诗歌鉴赏题评分准则1

2011年高考诗歌鉴赏评分补充细则 1、从诗歌语言的角度：能具体举例分析出诗歌“平实”、“浅显”、“自然”、“质朴”、“隽永”等语言风格。（关键词计4分，具体准确分析阐释计3分，总7分。）或者能抓住诗歌中“满”“过”“知”等字从练字精当上进行准确分析。（关键字列举两个或两个以上计3分，具体准确阐释计4分，总7分。） 2、从诗歌形象的角度：联系诗中意象，抓住“绿池”、“芳草”、“春雨”、“落花”、“菜畦”、“蝴蝶”等意象作具体分析。（列举四个或四个以上意象计4分，具体准确分析意象的特点或意蕴计3分，如：诗人运用这些意象充分达出“暮春时节清新、亮丽而又生机勃勃的自然美景”。总7分。） 3、从诗歌表达技巧的角度：结合诗歌本身具体分析出“渲染”、“衬托”、“烘托”等艺术手法。（写出两种或两种以上表达技巧给4分，具体分析阐释给3分，总7分）或能结合诗歌分析出在句法上“上下相承”的特点。（关键词“上下相承”或“承接”给4分，具体分析阐释给3分，总7分。）或者能联系诗中写景状物的特点分析“虚实相生”、“虚实结合”、“动静皆备”、“动静结合”等的特点。（写出“虚实相生”、“虚实结合”、“动静皆备”、“动静结合”等关键词计4分，具体分析阐释计3分，总7分。） 4、从评价作品思想内容的角度：分析出作者对“暮春”的态度：描写春景，春尽却也充满生机和盎然情趣，不因春光逝去而伤感，表达对春景的热爱和喜悦之情。（关键词“生机”、“盎然”、“热爱”、“欢喜”、“喜悦”等关键词计4分，具体分析阐释计3分，总7分。） ： 1、以上要点明确，且结合诗歌本身做了具体分析，计满分7分；各答题角度、答题方向，答中要点、关键词者即计4分；结合诗歌进行分析者，酌情在4分基础上加1、2、3分。如果考生答题涉及不止一个方面，选择答题较为准确的点计分，不重复计分。 2、如果考生没有具体从某个方面对诗歌进行分析，而是笼统地对诗歌进行鉴赏。则坚持以理解诗歌内容为前提上下浮动的原则：凡能准确理解诗歌内容、情感者计4分为基本分，在此基础上上，根据具体的分析情况，酌情加分、减分。 3、如果考生就某一点分析得比较深入、透彻，可酌情在基本分基础上加分。 例1、本诗通过绿池、芳草、春雨、落花、菜畦、蝴蝶等多种意象，生动地写出了春天菜园里的生机勃勃的景象，其中绿池、芳草写出了在晴朗的春天，经过春雨滋润后的清新亮丽春色，最后两句采花的蝴蝶更是让菜园中增添了几分生机与活力。诗人寄情于诸多意象之中，表达出悠哉心境与对春天、对生命的热爱之情。（答题对诗歌内容把握正确,能对诗歌意象作比较准确的把握。计6分。） 例6、诗中描绘了一幅园中绿池芳草，雨天过后，想是鲜花落尽，菜畦之中蝴蝶纷飞的景象。作者借景抒情，通过对春暮西园的描写，表达心中恬淡闲适的心情。（答题对诗的内容理解正确，但缺乏分析理解。计4分。） 例7、本诗属于婉约派诗风,是一首田园诗,诗人用记叙的方式，写出了春天西院早晨美景，前两句描写了晴天绿草如茵与雨后的春色，后两句记叙了花落后蝴蝶纷纷飞向菜园。（答题仅仅对诗歌表面内容作一简单的叙述，没有恰当的分析。计3分） 例2、从本诗的意境角度欣赏。本诗描绘了暮春时节西园的景色。雨过天晴，碧绿的池水荡漾着晴天的气息，芳草在春雨的洗礼后更加青翠。暮春时花已落尽，种菜的菜园里，引来了纷纷飞舞的蝴蝶，本诗描绘了清新自然的暮春之境。（答题总体上理解了这首诗的主要意思，抓住了诗歌“花落尽”与“蝶来多”之间的审美意义。计5分） 例3、作者借用绿池、芳草、春雨、落花、菜畦、蝴蝶等多种意象，体现出深深的春色，也流露出对大自然的赞美，诗句通俗易懂，作者用最简单的事物表现了春天的美丽。(答题对内容把握正确，切中要点。计6分。) 例4、池中绿波荡漾，池边绿草摇摆，满园春意在雨中怒放。飞舞的彩蝶好似知晓雨打花以落尽，终是遍布菜畦中。好一幅明快的田园春景图，景色相互映衬，展现春天万物生机。诗人先以‘绿池’、‘芳草’之景作背景渲染春园雨景，再运用拟人手法将蝴蝶的‘心理’活化，寄情于景，借此表达出悠哉心境与对春天、对生命的热爱之情。（答题内容把握准确，分析表达有特点，切中要点、语言表述流畅。计7分。） 例5、角度：艺术手法与思想感情。1、借景抒情，融情于景，诗人通过描写青绿池塘、芳美的小草、晴波，春色在小雨中表现的淋漓尽致，表达了诗人对春天的热爱、喜爱之情。2、正反对比，‘花落尽’与‘蝶来多’相互对比，一是满园芳飞近的残败凋零，一是菜畦蝶飞舞的美景，形成了鲜明反差。既表达了诗人对西园凋零、暮春残破的感伤惜春之情，也表达诗人对暮春也有美景，一番情趣乐观豁达积极向上的人生态度。（答题内容理解准确，分析有重点，表述上有矛盾。计6分） 例8、该诗描写了暮春时节，西园春花落尽，群蝶纷至的雨景。芳草萋萋，映衬了一池绿水。细雨纷纷，暗藏了一点春色，时至晚春，群艳凋零，唯有野蝶前来寻访。表达了诗人官场失意后，官场同僚前来探访时的失落之情。（答题景物把握不准确，思想感情理解错误，在基本分基础上扣1分。计3分。） 例9、本诗通过绿池、芳草、晴波,刻画出一副春意盎然的景象.表达作者对生命的向往,对未来充满憧憬。(答题只有“绿池、芳草、晴波,刻画出一副春意盎然的景象”这一句话对诗歌作了理解，没有对诗歌后两句作理解，答案后一句对诗人情感的评价是不对的。计3分。) 例10、从手法的角度。1、“春色都从雨里过”的“过”就运用了拟人的手法。春色从雨中徐徐走过，看那绿池芳草，已是晴波荡漾。此处运用拟人的手法描绘出一副雨过天晴，恬静、温和的春景图。2、对比的手法。将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多”相对比。尽管那春花落尽，且看那蝶群轻轻飞舞。描绘出花落之后，生机犹存的美好景象。（答题结合诗歌内容，分析具体，言之有理，且表述准确。计7分。） 例11、角度：手法，练字 “春色都从雨里过”中的“过”字，“过”有经过、走过、穿过之意，用一“过”字，用拟人手法，生动形象活动地展现春天美丽的景色，都在淅沥的春雨中洗涤的生机画面，也道出了春天普遍的特征：春雨无时不在。此时已是暮春，春色盎然将近消散，美好依旧，绿池、芳草、晴波，在雨中洗过格外明丽艳美。一“过”字，境界美好，跃然纸上。（答题能重点分析“过”的用法，见解鲜明，有特色。计7分。）