胖乎乎的小手

实验小学教师集体备课教案 （语 文）学科 备课内容课题：6 胖乎乎的小手 备课时间： 备课教师： 教学目标： 1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字；学习新偏旁"刂"。 　　　2、正确、流利有感情地朗读课文。 　　　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学重难点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 教学方法：探究法 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、猜谜导入： 　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手） 　　二、揭题： 1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。 2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。　　三、初读课文，了解大意。 　　1、全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文） 　　2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4—5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。） 　　3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子） 　　四、生字识记： 　　1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字） 　　2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 　　3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字） 　　4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。（读故事复习生字） 　　五、朗读感悟。 　　1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好） 　　2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？ 　　3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 　　4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读） 　　5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生……） 　　六、说话练习。 　　1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说） 　　2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言） 　　七、书写指导。 　　1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察字形） 　　2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写） 　　学生书写，教师指导。 　　八、课堂小结： 板书设计 教学反思 PAGE 2