第6章_妇幼健康教育

null第一节 妇幼健康教育第一节 妇幼健康教育 有目的、有计划、有系统的传播卫生保健知识和技术，帮助妇女、儿童及大众树立正确的健康观念，自愿采纳健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生命质量 二、妇幼健康教育意义二、妇幼健康教育意义1．有利于女性社会地位的提高 2．有利于社会的进步与发展 、 3．有利于下一代的健康成长 4．有利于保护生产力，促进经济发展 、 5．是落实人口政策的重要措施 6．是实现我国政府庄严承诺的有效措施 7．有利于“母婴保健法”的贯彻实施 8．有利于中共中央、国务院关于卫生改革与发展决定的贯彻执行三、妇幼健康教育的特点三、妇幼健康教育的特点1．妇幼健康教育是一门自然科学与社会科学相互交叉，相互渗透的学科，具有很强的科学性。健康教育与健康促进的研究领域已超越了医学卫生的范畴，它涉及行为学、心理学、教育学、预防医学、人类学等众多学科。因而，运用各种学科的成果来研究和开展妇幼健康教育，才能使妇幼健康教育更符合科学发展规律，才能使妇幼健康教育发挥积极的作用。 2．妇幼健康教育具有很强的社会性和群众性，是妇幼保健事业中贯彻预防为主的一项重要措施。根据健康教育社会化的要求，使人们树立健康意识，承担对社会、国家和民族的责任，建立健康的生活方式与行为，积极参与自我保健，家庭保健及社区保健活动。 3．妇幼健康教育是一项最广泛、最有效、最经济的妇幼保健工作。四）妇幼健康教育的任务四）妇幼健康教育的任务 1．宣传党和政府对妇女、儿童的关怀，以及妇幼卫生工作的方针、政策、法规。 2．宣传和普及妇幼保健、优生优育、计划生育等科学知识。 3．宣传妇幼卫生工作的科学成果、适宜技术及急救知识，介绍实际应用方法等。 4．深入调查研究，掌握目标人群情况，进行生动形象的教育工作，同时注意收集反馈信息，不断总结改善传播方式。 5．不断提高目标人群的妇幼保健知识水平，改变不健康的行为习惯，提高健康教育质量。 6．健康教育人员，不断提高他们的业务管理水平和理论知识水平。 7．制作和发放各种知识性强、趣味性浓、群众易于接受的健康教育材料。 8．介绍先进经验，宣传先进事迹。 9．关注国内外健康教育动态，做好信息、情报的收集工作。 10.注重理论研究，提高科研能力，努力创造具有先进水平的科研成果。妇幼健康教育的一些基本概念 妇幼健康教育的一些基本概念 （一）健康 由于人们所处的时代、环境和条件不同，对健康的认识也不尽相同。受传统观念和世俗文化的影响，长期以来把有无疾病作为衡量是否健康的，把健康单纯地理解为“无病、无残、无伤”。随着社会的进步与发展，人们对健康含义有了进一步的认识。世界卫生组织(WHO)对健康下了新的定义。即：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态。”（二）健康教育（二）健康教育 （二）健康教育 世界卫生组织对健康教育的提法是：“健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的科学。”它通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。 健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素，通过健康教育帮助人们了解哪些行为是影响健康的，哪些是有益于健康的，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式。健康教育还必须着眼于家庭、社区和政府部门，保证获得有效的支持，以促使个体、群体和社会的行为改变。 （三）妇幼健康教育（三）妇幼健康教育妇幼健康教育是一门以传播妇幼保健知识和技术，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危害妇女、儿童健康的危险因素，促进妇幼健康的科学。用健康的观念指导和处理妇女和儿童的个人、家庭和社会活动，使之养成健康的行为习惯，达到身体的、精神的完满状态，保障妇女和儿童的身心健康（四）健康促进（四）健康促进 健康促进是促进人们维护(控制)和改善他们自身健康的过程。健康促进的核心是把社会的健康目标转化为社会行动1．健康促进的概念包括以下内容1．健康促进的概念包括以下内容 (1)健康促进涉及整个人群的健康，包括人们日常生活的各个方面，而不是仅限于造成疾病的某些特定危险因素。 (2)健康促进是采用多学科、多手段的综合方法促进群体的健康，包括传播、教育、立法、财政、组织、社会开发及当地群众自发地参与维护健康的活动。 (3)健康促进作用于卫生和社会各个领域，并非单纯的医疗服务，它包括广泛的专业合作，以创造支持健康的环境。 (4)健康促进特别强调群众有效地和积极地参与，要求进一步启发个体和群体对自身健康问题的认识并作出决策。 (5)健康促进强调家庭、社会、经济及非卫生部门对个人行为的选择和干预。 2．健康促进的策略主要有三个方面 2．健康促进的策略主要有三个方面 (1)政策倡导 (2)积极参与 (3)建立联盟（七）卫生宣传 （七）卫生宣传 卫生宣传是健康教育的一个组成部分，它着眼于卫生知识的宣传，帮助人们增加维护健康的知识。健康教育与卫生宣传是有区别的，。【达标测试】【达标测试】  一、名词解释 1．健康 2．健康教育 3．妇幼健康教育 。  第三节 妇幼健康教育的传播第三节 妇幼健康教育的传播　一、传播的五要素概述： 　　1、传播者： 　　2、信息与讯息 　　3、媒介渠道： 　　4、受传者： 　　5、效果：效果是指受传者接受信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应传播过程模式传播过程模式： 1、谁？ 2、说了什么？ 3、通过什么渠道？ 4、对谁？ 5、取得什么效果？ 第二节：人际传播第二节：人际传播 人际传播的主要社会功能： 1、获得与个人有关的信息； 2、建立与他人的社会协作关系； 3、达到认知他人和自我认知。 null人际传播在健康传播中常用的形式： 1、咨询 2、交谈或个别访谈 3、劝服 4、指导 null人际传播基本技巧： 一、说话的技巧 二、倾听的技巧 三、提问的技巧 四、反馈的技巧 五、非语言传播的技巧 null人际传播中的几个注意事项： 1、交谈中突然改变话题 2、不适当的保证和不负责任的承诺 3、过分述自己的意见，主导交谈全过程 4、连珠炮式提问，使人难以接受 5、对交谈对象的问题答非所问 6、对对方表现出不耐烦，态度生硬 7、过早下结论 第三节：大众传播第三节：大众传播第三节：大众传播 概念： 指职业性信息传播机构和人员，通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。 null 大众传播的特点： 1、传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助非自然的传播技术手段，控制传播的过程和内容； 2、信息是公开的，公共的，面向全社会人群； 3、传播速度快，扩散距离远，覆盖区域宽； 大众传播的特点： 4、传播材料的统一批量生产和重复利用，可保证信息的标准化和规范化； 5、受众为数众多，分散广泛，人群结构复杂多元，且匿名自由； 6、大众传播是单向的，很难互换传受角色。信息反馈间接速度缓慢，缺乏自发性。 第四节 健康传播及健康咨询第四节 健康传播及健康咨询 一健康传播 健康传播是传播学的一个分支。它是指以人人健康为出发点，运用各种传媒渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。