从听音乐到听懂音乐

走出二十年“盲听”音乐的迷雾 今天的课，对我来讲是个意外的惊喜。之前看到课表安排是艺术发展史，以为这堂课讲解的会是美术领域，但开课后却发现是从音乐领域来解读艺术经典。一开始还大惑不解，为什么要给美术、设计、影像、书法等方向的学生安排音乐课？然而两天下来，却由衷地庆幸听了这门课，因为它让我对音乐有了新的认识，从盲听音乐的困顿中走出，尝试着去真正理解音乐，同时也让我对艺术的理解更加深刻。 从小学到高中上了不少的音乐课，也多多少少听过一些或经典、或流行的音乐。但是对于我这样一个非音乐专业的人来说，一开始认为音乐就是好听的旋律、声音，随着年龄的增长，对音乐理解稍稍深入点，就觉得音乐可以与情绪产生共鸣，活跃思维：听到舒缓的音乐，心情放松；听到激进的音乐，心潮澎湃；听到悲伤的音乐，情不自禁潸然泪下……但是为什么音乐会让人产生共鸣？为什么有的音乐被视为经典经久不衰？为什么作曲家能写出这样的旋律？……这些疑问盘桓在心里许久，得不到答案，直到听了刘璞老师的课。 刘璞老师首先告诉了我们关于音乐欣赏的三个层次，即听觉的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。对照老师所讲，我目前正处于听觉、感情欣赏的层次，也就是仅仅觉得音乐好听，对它有些情感的寄托，但不了解它的相关知识。要想达到理智的欣赏必须要了解作曲家的生平与性格、作品诞生的时代背景、创作过程、演出经历、作品主要表现的内容、音乐语言等等全面的知识。正是由于不具备这些知识，我对音乐的理解始终徘徊在初级阶段，一直“盲听”了很多年。 在指出音乐欣赏层次不够的症结所在后，刘璞老师拿出精心准备的经典曲目为大家逐一分析讲解。在以往的音乐课学习中，老师也曾提及过一些作品的背景，但是那些介绍从没有像这次课让我这么印象深刻。在刘璞老师生动而又深情地讲解（或者应该称之为朗诵）下，作曲家生平就如电影一般活灵活现地展示在我眼前：命运多舛的贝多芬因为对苦难与反抗理解深刻，才创作出敲击灵魂深处的《命运》交响曲；天之骄子门德尔松一生幸福美满，对美好深有体会，才酝酿出《乘着那歌声的翅膀》等美好旋律；忧郁大师柴科夫斯基内向深沉，一生追寻着灵魂深处的音符，最终创作出《天鹅湖》等旷世之作……每一个音符都和作曲者的经历、性格、创作的时代背景等等息息相关，正是有了这些“因”，才诞生出经典这个“果”。以往不曾了解或者不想了解的知识，其实是让人真正理解音乐、理智欣赏的必要前提。 除了介绍这些人文背景知识，刘璞老师还为我们讲解了一些必备的音乐语言。如果说人文的知识是让我们从感情方面去深入理解音乐，那么这些音乐语言知识就是让我们从结构上去理解音乐。旋律、节奏、节拍、音色……这些平时能叫上名的词语，第一次真正了解它们的含义，明白了它们在音乐中的作用。在讲解这些知识的过程中，刘璞老师没有采用晦涩难懂的专业术语，而是一直深入浅出，通过举例分析，为我们详细地讲解这些概念，让我们这些非音乐专业的学生，一路听下来，也都能理解透彻，使我们第一次从音乐欣赏中享受到“听懂”的成就感。 如果这门课仅仅让我在音乐方面产生新的认识，那么它不会让我这么印象深刻——它还让我对今后的艺术学习、甚至工作生活有了新的领悟。 第一点，要对艺术始终保持激情与热爱。刘璞老师的课之所以受到大家的欢迎，一个重要的原因就是他充满激情的演绎和讲解。雷锋曾说，一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事。激情也是如此，一个人保持一小时、一天激情容易，难的是一辈子对某个领域、某项工作充满激情。然而，这种精神，我却在刘璞老师身上看到了，听着老师饱含深情地介绍作曲家成长经历、逸闻趣事，活灵活现地讲解音乐背景、隐藏玄机，讲到激动处会合曲而歌、配乐朗诵，这些细节无不体现着他对音乐始终如一的热爱。这种长久持续的感情使刘璞老师的课极具感染力，让我们这些非音乐专业人士也陶醉音乐的美妙之中，可见影响之广。对照自己，我恰恰缺乏这种精神。激情与热爱来的快，去的也快，结果就是一时兴起投入其中，三分钟热度去了，就半途而废，在追求艺术的道路上始终磕磕绊绊，停滞不前。所以，在今后的学习生活中，这方面我要加强。 第二点，触类旁通，用刘璞老师课堂教授的方法去欣赏其他艺术领域。上课前不少人问班主任，为什么安排这堂课为公共课？两天听下来，没有人再提这个问，相信很多人跟我有同样的想法，那就是，刘璞老师虽然讲授的是音乐欣赏的内容，但是这套方法同样可以应用到其他艺术领域的赏析。总结老师所讲的，要想赏析一部艺术作品，首先要了解这部作品的相关知识，如作者的生平与性格、创作背景环境、创作的过程、艺术语言等。在积累了一定的知识后，再去欣赏这部作品，然后继续积累知识，再去欣赏，解析作品……如此往复循环，对作品的认知也就不断深入，自我的艺术修养也就随之提升。而我们欣赏艺术作品，除了去体会享受作品的精彩极致外，更多的是为我们的艺术创作做积淀。通过这种方法做积淀，相信我们在艺术领域的发展会有长足的进步。授人以鱼不如授人以渔，这才是老师安排讲解这门课的真正目的。 第三点，汲取多领域知识。社会的生存法则，让我们现代人变得越来越功利，做事也好，学习也罢，目的性、功利性都很强。这样的结果，就是让我们心都变的浮躁，只注重实现结果的手段、技能，忽略很多其他的知识、元素。长此以往，虽然我们在一段时间内能获得一定成就，但是要想提升到更高层次，就会撞到透明天花板，困顿不前。知识就是知识，没有有用无用之分，而且知识都是相通的，有时一个领域解决不了的问题通过其他领域的知识就能轻松化解，有时一个领域的巧妙体现可能在另一个领域也能产生共鸣……如果单单局限在某领域学习，思维僵化，可能就错过了这些体会与乐趣，灵感也会大大降低。艺术创作不是闭门造车，需要多角度思维百花齐放。 短短两天的课程，让我体会深刻，有的感悟如上文字所述，而有的难以言表藏于心底，需要慢慢回味。一门好的课程会让人终生受益，刘璞老师的课程正是如此。感谢老师们的精心安排让我有幸聆听了这样一堂课，也希望将来有机会再坐到刘璞老师的课堂继续深造！