后进生

刍议学困生转化的点滴体会 杨连寿 学校是育人的阵地，我们的教育目的就是使所有受教育者在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，成为品学兼优的有用人才。而做好“学困生”的转化工作就是实现这一目的的一个重要方面。如何做好“学困生”的转化工作，各地已探索出不少路子，在实践中已了许许多多的经验。造成“学困生”的原因是多方面的，大多数学生并非智力水平低下，因此，在教学过程中，在注重对“学困生”智力培养的同时，对非智力因素的开发和培养也不容忽视。只有做到双管齐下，为他们精心营造一个促其转化的教育氛围，才能使他们主动发展，健康成长。下面谈谈自己粗浅的几点体会： 　　一、引发正确的学习目的和动机，是转化“学困生”的前提。 　　学习目的和动机是直接影响学生发展的内在动力，而“学困生”往往缺乏明确的学习目的和动机。现在独生子女较多，他们在家成为“小皇帝”、“小公主”，养尊处优，较任性，在校纪律散漫，对一切似乎满不在乎，无心向学。因此，教师要经常通过班（周）会以及读书、讲故事、参观活动等多种形式的教育活动有意识地对“学困生”进行爱国主义教育和理想教育，使他们树立远大的理想和抱负，把自己的理想、前途同国家富强、民族强盛结合起来，把教育他们按时上学，专心听讲，坚持按时完成作业等具体的学习任务与实现自己的理想联系起来，要使他们明白，长城的伟大，是经上百年，千百万劳动人民用亿万块石头一点一点垒成的，而不是一夜之间吹起来的。只有通过艰苦的努力，坚持不懈，才能成为社会的有用之材。通过引发他们明确学习目的、任务，端正学习的动机，才能产生巨大的学习动力，克服自己的缺点，“学困生”的进步就有了可能。 　　二、付出真爱，真诚感化是做好“学困生”转化工作的根本。 　　爱是教育的前提，教师只有内心充满对学生的爱与尊重，才会事事处处从学生的利益出发，为学生着想，维护学生的自尊心。在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光。对待“学困生”，更是要对他们循循善诱，动之以情，晓之以理，做耐心、细致的教育工作。教师要有高度的责任感和真诚爱心从多方面关心他们，爱护他们，诚心诚意和他们交朋友，用爱的甘露，满腔热情的情感去感召他们，使他们敞开心扉和老师交流思想感情，吐露内心的隐秘，从而使老师捕捉最好的教育时机，起到事半功倍的教育效果。记得有一次，我在“心之声”信箱收到一位学生给我的信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂，同学也瞧不起他，他感到非常苦恼，要求老师给予帮助。我及时找该生谈话，对症下药，在指出他学习上存在的毛病的同时，并发掘他的闪光点，给予鼓励。再通过家访，争取家长的支持与配合。同时给予一定的辅导，使该生慢慢克服了学习上的困难，学习成绩有了明显的提高，从此扬起了学习的风帆。 　　三、耐心辅导，因材施教是做好“学困生”转化工作的有效途径。 　　造成学生学习成绩差的原因是多方面的，有些学生智力并不差，学习花时也不少，但成绩总是倒数有名。究其原因是缺少分析、思考问的习惯与能力，学习上死记硬背，囫囵吞枣。对于这样的学生，不能偏重对学生学习任务的加压，而应注重对学生良好学习方法的点拨和培养。我在教学中，注意加强对“学困生”的学法指导和课外辅导，帮助他们克服各种困难。根据“学困生”的实际，适当调整教学内容，制定适宜的教学目标，实施因材施教，发挥特长，激发兴趣，传授学习方法，举一反三，触类旁通，重点加强基础知识和基本技能的训练，引导他们积极参与教学活动，把一些较简单的提问、朗读、质疑等机会，多关照“学困生”，鼓励他们回答问题，使他们听得懂，学有所获。对他们取得的点滴进步，要及时给予肯定，使他们意识到通过努力，就能提高学习就能消除学习上的畏难情绪，克服自卑感，树立信心，自觉把精力集中在学习上，使学习的道路越走越宽。 　　四、学校和家庭教育相结合，是做好“学困生”转化工作的有效办法。 　　对“学困生”的教育转化，只靠学校教师是不够的，必须得到家长的大力支持和积极配合，使家长和老师在教育学生的目标上达成共识，齐心协力做好“学困生”的转化工作。 　　应该说，许多家长对待“学困生”都是恨铁不成钢，但他们有的太溺爱孩子，有的管理孩子简单粗暴，给孩子的是“横眉冷对”，“批评指责”，有的家长无暇管理孩子，放任自流等等。因此，教师有必要通过家访工作加强学校教师和家长的沟通，以争取家长的支持和配合。 　　我班有一个学生由于贪玩，学习成绩较差，常常受到家长和同学的冷眼。每次考卷回收时，常发现他的试卷已被撕成两三块，要不就被揉得皱皱巴巴的。一问，才知道是被他妈妈撕的，他妈妈这种简单粗暴的教育方法，使该生产生了很强的虚荣心及逆反心理，平时抄袭作业，爱搞小动作，听不得老师批评。根据这种情况，我去家访时，在学生的学习成绩、纪律表现及其他一些在校情况时，尽量多指出优点，使家长对自己的孩子充满信心和希望。同时做好家长的思想工作，让他们明白，科学有效的家庭教育不是粗暴的“打骂”以及别的简单办法，而是要给予从生活到学习全面的关心，努力营造一个让学生自觉学习上进的家庭氛围。最后针对学生缺点指出要求和切实可行的教育方法，使家长和学校教育达成共识，形成转化合力，促进学生奋发向上。 　　五、持之以恒，是做好“学困生”转化工作的有力保证。 　　转化“学困生”的工作是件艰难、复杂的系统，需要花费很多的时间和精力。少年儿童自制力较差，常会出现反复，“旧病复发”。因此，教师要正确对待，不灰心，不急躁，不应单纯的批评和训斥，而应更多的尊重、信任、爱护和表扬，耐心细致地反复做工作，要把无微不至的关怀与严格要求统一起来，做到经常抓，及时抓，反复抓，相信只要持之以恒，功到自然成。