネラーは男性で、全員、ちゃんと年齢が記されている。どうし てでしょうと問い合わせると、③女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので、と 言われた。つまり、勝手に気遣(注 4)って、わたしだけ年齢を伏せて(注 5)くださったとうわけだ。よけい なお世話である。ひとこと、どうしますかと尋ねてほしかったのにと、④かえって腹がたった。 (山崎洋子「隼齢は堂々と 1 コにしよう」「笑顔』1999 年 2月号 保健同人社による) (注 1)かけがえのない:他に代えられない、大切な (注 2)シンポジウム:ある問題についての意見や研究結果の発表会 (注 3)パネラー:シンポジウムなどの講師・発言者 (注 4)気遣う:相手のためを思って、いろいろ配慮する (注 5)伏せる:人に知られないようにする。知らせない 問（1） ①「重要なキーワードだ」とあるが、なぜキーワードなのか。 １. お互いを理解するのに重要な手掛かりになるから。 ２. 自己紹介の時に言わなければならない事柄だから。 ３. 見かけにだまされないようにするのに重要だから。 ４. 年齢が違えば話し方を変えなければいけないから。 問（2） ②「自分の年齢を恥じたりしていない」とあるが、なぜ恥じたりしないのか。 １. これからも長生きをする自信があるから。 ２. 今までの人生は自分にとって貴重だから。 ３. いやなことをたくさん解決してきたから。 ４. 本当の年齢よりももっと若く見られるから。 問（3） ③「女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので、と言われた」とある が、だれに言われたのか。 １. パネラーの男性 ２. 文化人の女性 ３. シンポジウムの主催者 ４. シンポジウム