自我意识发展

null自我的性质与发展趋势自我的性质与发展趋势调节功能 自尊需要为基点 自我调节多种形态： 意识与潜意识 积极与消极 发展趋势： 想象——现实， 即刻满足（分裂）——整合 自我意识发展特征自我意识发展特征（一）交互反观自我意识 交互反观：在交往过程，从对方观点反观自我，进行自我调节。 内心和外分化 实验 生活中显现主动性 问题：预感、防卫、说谎（自欺欺人，想象中满足）教育敏感特征教育敏感特征师长影响强烈时期 对心态想象（拟人性）能力强，童趣和想象力丰富时期 利他 注重情感传递 （二）观察者自我意识 （二）观察者自我意识 将自己作为稳定对象认识 主我－客我、现实我－理想我分化 实验 生活中关注自我形象，显现个性 问题：退缩、自我防卫 教育敏感性教育敏感性关注形象 独立自主需要（幼稚的表扬不感兴趣,成人平等友谊提高教育效果） 需要视野扩展（简单单调不感兴趣） （三）社会性探索自我意识（三）社会性探索自我意识 同一性探索： 思考和行为投入不同状态 社会参与和主张 偏激、不满、采取行动（离家出走）、消极宿命论