巧记英语单词

巧记英语单词 　1. 音节记忆法 　　大凡英语学得好的人都有切身体会，记单词不能死记硬背，而应从枯燥的记忆中总结出一些规律性的东西，单词才会变得易记且易被记牢。构成英语单词最基本的规律是一个辅音加一个元音（如 go ）或一个辅音和一个元音再加一个辅音（如 lead ）或只有一个元音（如 over ），即若发音必须有一个元音才行，因此一个辅音加上一个元音或一个辅音和一个元间再加一个辅音或只有一个元音就构成了一个音节。当然这里一个辅音并非指一个辅音字母，它有可能是由一个甚至多个辅音字母（如 ship ， height ）构成；一个元音也并非指一个元音字母，它可能是一个元音字母，也可能是多个元音字母的组合（如 seize ）。记忆单词最基本的方法莫过于音节记忆法，即通过单词里面的音节去记忆。大部分学好英语的都是通过音节去记忆单词的。当然，这里也有一个长期记忆单词并不断总结规律、积累经验的过程。 　　如：读音为 /i ： / 的有： these， team， three ；读音为 /u： / 的有： too， two， ruler， who， school 等。注意区分音节是单音节（只有一个音节的单词，如 see， good， all 等）还是多音节（音节是三个或三个以上，如 beautiful， disaster， celebrate， etc. ）等。这样能把单词记得很牢，因为它遵循了单词构成的规律。 　　2. 分类记忆法 　　分类记忆法就是将所要记的单词，按照意思进行归类，然后有意识地识记。如： 　　国家与人： Germany， German； India， Indian； France， French； Italy， Italian， etc. 　　动物： goat， sheep， mouse， mice， pig， cow， hen， duck， tiger， panda， etc. 　　植物： leaf， nut， fruit， pear， vegetable， cabbage， carrot， pea， potato， etc. 　　其他如：学科名称类、事物特征类、医学名称类、军事用语类、人体动作类、体育用语类、卫生类、旅游类、衣服类、交通类、邮电类、度量衡类、地理类、自然现象类等等。也可以通过词性去划分：名词类、动词类、形容词类、代词类、副词类等等。而且每一大类又可分为几个小类，如事物特征又可以分为形状、颜色、好坏等。这种方法适合在阶段性、总结性复习时使用。其实，把单词进行归纳、分类、总结的本身就是一个记忆的过程，这样的记忆是一种系统的记忆，易记且记得牢固。 　　3. 派生记忆法 　　派生记忆法就是通过掌握基本的构词法来扩大词汇量并记忆单词的一种学习方法。英语中主要有三类构词法：转化、派生、合成。转化和合成这两种方法容易掌握，主要是派生。派生词主要是由词根加前缀和后缀构成。记这些词时只要知道它们词根的意思及前缀、后缀的意思就行了。在高考英语科《考试说明》中已不再把派生词归为生词类，这就更加要求考生必须掌握住派生词的前缀和后缀，以此来扩大词汇量、记牢单词。 　　后缀如： 　　表示人的： -er （teacher， owner）， -or （actor， sailor， visitor）， -ist （scientist， artist）， -ian （musician， Asian）； 　　表示人、语言： -ese（Chinese， Japanese）； 　　表示性质、状态、身份、结果： -ness （illness， kindness）， -ment （agreement， movement）， -tion （information， satisfaction）， -ship （friendship， citizenship）， -ry （slavery， discovery）； 　　其他如： -al （natural）， -an （Rusian）， -en （woolen）， -ful （useful）， -less （useless）， -ly（really）， -fy （satisfy）， -ty （forty）， -th （ninth）， -ous （famous）， etc. 　　前缀如： 　　表示否定： un- （unfair）， dis - （disagree）， im - （implite）， in - （incorrect）， ir - （irregular）； 　　表示有误： mis - （mistake）； 　　表示使： en - （enrich）； 　　表示中间： mid - （midnight）； 　　表示远： tele - （telephone）； 　　表示外： out - （outdoor）， etc. 　　再如： disablement 这个词，首先应找到 able 这个熟悉的词，然后再找到 dis- 这个否定前缀，合在一起就成了这个词的反义词；接着注意 -ment 这个后缀，一个词后加上它就构成了这个词的名词，因此，可推知其意为“无能、残废”。通过这样记忆就可以相对容易地在短时间内掌握大量的词汇。同时，在高考阅读理解中出现生词时还可以通过这种方法去猜测词义。 　　4. 阅读记忆法 　　一回生，两回熟。记单词同样也是这个道理，第一次碰到不认识的单词不必苛求掌握，最好推理猜测，没必要见词就查。如果一个单词出现的频率较高，这时不妨拿出字典查一查。广泛的阅读是扩大英语词汇量的主要学习方法之一。在实际的应用中理解单词比死记硬背单词更容易。大量阅读英文报纸、杂志等刊物，不但可以掌握课本上没有的大量单词，同时也可以提高阅读能力，更符合高考“侧重阅读”的要求。掌握这种记忆法关键在于多读英语文章。 　　5. 比较记忆法 　　比较记忆法是将意思相同或相反的词放在一起，通过比较它们的词形、词性、用法、搭配等，理清思路，然后牢记掌握。例如： weather （天气）， whether （是否）是同音不同形的对比记忆； sort， kind 是同义的比较记忆；将 success， fail 放在一起是利用反义记忆；将 persuade， advise 放在一起是用法的对比记忆；将 breath， breathe 放在一起是利用词性比较记忆；将 remember to do sth.， remember doing sth. 放在一起是利用其搭配进行记忆。使用这种方法的好处是在于记忆单词的同时又掌握了它的用法。 　　6. 机械记忆法 　　英语单词的记忆最主要的还是靠机械记忆，即通过重复的方式来增强记忆效果，最终达到牢记掌握的目的。大家都知道记忆最大的敌人就是遗忘，因此记忆的过程同时就是与遗忘作斗争的过程。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘的速度总是开始快，然后逐渐减慢。根据这个规律，学习一些新单词后，应在当天和第二天及时进行复习，然后逐渐加长复习周期，隔三天复习一次，接着再隔四天复习一次，然后再加上期中、期末复习和阶段性复习，所记的单词就牢固了。可以在早晨起来之后或晚上睡觉之前来复习这些单词，也就是多利用每天两头的时间。还可以与其他学科交叉记忆，即在学习其他学科感到劳累时拿出英语单词来看一看，这样既不影响其他学科的学习同时又复习了英语单词，何乐而不为呢？ 7.分类记忆：把所学过单词分类。 如：great /break /eat /bread等字母ea发音不同|ei| |i:| |e|。而see /read /piece/people/key中，不同的字母组合而读作[i:],又如，英语元音字母A E I O U在开音节中读字母名称音|ei| |i:| |ai| |ou| |ju:|。而在重读音节中读短音,| ||e||i|| || |。这样就容易了。如：plane/man; note/not.