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高考英语作文_谈写作能力提高的捷径

2012-02-20 2页 pdf 2MB 26阅读

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高考英语作文_谈写作能力提高的捷径 高考英语己日�日��期 高考英语作文一一 谈写作能力提高的捷径 � 周育杰 常言道 � 最有价值的知识是关于方法的知识 口 只要方法对头 , 就会有捷径可走 。 作文对同学们来 说是比较头痛的一件事 , 英语作文更是如此 。 但在 英语高考中 , 作文又是一道必跨的恺儿 。 那么如何 应对呢 � 对此可谓“见仁见智” , 笔者所提供的方法不 在复杂烦琐 , 而求简单明了易掌握 , 请记住三个步 骤便足矣 。 方法一 � 通过积累词汇量 , 提高英语写作能力 。 这一方法尽管 己属 “陈词滥调” , 但笔者还是 有必...
高考英语作文_谈写作能力提高的捷径
高考英语己日�日��期 高考英语作文一一 谈写作能力提高的捷径 � 周育杰 常言道 � 最有价值的知识是关于的知识 口 只要方法对头 , 就会有捷径可走 。 作文对同学们来 说是比较头痛的一件事 , 英语作文更是如此 。 但在 英语高考中 , 作文又是一道必跨的恺儿 。 那么如何 应对呢 � 对此可谓“见仁见智” , 笔者所提供的方法不 在复杂烦琐 , 而求简单明了易掌握 , 请记住三个步 骤便足矣 。 方法一 � 通过积累词汇量 , 提高英语写作能力 。 这一方法尽管 己属 “陈词滥调” , 但笔者还是 有必 要重 申它 的重要性 。 词汇 是表达 �即说话写 作 � 的必需 , 也是制约写作能力提高的瓶颈 。 因此 , 平时要注意记忆单词 。 记单词不能光记它的 表面意思 , 而应深入 了解它的适用语境 、 常用搭 配 、 习惯用法等 , 这样才算真正掌握 了一个词 。 例 如“� � �� � ��又 � � �� �� � � � �� � � � � � ��� �� � � � � � � � � � � � � ��� �� � ”这个句子中 , 查字典了解到“� �� �� ”一词意 思是“表 明 、 说明” , 在这里作及物动词 , 用法之一 是“⋯ �� �� � ⋯ ” , 意思为“表明 ’, 。 以后在写作中要表达 “考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻 译成“� �� � ��� � �� � � � �� � �� ��� ����� ”� ’� � � � � �笋�� ��� � �� �� �� � � �� ��� � �� � , , 。 研究表明 , 好的作文往往与使用较多的高级 词汇有关联 , 而根据阅卷老师的经验之谈也表明了 这一点 。 所以 , 平时注意学习运用一些高级词汇还 是很有必要的 。 因为 , 如果要写出一篇高质量的作 文 , 除了内容 , 词汇运用便能够体现出考生的英语 表达能力 。 如果一直使用低级词汇 , 那么作文的用 词质量可能会一直上不去 。 下面笔者介绍一些高级 词汇替换低级词汇的例子 , 供同学们参考 。 � �� � � � � �通过 � � �� ���� � �� � �� � � �� � �� �操 作 , 应付 � 、� � � ��� �� �� � � � �� �� �细节 , 详情 � 、 �� � � ��� � � � � � �� �� �解释 � 一�� ��甲� � �� ���� ��� � �� � � � � �使 用 , 利用 � 、� � � �� � � � ����� � � �� � �真实的 � 、 即��� ! �� � �� � � �� � �� �导致 � 、� � � ����� �� �� � � � � � � � � �� � �� ! �� �� � � � �� � � � � � �� �越来越多 � 、 �� � � � !�� � � � �� � � � � � ��� ��� �几乎不 � 。� �� ���弓� �� � �� � � � ��一�� �� � �杰出的 , 著名的� � � � �� ��� � �� � � ��馆� �大的� � � �� � ! �� � � �� � �� � �� � � � �� �� � � �事实上 � � � � �� � ���� � ��� � ��� � � � � � �打算 , 想要 � 一�� �� � � �� ��� � � �� �� � �� ���� � � �� � � � � � � � �因为 � 、�� �� � � � � � � � � �可 能� 、��� � � ��� � � �� � � � �改变 � 、 ��� �� � � �� �关键 的 � 、 � �� � ���� �� �等等 。 方法二 � 通过扩大阅读量 , 提高英语写作能力 。 大量阅读可以提高阅读速度 , 扩大词汇量 。 另 一方面 , 它还可 以加强英语语感 , 对英语写作起着 潜移默化的作用 。 只有当阅读量达到一定程度时 , 才能真正找到学英语的感觉 。 在阅读时 , 可以留心 那些反复出现的关键词 、 词组以及句型 , 时间允许 的话 , 可以将它们记下来 。 如 , 在阅读中发现和 �� �� �� � �� � �试验 � 一起使用的动词很多 , 就可以先 将�� � �� �� �� �记下来 , 然后记下可以和它搭配的动词 或短语动词 , 如 � � � � � , � �叮 � � � , � � � � � � �等 。 如果 以后再发现其它与之搭配的词 , 如� �� ! �� , 可以将 �� � �� �� 再加进去 , 这种积累有助于在写作中正确运 用 。 方法三 � 通过多写英语摘要 , 提高英语写作能力。 对一些精彩的句子应摘抄下来 , 熟读成诵 , 并 有意识地将它们应用到 自己的习作中去 。 这里说的 “精彩” , 并不是专指那些生僻的 、 羞涩难懂的句子 , 而是一些表达方式新颖 、 生动形象的句子 。 方法四 � 加强基本句型训练 。 从词到句 , 由句到篇 , 句子可谓是最重要的一 环 。 句子写得好与差 , 直接影响到语篇的效果 。 英 语文章写得好不好 , 主要看能不能有效使用语句间 的连接成分 , 全文结构是否紧凑 。 所以 , 为了提高 写作档次 , 平时要注意以下几个方面 � �� 适当地使用一些词组 、 习语来代替一些单 词 , 以增加文采 , 丰富语句的表现力 。 �� 尽量避免过多地重复使用某一单词 , 必要 时应选择使用其它恰当的同义词或词组来代替 。 �� 注意使用不同结构 、 不同长度的句子 , 尽量 使句型多样化 , 避免单调 。 有 的文章在语法上并没 有什么错误 , 但由于通篇过多地使用了某一结构 , 〔「, ‘�,。· , , 卜川 。。 � 。· ‘,。 盯� � � � 「一吐�、 下义 ��� �盛� � � � ���‘� 高考英语己压性� �期 不但使得表达的内容显得单调乏味 , 而且还给人一 种“不成熟”的感觉 。 我们可以通过转换句式来避免句 于结构的单一化 。 �� 改变句子开头方式 , 不要一味地都是主语开 头 , 接着是谓语 , 宾语 , 最后再在句未加上一个状 语 。 我们可以适当地把一些成分�如状语�提前位于句 子的开头 , 使整个句子读起来有点跌宕起伏 , 增加 写作的表现力。 ��� 在整篇文章众多的主谓宾句子结构中 , 可适 当地打破常规 , 用一些倒装句 、 强调句或感叹句 , 可以为文义的表达增添一点新意 。 �� 连接成分起着承上启下的作用 , 是语义关系 过渡的桥梁 。 有效地使用语句间的连接成分 , 可使 全文结构紧凑 , 层次清楚 , 过渡自然 。 常见的过渡用语有 � � ! 表并列关系的过渡词:an d , a l s o , a s w e l l , a s w e l l a s , o r’ to o , n o t o n l y ⋯ bu t a lso , b o th ⋯ an 氏eith er , 二 。r, ne it he r ⋯n or等 。 ( 2 ) 表递进关系的过渡词:b eside s, i n a d d i t i o n , m o re o v e f, w h a t , 5 m o r e , w h at , 5 w o rs e 等 。 ( 3 ) 表转折对比的过渡词 : b u t, h o w e v e 几 y e t, i n s t e a d , o n t h e o t h e r h a n d , o n t h e e o n t r a r y , a l th o u g h , d i ffe r e n t fr o m , d e s P i t e , i n s P i t e o f, w her eas , u n l i k e , n e v e r t h e l e s s , h e r e ⋯ th ere , y e a r s a g o ⋯ to d ay , t h e fo rm e r ⋯th e latter, o n e e ⋯n o w, o n the one han d ⋯ o n the oth er h and , s o m e ⋯o th ers 等 。 ( 4 ) 表原因的过渡词:be eau se , b e e au s e o f, s in ee , as , fo r, n ow th at , t h ar 水s to , du e to 等 。 ( 5 ) 表结果的过渡词: 50 , th u s , t h e r e fo r e , a s a re su l t , 5 0 th a t , th e n , th ere b y, h e n e e , 5 0 ⋯th at, s u e h ⋯th at 等 。 ( 6 ) 表条件的过渡词 : if, u n le ss , o n e o n d i t i o n th at , a s / 5 0 l o n g a s 等 。 ( 7 ) 表时间的过渡词:w h en , w h i l e , a fte r, b e fo r e , u n ti l , a s s oon a s , l a ter, aft即”rds, s o on , l a t e l y, re e en ti y, s in e e , fr o m t h en o n , e v e n tu al l y, in th e m e a n t im e , th en , s u d d e n l y , a t t h e s a m e t i m e , n e x t , e a r l y t h i s m o rn i n g , a ft e r a w h i l e , in a fe w da y s , p r e s e n t lr, fi nal ly, at l a st , a l l o f a s u d d e n , fo rm n o w o n , at P r e s e nt , i mm e d i at e l y, th e m o m e ni 等。 ( 8) 表特定顺序 关系的过渡词 : fi rst , fi r s t l y, se e o n d , s e e o n d l y , t h i r d , t h i rd l y , ab o v e a l l , fi r s t o f a l l , t h e n , n e x t , fi n a l l y, in t h e e n d , a t l a s t , a ft e r w a r d ( s ) , m e an w h i l e , fi n al l又 evento ally 等 。 ( 9) 表换一种方式表达的过渡词 : in oth er w ord s (换句话说) , t h a t 1 5 t o s a y ( 也就是说) , t o p u t i t an o t h e r w 叮 (换一种方式) 等 。 ( 1 0 ) 表进行举例说明的过渡词 : fo r in sta n ce , fo r e x a m P l e , l i k e , s u c h a s 等 。 ( 1 1 ) 表陈述事实的过渡词 :in fa et, a e tu a l l苏 as a m atte r of fac t , t o t e l l y o u t h e tru th 等 。 ( 1 2 ) 表强调的过渡词 : e ert ain l叭 in d e e d , ab o v e a l l , s ur e ly, mo st imPort an t , i n fac t , n o d o ub t , w i th o u t a n y d o ub t , tru l丫 ob v io u sly等 。 ( 1 3 ) 表比较的过渡词 : lik e , un l i ke , i n t h e s a m e W a y, s im i lar l又 s加ilar to 等 。 ( 1 4 ) 表 目的的过渡词 : fo r th is rea son , fo r t h i s P u rp o s e , 5 0 t h at , i n o rd e r t o , 5 0 a s t o 等 。 ( 1 5 ) 表总结 的过渡词: in a w ord , i n g e n e r a l , i n s h o rt , ab o v e a l l , aft e r a l l , g e n e ra l ly s P e ak i n g , t o s u m uP , fi n a l l 又 in eon ehi sion , at l a s t , in s urnm a ry 等 。 总之 , 要写出好的英语作文不是一朝一夕能够 做到的 , 需要循序渐进和长期的训练 。 有句谚语叫 做: “R o m e w a s n o t b u i lt i n a d盯 , ,就是这个道理 。 作者单位: 河北省乐亭县乐亭二中 (。6 36 00) 4 0 〔二 。一i、 ,1 1一 。 . L 。 ‘I。。。 I二. l t l 山ll e 「X n 一1 、奋一l d t i o .1
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