八年级语文古诗文复习练习题

八年级语文古诗文复习练习 班 姓名 一 诗词赏析 （一）春望（杜甫）     国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。     烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪 1．诗中点明时间和季节的句子是  ， 。 2．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊? 3．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？ 4从本诗中你感受到诗人怎样的思想感情 ？ （二）过零丁洋  辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， ， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。    1补全诗句。     2根据对课文理解用原文回答：     ⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 ：    ⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是  和      3说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 二 阅读下列古文回答问题： （一） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1．给下列字注音并解释意思。 缚（ ） 酣（ ） 诣（ ） 曷（ ） 枳（ ） 熙（ ） 2翻译下列句子并解释带点词的意思 （1）习辞者，今方来，吾欲辱之，何也？ （2）为其来也，臣请缚一人过王而行。 （3）何为者也？ （4）何坐？ （5）酒酣，吏二缚一人诣， （6）齐人固善盗乎？ （7）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 （8）所以然者何？ （9）得无楚之水土使民善盗耶？ （10）圣人非所熙也，寡人反取病焉。 3指出下列句子中的通假字并说出意思。 A．缚者曷为者也   通 意思            B 圣人非所与熙也 通 意思    4．课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。 楚王 晏子 5．请用简洁的语言概括这则：_____________________ 。 6．楚王想侮辱晏子的原因是________________ 。 7．楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要述出来。   8．晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？   （二）南文子为国忧 智伯欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，先之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。 1．翻译画横线的句子。 ________________________________________________ 2．用简明的语言概括文中三个人物的性格。 南文子：______________________ 智伯：_________________________ 卫君：_________________________ 3．从这则故事中，你得到了什么启示？ ________________________________________________   （三）人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。 1给下列加点字注音并解释意思： 猷（ ） 笃（ ） 掷（ ） 恸（ ） 奔丧（ ） 丧矣（ ） 2．翻译下列句子并解释带点的词。 （1）王子猷`、子敬俱病笃。 （2）何以都不闻消息？ （3）子敬素好琴，便径入坐灵床，取子敬琴弹，弦既不调， （4）月余亦卒。 （5）因痛绝良久。 3全文着重记叙了________________一事，表达了________________之情。 4你从哪些语句中读出了子猷对子敬的身情？你认为“不调”说明了什么？ PAGE 1