定项脊轩志

null(猜谜） 衣锦还乡(猜谜） 衣锦还乡归有光 归有光，字熙甫，昆山（今江西昆山）人，生于明正德元年（1506）年。 中了嘉靖十九年（1540）举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。 六十岁上，嘉靖四十四年才中了进士，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官（隆庆五年，1571）。 有《震川文集》四十卷。null 渗漉 栏楯 兀 坐 修葺 斑驳 异爨 老妪 汝姊 阖 门 长号 偃 仰 婢 女 扃牖 呱呱 门扉 象笏shènlùshǔnwùqìbócuànyùzǐhéháoyǎnbìJiōng yǒugūgūfēihù第一自然段第一自然段当：挡。 洞：明亮。 胜：美景。 以当南日室始洞然亦遂增胜—用来挡住南照的阳光。—也就增加了美景。—房间才有了明亮的样子。第一自然段第一自然段室仅方丈，可容一人居。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。 又北向，不能得日，日过午已昏。——小——破——暗余稍为修葺，使不上漏。第一自然段：第一自然段：前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。 万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。 风移影动，珊珊可爱。 ——亮——雅——静第一自然段：第一自然段：小轩修葺前：小、破、暗后：亮、雅、静喜悲null然予居于此，多可喜，亦多可悲 悲第二自然段：第二自然段：凡：总共。 兹：这儿。凡再变矣而母立于兹——总共改变了两次啊。——你的母亲曾站在这儿。第二自然段：第二自然段：先是，庭中通南北为一。待诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 混乱不堪 （典型细节）——家境败落（悲一）第二自然段：第二自然段：　家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。嘘寒问暖 （典型细节）——音容宛在（悲二）第二自然段：第二自然段：过：看望。 竟：整。 比：等到。大母过于曰何竟日默默在此比去，以手阖门——祖母来看望我，说：——怎么整天悄无声息 呆在这里——等到离开之时， 用手合上门。第二自然段：第二自然段：余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间持此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。——有负所望（悲三）殷殷期盼 （典型细节）第三自然段：第三自然段：殆：大概。殆有神护者——大概有神灵的保护 第三自然段：第三自然段：轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。遭火未焚——欣慰第四、五自然段：（十几年后作者补记）第四、五自然段：（十几年后作者补记）余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前，然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——妻亡体衰睹物思人（悲四）null都是怀旧，进一步抒发物是人非的沧桑之悲和难以排遣的精神苦闷，达对死去亲人的思念，寄托寂寥的身世之感，所以情调和谐，情感贯通。 都是围绕项脊轩写家庭生活琐事 ，“吾妻归宁，述诸小妹语……”表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。 有必要补记四、五两段吗？作者为何而悲？作者为何而悲？null家族没落之悲哀 幼年丧母之痛心 中年丧妻之孤苦有负所望之愧疚作者写伤痛往事的顺序能不能换一换？作者写伤痛往事的顺序能不能换一换？null归有光5岁 开始读书 8岁 丧母 23岁 娶妻魏氏 29岁 丧妻 35岁 中举 徙居嘉定读书、讲学 60岁 中进士，任湖州府长兴县令 63岁 任顺德府通判（管粮运、水利） 65岁 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 66岁 去世null 家道败落 幼年时缺失母爱 少年时有负众望 成年时痛失爱妻以时间为序null庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的叙述中寄予感概余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声 长号不自禁情如潮水，直泻而出，完全失控吾妻死，室坏不修悲伤至极，欲哭无泪 感情步步加深null 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷null感人心者，莫先乎情 ——白居易《与元九书》 null这篇文章对我们的写作有何启示? 不必写惊天动地的大事，对日常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，就能写出富有真情实感的好文章。 平平淡淡是最真 归有光是明朝有名的散文家。 与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。时人有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。 清朝姚鼐编《古文辞类纂》，于元明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋散文八大家和清朝桐城派之间的桥梁。 他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，不事雕琢，而风韵超然。尤其以家庭琐事寄托真情。 代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》。 null 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱null3、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。本文如此感人，其成功之处在于1、善于利用细节描写。总结深化2、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。写作生活细节写作生活细节 或许母亲的一个眼神、一缕白发、一个动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深印在我们的脑海里。模仿本文，选取生活小事、平凡场景、感人细节，写一段表现亲情的生活细节。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。细节描写赏鉴细节描写赏鉴父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。null 文言知识梳理 null词类活用 　　名词用作动词 　　乳二世 　　客逾庖而宴 　　执此以朝 　　吾家读书久不效 （乳，喂奶，喂养） （宴，赴宴，用饭） （朝，上朝） （效，取得效果）null名词用作状语 雨泽下注。使不上漏 东犬西吠 前辟四窗 吾妻死之年所手植也（下，朝下，上，从上面） （西，朝西，行为方向） （前，在前方，行为方向） （手，亲自 ）null 　通假字 而母立于兹 （“而”通“尔”，你，你的） null古今异义 　　室仅方丈 　　凡再变矣 　 往往而是（方丈，一丈见方） （再，两次） （往往，到处）null特殊句式 1．判断句 项脊轩，旧南阁子也 　妪，先大母婢也 2．省略句 　（ ）又杂植兰桂竹木于庭（省主语“余”） 　吾儿，（）久不见若影 （省主语“吾”） 使（ ）不上漏（省兼语“之”） 　明月（ ）半墙（省谓语“照”） 　余自束发读书（）轩中 （省介词“于”） 　null　3．倒装句 状语后置 1) 杂植兰桂竹木于庭　　 2) 家有老妪，尝居于此 3) 室西连于中闺 4) 鸡栖于厅 5) 其制稍异于前 null一词多义 始 　　室始洞然 （才，连词） 　　始为篱，已为墙 （起初、先，副词） 过 　 日过午已昏 （超过，动词） 　　大母过余曰 （探望，动词） 置 　　顾视无可置者 （放置，动词） 　　内外多置小门 （设置，动词） 　　 null而 　　余扃牖而居 （连词，表修饰 ） 　　万籁有声，而庭阶寂寂 （但，连词，表转折） 以 　　以当南日 （用来，连词） 　　以手阖门 （用，介词） 　　能以足音辨人 （凭借、根据，介词） 　　执此以朝 （用如“而”，连词，表修饰） 谓 　　且何谓阁子也 （叫作，称作，动词） 　　妪每谓余曰 （告诉，动词） null日 　　以当南日 （太阳，名词） 　　不能得日 （阳光，名词） 先 　　先是，庭中通南北为一 （以前，名词） 　　先大母婢也 （去世的，形容词） 明写 暗写“姗姗可爱”“令人长号不自禁”“某所，而母立于兹”“今已亭亭如盖矣”——含而不露，耐人寻味——情深坦露，直接明了全文结构：全文结构：小轩修葺前：小、破、暗后：亮、雅、静喜悲家境败坏 慈颜犹在（多）遭火结婚妻亡 己病遗嘱尚存 实词：实词：当： 以当南日 洞： 室始洞然 胜： 亦遂增胜 兹： 而母立于兹 凡: 凡再变者 竟: 何竟日默默在此 过: 大母过余曰 殆: 殆有神护者挡。穿透。优美的。这儿。总共。整。大概。看望。虚词：——而虚词：——而1、连词，表转折，但是。 2、连词，表修饰，不译。 3、连词，表修饰，不译。 4、通“尔”，代词，你的。 5、连词，表修饰，不译。 6、连词，表修饰，不译。①\②③⑤⑥\④虚词：——之虚词：——之1、结构助词，“的”。 2、代词，她。 3、结构助词，“的”。 4、音节助词，无实意。 5、代词，它。 6、音节助词，无实意。 7、结构助词，“的”。①③⑦\②⑤\④⑥ 下节课学习目的： 下节课学习目的：1、学习本文善于捕捉生活典型细节和场面来表情达意的方法及语言清新凝练的特点。 2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受真情。