不可揽触

不可揽触，妙在甄别——时事在政治教学中的运用 山东省菏泽一中    步翠岭    2010年7月22日 17:06 王节于10-7-22 17:20推荐文章理论性强，有深度，很全面，有理有例有析，学习了！ 张彩霞于10-7-22 20:45推荐时事芜杂，如何浪里淘沙？作者从时事的类型特点及挑选原则方面做了细致的分析，突出了“甄别”一词，言之有理，言之有物，令人信服。删繁就简三秋树，方能领异标新二月花。您的钻研劲头让我们佩服！ 一、时事的类型特点及应用：     1、从时事的媒介看：有报刊类、电视广播类、网络类等。 对报刊类时事我们需要分清各报刊的性质和风格，有些报刊权威性强，但过于严肃，其材料趣味性不高，对学生吸引力不强，如《人民日报》、《光明日报》、《大众日报》、《求是》等；有些报刊既有一定的权威性，又有做够的吸引力，学生爱看，但其内容又大多有一定的局限性《参考消息》、《国际先驱导报》、《中国经济周刊》、《瞭望》《半月谈》等；有些报刊有综合性和一定的权威性，但报道语言、风格较为尖锐，文章篇幅一般较大。如《南方周末》等；另有各类晚报则主要以娱乐消遣为主，权威性可信度都不高。对此类时事我们需要仔细甄选，主要以文字、数据材料的选用为主，以理性分析、材料信息的提炼为主。 对电视广播类时事，有画面或声音，经过精心剪辑可以很好的辅助教学，但缺少持续存在的文字，学生看后或听后很快就忘记主要内容，适合形象、直观问题的讨论，用得好能有效提高学生学习兴趣，但可能会占用更多的时间，转移学生注意力。不适合材料分析。 网络类时事更新快、覆盖面广，网络论坛的模式和结构值得在教学中学习，但内容就显得庞杂冗繁，可信度参差不齐，有些具有为吸引眼球不择手段的嫌疑，选择网络时事需要独具慧眼。 2、从时事的性质看：有正面时事、反面时事及正反结合的时事。 正面的如改革开放三十周年成就、十七届四中全会、两会、我国的经济建设成就等；反面的如“打砸抢烧事件”、“钓鱼执法”、“大连漏油事件”等；而中美关系问题、重庆打黑等则是正反结合的时事。我们多选用正面时事组织教学，其实反面时事也有很大的教育意义，不过这需要老师的正确引导。 3、从时事的维度看：有长效性、持续性的时事，如科学发展观、能源资源、环保、三农、民生问题等，也有暂时的、阶段性（如2008年北京奥运会、2010年上海世博会等）或突发性（如玉树地震、新疆针刺等）的时事。 4、从时事的主体看：由国际时事、国内重大全国类时事和国内地域性时事。这类时事的选材我们多以中央的重大会议时事为主，结合山东地方时事，辅导、之重大国际热点时事。如2010年山东高考文综28题： 近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。 假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。 5、从时事的可信度看：有官方的、权威性的时事，有民间的、传言式的时事。我们当然要以可信度高的时事为主要选材对象。 二、政治教学中时事选择的原则： 1、坚持多元化原则。文字、图片、视频相结合，报刊、电视节目、网络相结合，如果形式过于单一，同一形式多次刺激，会降低学生的兴奋度。同时要注重文字材料的使用，只使用图片、视频易使课堂教学停留在感性层面上，思考度不够，无疑剥夺了学生理性思考的权利。同时重视网络资源的挖掘，如2010年江苏高考政治试题37题： 探究题：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的、策略等。 37．2010年上海世界博览会的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网“逛”世博。一个世博专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发贴提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容。 ［世博之愿］ 城市，让生活更美好”是2010年上海世博会的主题，246个国家和国际组织以其特有的方式生动地展现了该主题。中国江苏馆则以“园林+园区=家园”的特色，构建了对世博主题的独特诠释。   【发帖】本届世博会倡导的理念有哪些? 【跟帖】绿色低碳环保理念。 请你再列举两个理念，并依据唯物辩证法原理，结合自身实际谈谈如何践行。 2、坚持适度原则。选择任何类型的时事均需简洁、有效，课堂不能用时事填满，要留足一定的空白时间给学生酝酿反思；同时，每个时事的选用必有特定的目的，否则就会喧宾夺主。 3、坚持正反面时事相结合原则。选材当以正面时事为主，反面时事也不要回避，引导的好也会有较强的说服力，对反面事例我们需要从正面引导，使学生能回到主流价值观上来。如2010年广东高考文综29题： 2009年发生在新疆乌鲁木齐的“7·5”严重犯罪事件，破坏了社会稳定和民族团结，不得人心。党和政府采取果断措施，迅速对其进行了处置和平息。这说明   ①中国共产党的坚强领导是挫败民族分裂活动的根本保证 ②维护社会稳定和民族团结是各族人民的共同意志   ③民族团结进步事业的发展符合人民的根本利益 ④妨害我国民族团结的因素将不复存在   A.①②③       B.①②④        C.①③④        D.②③④ 4、坚持可信性、权威性、长效性原则。选择的时事要有说服力、连贯性和前瞻性，不能只为满足学生的猎奇心理不顾课堂教学目标。高中学生虽然仍偏重于直观思维、喜欢形象、有趣的东西，但这一年龄阶段有时逻辑抽象思维逐步形成、提高的时期，价值观、人生观形成的关键期，我们要为培养、提高学生理性思维能力负责。