大学生就业准备状况调查

46 2010.02. 掌握知识和职业技能的同时,在对自身个 性充分了解的基础上,具备自主选择人生 道路的能力，端正学习态度,产生学习动 力，能对自身准确定位,客观地评价自己， 对就业有充分的认识，树立正确的创业观 和就业观，能准确地把握机会。 第二，人际交往能力的培养。要针对 学生心理素质较差，特别是人际交往、沟 通能力薄弱的特点，对学生加强心理健康 方面的教育，开设社交礼仪、有效的沟通 技巧等相关课程，教会学生减轻心理压 力，引导学生正确处理人际交往中的冲 突，主动并乐于与人交往，学会与别人交 谈和倾听的艺术和技巧，学会更好地与人 相处和处理、调节生活或工作压力的 与技巧，培养良好的人际交往能力，提高 学生的心理素质，为走向社会做好充分的 准备。 第三，团队精神和协作能力的培 养。根据在校学生的不同阶段，经常组 织开展各类学生活动，如社会调查、社 会服务以及各类文娱、体育竞赛活动, 增强学生身体素质，融职业精神素质 随着高校的不断扩招，毕业人数也不 断增多，加上世界金融危机影响，大学生 就业问题越来越严峻。国家相继出台了促 进大学毕业生就业政策，引导和鼓励大学 毕业生到基层就业和自主创业。为摸清大 学应届毕业生就业准备情况、思想动态和 就业观念，加强就业指导，促进毕业生充 分就业，仲恺农业工程学院于2009年4月 对本校大学毕业生进行抽样调查，调查范 围主要选择农学、植保、园林、城建、会计、 国贸、机电、信息和化工等9个专业的2009 届毕业生，围绕毕业生就业状况、就业意 向、政策了解和创业意向等内容进行调 查。这次调查共发放调查问卷600份，回收 570份，回收率为95%。 大学生就业准备状况调查 ◎文·刘宏波 黄锋伟 教育于活动之中，培养团队精神、团队 协作能力、责任感和抗挫折能力，增强 学生的职业使命感和荣誉感,增强班 级、团队的凝聚力，强化学生的职业精 神素质。 大学生就业准备现状 调查数据显示，临近毕业，未签约、也 没有意向单位的学生占调查总数的51%， 有意向单位、但没签约的占44%，有3%的 学生已经签约，而在签约的学生中，13% 的学生认为自己的月薪低于期望月薪，还 有3%的学生觉得与期望月薪持平。这说 明有一半的毕业生对就业感到迷茫，对自 身的职业生涯还没有规划好。同时，也反 映出在就业形势越来越严峻的情况下，大 学毕业生也面临着找工作难的问题，已 就业的毕业生对就业的满意度低；在“进 入大学，您为将来就业做了哪些准备和 努力”的反馈中，89%学生选择了“积极参 加社会实践，积累经验”，“根据自身特长 和爱好做职业定位”的占58%，“争取良好 的学业成绩”的占51%，“进行各类技能培 训，提升能力”和“经常了解就业信息”的 均占24%，而选“考取各类资格证”仅占 13%，这毕业生重视社会实践经验， 积极融入社会，为就业作了积极的准备， 对培养综合素质有较好的认识，同时，也 反映了毕业生放松了对专业知识的学习， 了解就业信息的意识不强，了解就业信息 的渠道也较窄。 就业意向 对“毕业后您的择业意 向是什么”的问题，数据显示：选择机关 （10%），事业单位（31%），国有和集体企业 （24%），外资和合资企业（17%），私营企业 （20%）,自主创业（6%）。不难看出，七成多 S urvey [ 调查 ] 47 过，6%的学生没听说过，比较了解的学生 仅占13%，而对于“三支一扶”、“西部计 划”、中小教师“上岗退费”、“应征入伍”、 就业见习和自主创业等多项国家和广东 省促进大学生就业政策的作用时，有近七 成的学生认为会起一定作用。这说明毕业 生都希望能通过政府促进就业的政策来 实现自己的就业，但是对政策的了解程度 却不高，对就业政策的认知存在片面性。 创业意向 在对“您打算自主创业 吗”的多项选择中，64%的学生选择了“不 打算”，他们不打算的理由中，“资金不够” 和“经验不够”均占51%，风险太大占31%， 人际关系不广占27%；在对“您认为当前 大学生就业所面临的问题是什么”的多 项选择回答中，选“缺乏社会关系”的占 55%，“自我定位不准确”和“就业观念不 正确”的均占51%。不难看出，资金和社会 经验是影响毕业生创业的主要因素，大部 分学生认为条件具备时自己才去创业。由 此可见，大学生对于创业有一定的前瞻 性，已经理性地认识到创业可能面临的风 险问题。 提高大学生就业竞争力的建议 教育毕业生认清就业形势 在当前 就业形势不容乐观的情况下，毕业生一方 面要充分认识自己的专业特点和兴致，做 好个人职业规划，增强就业信心和减少就 业盲目性。另一方面要认识我国经济社会 发生战略性调整，特别是珠三角实行“双 转移”战略，进一步了解大学生就业挑战 和机遇，转变就业观念，降低就业期望值， 做到先就业再择业。 开展大学生社会实践活动 学校应 尽量增加就业实习机会，安排学生有针对 性地去获得某种社会经验的活动或实习， 突出实践性，提高学生的社会适应性。模 拟实训，开设实训课，建立实训基地，开辟 实训场所。实训课能更好地对学生实习实 践进行管理，让学生在实习过程中，更高 效地提高实践能力。 加大就业政策宣传力度 高校要通 过各种渠道、采取多种方式宣传国家和广 东促进大学毕业生就业政策，如依托网 络、制作宣传册子、政策报告会和讲 座等形式，使毕业生把握就业政策，提高 角色意识，了解就业信息，积极做好就业 前的准备工作，及早树立正确的职业认识 和就业思想，明确专业出路，减少盲目性。 加强就业指导工作 高校要在切实 摸清每一个毕业生具体情况的基础上，针 对学生自身特点，开展个性化的就业指导 和服务，关注毕业生中特殊群体如家庭贫 困、身体残疾学生的就业，帮助他们解决 经济上、心理上的实际问题；举办各种形 式的专题讲座，提高学生就业技巧；采取 多渠道方式为毕业生提供就业岗位信息； 邀请著名大学教授、大型企业老总来学校 给学生讲课，提高毕业生进入职业市场的 心理素质，转变就业观念，增强择业意识， 促进毕业生充分就业。 全面开展大学生创业教育 高校要 进行人才培养模式创新，加强创业教育课 程体系建设，如开设《大学生创业教育》、 《大学生择业概论》和《大学生职业生涯规 划》课程并设其为必修课，培养大学生的 创业意识；强化创业教育辅导工作，在职 业设计、职业规划、创业能力、创业技巧、 经营管理、经营策略和经济法规等方面进 行重点辅导，引导学生学会选择创业项 目、企业管理、规避风险；激发大学生创业 热情，建立创业平台，为毕业生创业创造 条件。同时，要大力宣传典型事例，通过本 校大学生创业成功的经验宣传或邀请他 们回校给在校校友上辅导课，介绍成功创 业经验，鼓励更多毕业生自主创业。 的毕业生均选择到党政机关、事业单位、国 有大中型企业和三资企业，主要是因为这 些单位工作相对稳定、待遇相对比较高。 由此可见，一部分大学生在对自身的 定位和处理长远利益与短期利益的关系 等方面发生了偏差，功利化心理增强。选 择到机关、事业单位、大型企业和外企就 业成为主流，很少选择到中小企业就业、 基层就业和自主创业。另一部分大学生则 对就业感到迷茫和无所适从，缺乏自信。 这说明毕业生就业准备还不充分，现为 就业心理还不成熟，就业观念还需改变。 为了使学生更好地就业、就好业，需要学 生自身和学校的共同努力来不断夯实毕 业生的就业实力，提高就业竞争力。 在“对于第一份工作，您的期望月薪 是多少”的回答中，选择月薪1000～2000 元的占58%，月薪2000～3000元的占39%， 选择月薪3000～4000元的占3%；在对“您 选择工作时考虑的因素有哪些”的回答 中，选择“薪酬”的占72%，选“工作稳定 性”的占62%，选择“晋升机会”的占58%， 选择“就业地区”的占51%，选择“个人兴 趣爱好和特长”的占37%，“专业对口”的 占20%。这说明在严峻的就业压力下，大 学生对自己的就业期望要求并不高，对于 薪水作为考虑的第一要素，也说明了毕业 生越来越实际的就业态度，这也从侧面反 映了在就业压力下，毕业生急于求成的就 业心态和就业观念。 学生对就业政策的了解程度 在“对 于广东省促进就业的多项政策了解程度” 的调查数据显示，86%的学生表示只听说 [ ]