论文集_教学类-素质教育(007)_成人如何对待幼儿之间的交往

论文集_教学类-素质教育(007)_成人如何对待幼儿之间的交往 教学类论文 > 素质教育 成人如何对待幼儿之间的交往 [日期：2004-11-6] 放学了，心里有一些轻松，因为即将送走完最后一个孩子，在校一天的工作就要划 上圆满的句号了。这会儿孩子的爸爸急匆匆地走过来对我说：“何老师，找你说个事 。”我一听，马上笑脸相迎回答道：“你好，有什么事请说吧！”他神情严肃得对我 说：“几次我走过学校，都看见我女儿在操场被几个小孩子追，追到了就抱住她不让 她走，抱一会儿放开她，又追，追到了又抱住她不让走。就这样反复玩，要知道我女 儿是非常不愿意被他们追和抱的。作为家长，我很生气，认为这种现象很不好，如长 期以往这样下去，很可能我女儿就会变得胆小、怯懦，这肯定还会对孩子将来身心的 发展有所影响，请老师出面制止，不要让别的孩子跟我女儿如此交往。这些家长也太 不会教育自己的孩子了，怎么能让他们这样跟我女儿交往呢？” 看得出来，此时的家长很生气，我听了立即说：“丽丽爸爸，在校有事找老师，首 先我对你真诚的理解、支持、配合我的工作表示感谢，作为老师和家长我非常理解你 此时此刻的心情，这样吧！您也别生气，容我明天把事情的经过调查清楚之后，一定 给你一个满意的答复，您看这样行吗？”听完我的话，此刻家长怒气稍微消了点，脸 上的神经也没刚才绷得紧了，态度也缓和了很多，跟我说：“那好！就请老师费心了 ，谢谢！” 送走了家长，我陷入了沉思，作为老师，作为家长该如何对待和帮助孩子间的交往 。在我个人看来，社会性的培养对儿童的成长至关重要。社会性发展的基础在于儿童 期建立交友关系，得到身体能力的发展和基本生活习惯的获得，他们才可以独立。社 会交往是人之必需。也正是在交往中，人才增长了见识，发展了能力，了解了人与人 的关系，形成了集体意识等。幼儿也只有在社会交往中才能社会化。尤其是幼儿互相 之间的交往，更能让幼儿体验到快乐，获得友谊。 在幼儿时期，成人要支持鼓励幼儿间的正常交往，但是在与伙伴交往时，应注意以 下几点： 一、创造合适的环境 根据儿童的心理特点，选择合适的游戏内容。一般从4岁开始，儿童在一起的游戏 时间增多了，可是有些家长怕孩子把新衣服弄脏了，怕与别的孩子打架，剥夺孩子的 游戏和交往的需要，使孩子孤独，难与别人相处。这是最应值得家长重视和及时改正 的问。 二、强化幼儿的“友爱”意识 幼儿时期的交往，较多地带有“自我中心”倾向，成人要帮助幼儿，从自我中解脱 出来，懂得谦让，体验给予的快乐，体验关心与被关心的快乐。团结友爱的儿歌、故 事，是对幼儿进行友爱教育的好材料。当然，成人本身的言行，会对幼儿起着潜移默 化的作用。另外，成人不要限制孩子的交往，可适当让孩子去好朋友家串串门，或热 情欢迎别的小朋友来做客。在这过程中，成人要提醒他们友好、谦让，这样才能玩得 更加开心。 三、帮助孩子辨别是非 到了学龄阶段，孩子的模仿能力强，但辨别是非能力弱。家长应以身作则，言传身 教，帮助孩子分辨好坏，提高识别能力，正常交友。 四、正确处理幼儿交往中的纠纷 幼儿在交往中总要发生各种各样的矛盾，成人不必大惊小怪，也不要如同法官似的 审问、裁决，切不可偏袒，更不可在成人间引起矛盾。有矛盾不是坏事，在发生矛盾 与解决矛盾中，幼儿可获得多方面的锻炼发展。成人只要给予必要的提醒和暗示，让 幼儿学会处理一些自己能处理的矛盾。 五、注意培养高尚的道德情操 儿童思想单纯，不稳定，爱犯冷热病。有时，几个孩子一起好得不得了，有时却因 一点小事，反目成仇。对他人的评介也常常一好百好，一坏全坏。针对这种情况，家 长也要不失时机地讲一些待人接物的准则和道理，培养孩子和朋友和睦相处。 总之，同伴关系是孩子最广泛、最正常的社会关系，成人应给予正确引导，使孩子 在与同伴交往中，得到愉快的多方面的健康发展，成为一个乐于交往和善于交往的人 。成人对待幼儿之间的交往，要放心、放手、帮助、引导，而不应限制、干扰。 3 上一篇：简论学校心理健康教育原则 下一篇：走进新课程 改变学生的学习方式 本文来自网络，版权归本文作者所有，观摩后请删除！ 本文来自网络，版权归本文作者所有，观摩后请删除！