“F1-F2”有可能
第 28卷总第367期
2010年第 1期(上半月)
物 理 教 学 探 讨
Journal of Physics Teaching
Vo1.28 N0'367
(S) 1.2010 .37.
“F1一 F2,, 有可能 有 日J首彦
姜振环
杭州市余杭高级中学,浙江省 杭州市 311100
本刊 2008年第 11期上半月刊登了《“F。一
F2”有可能吗?》的讨论一文。讨论的问题如下:
两个带电量不相等的相同金属小球,当相距一定
的距离时,其相互作用力为F。,若两个小球接触
后再分开,...
第 28卷总第367期
2010年第 1期(上半月)
物 理 教 学 探 讨
Journal of Physics Teaching
Vo1.28 N0'367
(S) 1.2010 .37.
“F1一 F2,, 有可能 有 日J首彦
姜振环
杭州市余杭高级中学,浙江省 杭州市 311100
本刊 2008年第 11期上半月刊登了《“F。一
F2”有可能吗?》的讨论一文。讨论的问题如下:
两个带电量不相等的相同金属小球,当相距一定
的距离时,其相互作用力为F。,若两个小球接触
后再分开,并保持原来的距离不变,它们之间的
作用力变为F2。请问“F。=F2”吗?理由是什么?
原作者分两种情况讨论,结果是:(1)小球
带同种电荷时,F。不可能等于 F2。(2)小球带异
种电荷时,分两种情况:①F。不可能等于 F。,
②F。可能等于 F2。
对于本问题的关键在于不能先人为主地认
为两个小球电荷量的平均中心位置问的距离一
定不变。如果在两个小球电荷量的平均中心位置
间的距离发生变化的情况下:(1)小球带同种电
荷,F,可能等于 F2。(2)小球带异种电荷,F。也
可能等于 F2。
(1)小球带同种电荷时
两小球接触前:
F 一 "-Z-TQ2
-
,如图 1所示。
肫 动的物体缸 轴方向的分运 T_ 2丌 可得弹簧振子的周期公式为
动是 简谐运动 愚 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯ ⋯
小 釜 警 T一 小成正比,并且总指向平衡位置的回复力作用下 、/惫
的振动,叫做简谐运动。简谐运动的回复力的规 式中的七是弹簧的劲度系数,m是振子的质量。
律用公式表示为 F一一kx。 3 单摆的简谐运动周期
由 =一 z(式中志 一删 。)知做匀速圆周 单摆的回复力的表示式为 F一一 ,也就
运动的物体,在 轴方向的分运动是简谐运动。
1.4 简谐运动的周期公式 是说 = ,将是= 代入简谐运动的周期公
由于圆周运动的周期为 T一 ,所以在 z 式 T
一 2 ,有:T:2丌 / :2玎压 :
轴方向酌分运动的周期也是T: 。 √警
由忌 一舢z得∞一 ,把∞: 代入 2玎√ ’所以单摆的周期公式为T=2 √
" " 式中的L为摆长,g为重力加速度。
T= 得 丁一 2
_
∞3=2 √等一2丌√ ,则在 用圆周运动的分解不仅可以得出T一2 / ,
轴方向的分运动周期为T一2丌 / 。由于匀速 也可得出简谐运动的位移是按正弦还是余弦规
N /~
圆 周 动 x 嚣 rc—osc z 蓑
一 忌 作用下 的简谐 运动 ,所以回复力记作
, 位移 规律
F=一 的简谐运动的周期为丁一2丌√ 。 变化的。而更换记时起点仅是在 后面在加一
式中的 T是简谐运动的周期, 是物体的质 个恒定的值,物体按正弦或余弦变化的规律是不 。
量, 是比例系数。 变的。 (栏目编辑 罗琬华)
Vo1.28 No.367
(S) 1.2Ol0 .38.
物 理 教 学 探 讨
J ournal of Physics Teaching
第 28卷总第367期
2010年 第 1期(上半 月)
两个问题的讨论
张建绪
江苏省赣榆县赣榆高级中学,江苏省 赣榆县 222100
1 谈人教版中的“水蒸气”与“蒸汽”
人教版物理选修3—3第九章第三节中关于
“汽”与“气”的用法是“水蒸气”与“蒸汽”。经过
查阅,《现代汉语词典》上解释如下:“水蒸气”是
气态的水,常压下液态的水加热到 100℃就开始
沸腾,迅速变成水蒸气,也叫蒸汽。可见“水蒸气”
与“蒸汽”同意,特指气态水,因人教版以水为例
所以字词用法没有问题。
在沪教版和鲁教版中出现的是“水蒸气”与
“蒸气”。关于“蒸气”在《现代汉语词典》上解释
如下:“蒸气”是液体或固体(如水、汞、苯、碘)因
蒸发、沸腾或升华而变成的气体,如水蒸气、苯蒸
气。可见在现代词语用法上“蒸气”较“蒸汽”范
围更宽些,“蒸汽”特指水。沪教版和鲁教版关于
“水蒸气”与“蒸气”的用法也是准确的。
高中阶段我们只要求学生简单认识水全部
以气相形态存在所涉及的现象,而生活中往往将
以气—— 液二相形态存在的形式称为“汽”。笔
者认为,人教版中的“蒸汽”可改成“蒸气”,这样
可以准确表达,且能使学生想到此处的水所处的
状态是与氢气等气体一样的气态,不会想到生活
中的气 —— 液二相“雾”状分散形式,不易让人
猜想“汽”与“气”的区别,有助于学生在这块内
容上的学习及理解。
2 静电感应起电机不起 电的故障维修
静电感应起电机是中学物理静电实验部分
重要的起电仪器。静电具有不可视性,用静电感
应起电机做丰富多彩的静电实验可给学生强烈
震憾使其有效突破难点。但静电实验受环境影响
较大 ,往往出现起 电机不起电的情况 。
本刊中学教研版O9年第一期(上半月)第6o
页高永品老师给我们介绍了故障维修的三种方
法 。笔者在教学 中发现 了一种更简易 的处理方
法,在此与同行们探讨。起电机用时若不起电可
先用玻璃棒或橡胶棒摩擦起电再接触起电机金
属球,或用已起电的起电机金属球接触不起电的
起电机金属球 ,也可将起 电机在太阳下稍晒一
下,然后再起电则可正常工作。以上方法简易可
行,取材方便,只要空气湿度不是很大或起电机
没有别的故障,问题都可解决。
(栏 目编辑 罗琬华)
两小球接触后 :
,令 F1一 F2,
即 :
,.1 4 7"2
解得: 一2 r2(r2±厢 )一l (1)
⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 一 l·一⋯ ⋯⋯一◆
图 1 图 2
这里 rz> r。,因两电荷总量不变,电荷量平
分,电荷中心向外移动,即r >r (由数学知识和
库仑定律可知)如图 2所示 。
(2)同理 ,小球带 异种 电荷时
两小球接触前:
F·===
两小球接触后:
Qt
o
● .-.⋯⋯ r1
忌( )z 图 3
F2一——— 一 ,令 F1一F2,
即 一
r1 4r々
解得: Q1
一 (r2±蹄 )+1 (2)
由(1)式和(2)式可知:“.小球带同种电荷 F1
可能等于F2。b.小球带异种电荷F1也可能等于F2。
当 n— r2时,即小球电荷量的平均中心位置
问的距离不变,结果就是原来作者讨论的情况。
(栏 目编辑 罗琬 华)
O
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