赴日本读研的现状解析——美加百利留学
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赴日本读研的现状解析————————美加百利留学
最近的几年间,国内本科毕业生希望以读研为目的赴日本留学的人数有明显增加,但由于日本
大学院教育是以导师制为特色,使得同学们在申请中碰到许多特别的困扰,现就工作所得,讨论如
下:
1111、关键词汇
为便于同学们联系实际,所以本文遇到中、日词汇字形重复,...
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赴日本读研的现状解析————————美加百利留学
最近的几年间,国内本科毕业生希望以读研为目的赴日本留学的人数有明显增加,但由于日本
大学院教育是以导师制为特色,使得同学们在申请中碰到许多特别的困扰,现就工作所得,讨论如
下:
1111、关键词汇
为便于同学们联系实际,所以本文遇到中、日词汇字形重复,但意思不同时,会选用日本方的
意思。为避免误会,首先澄清几个中、日两国都用,但意思不同,却与到日本读研有关的重要词汇,
以便同学们阅读
(1)大学生院:即中国或欧美所说的研究生院,是学生进行硕士或博士课程学习并取得学位的学
习机构;
(2)研究生:是在日本入读正式硕士或博士课程前的预备学习阶段。而中国概念的“研究生”是指
正式硕士或博士课程;
(3)大学院生(简称院生):即中国概念的“研究生”,在日本是指入读正式硕士或博士课程者;
(4)别科:原意是高等教育机构开设的语言课程,但实际生活中往往成为私立大学扩大本科招生
而开设的预科班,一般是以班级为单位,主要教学
多是统一进行基础日语的学习。因此,有人
认为这可能是生源相对充足,招生压力不大的日本国、公立大学几乎不开设别科的原因之一。需要
特别说明的是,研究生虽然也是预备学习阶段,但是在自己申请的导师指导下为完善自己的专业知
识和提高专业水平,利用旁听部分专业课(多由导师指定)等方式单独进行学习,从这一点来看,研究
生阶段和别科在实际中还是有很大区别的,还是不要混淆为好。
2222、日本大学院的教育背景
首先,日本拥有丰富且高水平的大学院教育资源。由于日本本国本科毕业生读大学院的比例不
高,据统计只有约7%,而欧美国家可以达到13%左右,所以,日本非常欢迎优秀的外国留学生赴日
本读大学院,并为入读国、公立大学的学生提供优厚的奖学金和学费减免
。
其次,日本的大学院教育是以导师制为最大特色的,体现在录取院生方面,就是没有全国统一
入学考试,学生的录取与否一般不是由大学某个事务机关来负责,而是主要由导师来决定。对于留
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学生来讲,一般要先和相关的导师进行联系,通过提交《自荐信》、《研究方向计划书》等一系列书
面材料,引起导师兴趣后,再去参加导师的面试(特别说明一下,传统观念里,日方老师对当面的面
试是非常重视的,这或许可以解释在网络、电话等联系手段已广泛应用的今天,一般来说,生源充
足的日本教授还是希望通过传统面试方式来选拔学生的原因)。一般来说,留学生面试合格后,大部
分情况是先获得研究生身份,在导师指导下学习一段时间之后,当导师认为学生具备了正式入读院
生的能力,会帮助安排大学院内部的考试,一般内容是系内其他老师的面试加
,合格后成为正
式的院生。
3333、申请大学院的多种尝试
受上述申请模式和流程的制约,除了个别的情况外,一般来说,学术水平相对较高、生源充足
的日本大学院导师较少有从中国直接招收研究生的情况。因此即使已经具备一定日语基础的国内学
生也往往因联络导师困难,或没有办法参加日方导师的面试,在个人直接申请日本一流大学院研究
生入读资格的实际操作中遇到很大的困难。这里要说明一点的是,尽管有学风浮燥、花钱镀金的情
况,我们还是同意和支持如下的看法:即选择并申请自己理想的导师,应该是由学生自己来做判断
和决定的事情(当然欢迎正常的帮助,比如国内大学老师和留学前辈的经验和意见、语言学校升学老
师的指导等等),最好不要假手他人来进行选择导师和准备专业申请材料。退回的情况已时有所闻。
所以建议同学们还是应该本着对自己前途负责的态度,认真进行准备。
4444、目前生活中常见的申请方法有这么几种:
A、国内大学老师推荐
如果同学们国内大学的老师与同学们心仪的日方教授有合作关系,愿意帮助推荐,那是最理想
了,由于信任中方的大学老师,知名的日方老师也可以不经过面试就录取学生。而且如果日方老师
能出面帮助办理入国申请的话,手续也会比较简单,不需要再付钱请中介机构帮忙,这种作法确实
是省事省钱,唯一缺点是可能是这样的机会比较少。
B、自己直接联系
虽然不多,但在现实中确实听说过有同学自己直接申请成功的例子。问题是第一,这种作法的
成功率比较低,可能会耽误自己的时间;第二,在申请成功的这少部分同学中,可能相当多比例是被
地方性的国、公立大学的老师录取,进入一流大学的情况比较少。考虑到这些同学们的实际水平,
如果到日本后再按照日本传统的申请程序走,非常可能会申请到更合适的导师,所以对同学们的未
来发展而言,不一定合算。当然如果不考虑那么多,只是把这种申请作为一次人生的阅历,那对同
学们确实是个不错的锻炼机会。
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另外,关于 A 和 B 还有提醒同学们一点的是,直接取得研究生身份入校后,因为主要是以旁听
教授指定专业课程的方式进行学习,不一定有学习日语的系统安排,可能会因为日语水平(特别是口
语和听力水平)的问题,在一段时间内感到困扰,甚至不得不在研究生阶段读更长的时间,所以建议
同学们出国前能在日语实用能力方面(特别是口语、听力和专业写作)做更多的准备。
C、语言学校过渡
目前绝大部分同学采取的,也是比较传统的解决方法,是先选择一所教学质量好,在指导留学
生申请研究生方面有丰富经验的优秀语言学校过渡,一方面可以做最后的日语强化,特别是提高口
语和听力水平。另一方面可以借助语言学校升学指导老师的帮助,来进行申请文件、面试等相关事
宜。这种作法因为能让学生打下坚实的日语基础、对希望申请的教授事先有较充分的了解和选择,
同时又可以按日本教授习惯的录取模式与导师接触,在实际申请中的益处是很明显的。但不利的一
点是,对于出国前已经具备相当日语能力的同学来讲,假如本来只需要在语言学校强化半年的日语,
但因为进入语言学校之后才在升学指导老师帮助下,开始进行相关申请准备,往往会因为准备时间
紧张,错过了近期的录取机会,仅为了等下一年的面试就不得不在语言学校呆更多时间,浪费了时
间和金钱确实有些可惜。
D、提前升学指导制度
其实是对上一种 “语言学校过渡”的改良版,由被誉为全日本第一语言学校的关西语言学院在
2008年,在全日本近四百家同类学校中独家率先推出。基本内容为由该校安排经验丰富的升学指导
老师,对已被该校录取且具备相当日语能力的学生,在国内阶段就提前提供原本是到该校入学后才
提供的升学指导,希望能为优秀本科生,进入关西语言学院后,以最合理的时间升入理想的大学院
提供有力的支持。因为既继承了原先语言学校过渡方式的全部优点,又克服了原有的缺点,项目一
经推出,马上就受到广大同学的极大欢迎。
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