影响医学生学士学位授予的因素分析

�医学教育与卫生事业管理� 影响医学生学士学位授予的因素分析 章 � 敏 � 文历阳 华中科技大学同济医学院教务部, 武汉 � 430030 � � 摘要 � 目的 对华中科技大学同济医学院 23 届普通本科毕业生 13738 人中未授予学士学位 898 人的影响因素 分析, 为制定科学、合理的学士学位提供理论依据。方法 对 898 名未授学士学位学生的学业档案逐个进行 详细的查阅, 登录其未授学士学位的依据, 对数据用 SAS8�1 分析。结果 影响学士学位授予有 7个单因素、9 个 多因素, 其中以单因素为主, 同时生源质量、专业思想对学士学位授予率也有很大影响。结论 不同的学士学位 标准影响学士学位授予率, 建立全国统一的学士学位授予基本标准是十分必要的。 关键词 � 学士学位; � 影响因素; � 标准 中图分类号 � R�05 � � 文献标识码 � A Analysis on the Factors Influencing for the Authorization of Bachelor Degree Zhang Min et al T ongj i Medical College, H uaz hong Univer si ty of S cience and T echnology , Wuhan 430030 Abstract � Objective To provide the foundat ion for making scientif ic and reasonable bachelor de� g ree standard w e study the factors w hich account for the undergraduates� failure of acquiring the bach� elor degree of medicine. Among those 13, 728 f inished 4 or 5 years� study in Tongji M edical Univer� sity from 1982 to 2004, 898 students had not been authorized their desired degree. Method We re� ferred to the documents of those who did not acquire their bachelor degree one by one, and using SAS sof tw are to analysis the collected data. Result : There are 7 singular reasons and 9 plural reasons ac� count ing for the failure, and singular reasons are the main reason. Students� orig ins and specialty also affect the rate. Conclusion Different standards affect the bachelor deg ree authorizat ion, so it is neces� sary to establish unit ive standard of bachelor degree authorizat ion. Key words � Bachelor degree; � Factors; � Standard � � 提高教育质量是学校工作永恒的主题, 本科生 的学士学位授予标准是反映该校学生质量的重要标 志之一, 各校在国家对学士学位授予宏观标准的原 则指导下, 根据各自的办学水平制定了授予标准细 则, 并形成特色。本研究剖析了我院 23届普通本 科毕业生中影响学士学位授予的因素, 为合理制定 学士学位授予细则提供科学的依据。 1 � 资料来源 从我院档案室查取、核实自 1982~ 2004 年共 23届毕业生计 13738名中未授予学士学位的学生, 共计为 898 名, 对其学业档案逐个进行详细的查 阅, 登录其未授学士学位的依据, 并录入电脑供统 计分析。 2 � 研究方法 本研究运用文献回顾法、比较研究法对 23届 毕业生中未授予学士学位的影响因素进行归类、统 计, 对数据用 SAS8�1进行分析。 3 � 研究结果 3�1 � 23届毕业学生中未授学士学位的总体情况 (见表 1) 表 1� 23届毕业学生中未授学士学位的人数及性别 毕 � � 业 � � 生 人 数 男生人数 % 女生 人数 % 毕 � � 业 � � 生 人 数 % 男人数 % 女 人数 % 13738 8146 52�29 5592 47� 71 898 6� 54 737 82�07 161 17�93 � � 注: 男生中未授学士学位人数占毕业男生的百分率为 ( 737/ 8146) � 100% = 9� 05% � � 女生中未授学士学位人数占毕业女生的百分率为 ( 161/ 5592) � 100% = 2� 88% �35�第 18卷第 1期2005年 1月 � � � � � � � � � � � � 医 学 与 社 会Medicine and Society � � � � � � � � � � � � Vol�18 No�1Jan� 2005 � � 从表 1可见, 自 1982~ 2004届的 23届毕业生 共计有 13738名, 其中未授学士学位的学生有 898 名, 学士学位未授率为 6�54%。毕业生中男生有 8146人, 占总人数的 52�3% ; 女生有 5592人, 占 总人数的 47�7% , 男女生的比例在 50%左右。但 从未授予学士学位人数的男女生比例来分析, 男生 为 737 人, 占未授予学士学位学生总人数的 82�1%; 女生为 161人, 占未授学士学位学生总人 数的 17�9% , 女生明显低于男生。 3�2 � 影响学士学位授予的因素 3�2�1 � 未授予学士学位的因素比较。从表 2可见, 影响学士学位授予的 7个单因素为: 成绩不合格, 结业、全国英语四级考试未通过、作弊、留级、处 分、绩点低于 2 (注: 此为学分制成绩管理的绩 点, 最高为 5、最低为 1) ; 其他因素 ( 9 个多因 素) 所占比例总共只有 10�6%。所以, 以单因素 为主, 尤其成绩不合格为首。 表 2� 1982~ 2004 年未授予学士学位的原因 原 � � 因 人数 (人) 构成比 ( % ) 成绩不合格 395 43� 99 结业 138 15� 37 大学英语四级未通过 90 10� 02 作弊 81 9�02 留级 47 5�23 处分 34 3�79 绩点< 2 18 2�00 其他 95 10� 58 合计 898 100� 00 3�2�2 � 学业成绩的影响。学士学位标准中有 4 个 单因素与学业成绩有关, 即成绩不合格、绩点低于 2、全国英语四级考试未通过、留级, 这 4个因素 的人数分别是 395人、18人、90人和 47人。分别 占全部未授予学士学位人数的比例为 43�99%、 2�00%、10�02%、5�23% , 4项总和的人数是 550 人占 61�25%, 占了未授予学士学位人数的一半以 上。 3�2�3 � 全国大学英语四级考试的影响。在 2003~ 2004届毕业生中, 因全国大学英语四级未通过而 未获得学士学位的有 90人, 占未获学士学位人数 的 10�02%。为此, 进一步分析了高考英语成绩、 大学 4个学期英语成绩对英语四级的通过情况的影 响, 分析结果显示, 影响未授予学位者英语四级通 过的主要因素为: 第三、四学期的英语成绩。第三 学期、第四学期的成绩越好, 则通过四级的机会 大。经逐步 Log ist ic回归分析结果, 平时大学英语 的学习成绩与全国英语四级考试之间存在明显的相 关性。 3�2�4 � 思想品德对学士学位授予的影响。23届毕 业生中因为受处分而未授予学士学位的学生有 34 人, 占未授予学士学位总人数的 3�79%; 因为作 弊未授予学士学位的人数是 81 人, 占全部未授予 学士学位总人数的 9�02%。 3�2�5 � 学生生源对授予学士学位的影响。1985年 开始陆续招收定向生、走读生、委培生、自费生、 捐资生和扩招生, 到 2004 年累计这类毕业生有 1574人, 其中未授予学士学位的学生有 184 人, 占其总人数的 11�69%, 学位未授率远高于全院毕 业生中学士学位未授率 ( 6�54% )。统计学分析显 示这类学生与正规录取的学生授予学位差异有统计 学意义 ( � 2= 77�2745, P< 0�0001)。 3�2�6 � 专业对授予学士学位的影响。从表 3可以 看出, 临床的专业和非临床的专业授予学位差异有 统计学意义 ( � 2= 7�0580, P= 0�0079) , 证明非 临床医学专业的学士学位未授予比例明显高于临床 医学专业。 表 3 � 专业对授予学士学位的影响 (例, %) 专 � � 业 未授予学位 授予学位 � 2 P 临床医学 568 ( 6�15) 8674 ( 93� 85) 7� 0580 0�0079 非临床医学 330 ( 7�34) 4166 ( 92� 66) 4 � 讨论 4�1 � 学士学位授予标准 4�1�1 � 规范学士学位授予标准的重要性。高等学 校对本科毕业生中成绩良好的毕业生授予的学士学 位, 是反映一个国家高等教育所达到的本科水平的 一种称号, 也是衡量高等教育本科阶段教育质量的 �36� 医学与社会 � 2005年 1月第 18卷第 1期 一种标志[ 1]。我国目前授予学士学位的条件不统 一或掌握标准宽严不一, 导致学校与学校之间授予 学士学位率差距非常大, 严重影响了学士学位的可 比性。因此, 国家应制定一个学士学位授予质量可 操作的基本标准, 各校都必须遵循, 同时对办学水 平较高的院校也不排斥在达到标准水平的基础上根 据各自的办学特色制定较高的学士学位授予标准, 以产生名牌效应。 4�1�2 � 规范学士学位授予标准的必要性。医学教 育标准的国际可比性和通用性很强, 随着我国医学 教育国际化进程的加快, 国际间交流日益扩大, 留 学人员大幅度增加, 学历的承认、学位的对等、学 分的互换等, 使得规范学士学位标准成为十分现实 的需要。学位的调整和统一已成为各国面临的 新课题[ 2]。因此, 如果学位授予质量差异较大, 必然会影响我国学士学位在国际上的声誉, 公正的 学位标准有助于国际间文化交流与合作, 使之与国 际接轨, 适应新世纪教育的发展。 4�1�3 � 加强对学士学位授予工作的管理。规范的 是学位授予工作得以顺利进行的重要保 障, 要加强学士学位授予质量的监控, 同时也必须 提高相应领导及管理人员的素质, 真正能严格执行 学位授予标准, 确保质量。 4�2 � 注重人才质量 随着高校招生规模的不断扩大, 高校学生的高 考分数差距拉大, 学生的基本素质明显地参差不 齐, 有分析认为[ 3] : 在当前的招生考试制度下, 学生如果降低 50分, 其素质就要降低一个档次。 本研究也证明了这一点, 降分录取的学生学位授予 率明显偏高 (达 11�69%) , 因此, 吸收优秀的生 源, 是提高教育质量的重要保障之一。 4�3 � 充分调动学生学习的积极性和主动性 本次研究中发现临床医学专业学生学士学位授 予率高于其它专业学生, 这可能和招生录取志愿有 关, 临床医学专业的学生录取时几乎都是填报的第 一志愿, 而非临床医学专业的学生录取时大部分录 取的是第二、第三或调剂专业, 这提示我们: 在招 生录取工作时, 应充分尊重学生的选择, 在可能的 情况下尽量满足学生的第一志愿, 对入学后特别是 调剂专业志愿的学生应该加强专业思想教育, 以提 高其对专业的认识和学习的兴趣, 充分调动学生的 积极性和主动性, 才有利于教学质量的提高。对当 前我国实行的高考制度, 存在着一次考试定专业的 弊端应该改进。 4�4 � 不断深化教学改革 人才质量取决于教育质量。上述分析显示, 成 绩是影响学士学位授予的主要因素, 特别英语、公 共基础、医学基础课程对学生的学习影响特别大, 其比例为学业成绩因素的 80%。为此, 要转变教 学观念, 深化教学改革, 把培养学生终身学习的观 念作为首要目标, 其次才是训练技能、传播知识。 使课程目标既反映时代的发展, 又符合综合素质教 育的内在要求。在英语教学中要正确处理大学英语 教学与四级考试的关系, 研究表明学生的大学英语 成绩与四级通过情况有较大的相关, 因而, 改革大 学英语教学, 提高学生英语综合应用能力, 特别是 听说能力, 是保证英语教学质量的重要。 4�5 � 加强诚信教育 诚信是个人与社会、个人与个人之间的相互关 系的基础性道德规范[ 4]。以上研究表明, 因作弊 而未授学位人数较多。因此, 应加强诚信教育, 进 一步完善制度, 营造诚信自律的氛围。同时加大管 理力度, 严格考试纪律, 建立健全各种管理制度, 做到有章可循, 有章必循。 参考文献 [ 1] 吕浩雪. 学士学位工作亟待加强 [ J] . 江苏高教, 1997, ( 1) : 25~ 26 [ 2] 韩骅. 主要发达国家学位结构演变动向 [ J] . 学位与 研究生教育, 2003, ( 4) : 30~ 31 [ 3] 吴芳和. 高校扩招, 教育教学质量下降了吗 [ C ] ? ww w. edu. cn/ 20010910/ 3000746. shtml [ 4] 阮俊华, 楼仁功, 胡旭阳. 大学生诚信教育的几点思 考 [ J] . 高等农业教育, 2003, 1: 29~ 30 (收稿日期 � 2004�09�08) (责任编辑 � 蔡孝恒) �37�章 � 敏等. 影响医学生学士学位授予的因素分析