解决孩子对幼儿园的恐惧感

解决孩子对幼儿园的恐惧感 孩子上幼儿园了，一家大小非常开心，但是孩子却闷闷不乐，他们总是会有这样那样的恐惧，即使勉强入园后，仍然哭闹不止，那么他们为什么会恐惧？又应该怎样解决他们对幼儿园的恐惧感？让我们一起来关注。 个案 宝宝2岁半，已经有一定的自理能力了，送他进幼儿园的小小班。第一天去的时候他还玩得挺开心的，可是等我将他安顿好要离开时，他就开始哭闹着要跟我走死命地拽着我，怎么劝都不行，我只能带他回家。回家以后，我们一直给他做思想工作，可第二天、第三天还是如此，我真的一点办法都没有了，我该怎么办？ 原因 孩子对幼儿园有恐惧感，原因很多，大致有以下几种原因： 第一、社交能力弱。有些孩子的语言达能力差，没有学会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园； 第二、自立能力差。孩子入园之后需要自己学会上厕所、吃饭、穿衣。这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安； 第三、表现不佳。有的幼儿因为智力较低，学习表现不好经常遭到老师的批评；有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学；有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导。 支招 孩子不愿意上幼儿园，对幼儿园抱有恐惧感，要根据原因对症下药，网上一些作为过来人的热心妈妈说出了她们的做法，不妨作为解决孩子害怕上幼儿园的妙招： 妙招一 讲道理 如果你家宝宝比较能沟通交流、比较听话，我觉得可以跟他讲道理。当初我就心平气和地跟圆圆说，爸爸妈妈工作很忙，奶奶身体不好不能照顾圆圆，以及宝宝大了必须上幼儿园。只有上了幼儿园以后才能上小学、中学、大学等。小家伙还是比较懂事的，只是提了个小小的条件：“妈妈早点来接我！”我当然做到啦！(南京：圆圆妈) 妙招二 提早适应 说起来也许大家不相信，小语第一天上幼儿园时一点也没哭，甚至还跑去安慰那些哭得稀里哗啦的宝宝。固然小语是个勇敢的宝宝，但这与我的前期准备工作是分不开的。在离幼儿园开学还有一星期左右，我就每天下午都带她去幼儿园转转，没开门就在外面看看，开门了就到里面玩玩，熟悉一下环境。几天下来，幼儿园的每个角落她都熟悉了。在陪她玩的过程中，我还会跟她讲幼儿园有多好，可以玩很多连妈妈都不会玩的游戏等，讲得她甚至都在盼着上幼儿园了，所以，第一天上幼儿园不哭闹也不足为奇了。(山东：小语妈) 妙招三 迟送早接 我的方法是迟送早接！晚半个小时送去，他就会发现其他小朋友的身边都没有爸爸妈妈，他们都很勇敢，要向他们学习！早半个小时接回，他又会发现，自己比其他宝宝更早看到妈妈，会很开心！几天下来，宝宝就会适应幼儿园生活了！(杭州：诗诗妈) 妙招四 里外配合 我经常和老师交流，告诉她宝宝的一些生活习惯和脾气性格。这样，老师就能够对症下药地去关心、安抚宝宝。宝宝也会很熟悉这种关心，觉得老师就像妈妈一样爱自己，慢慢地就减少了对幼儿园的陌生感和恐惧感.　(宁波：点点妈) 对策 孩子上幼儿园的时候，年纪很小，当他们对上幼儿园充满恐惧的时候，一般都会说出自己的想法(比如担心什么？)，那么细心的妈妈就应该根据孩子所担忧的内容采取措施，让孩子爱上幼儿园。 1。宝贝：“妈妈，我舍不得你！” 对策：先带他到幼儿园参观游玩几次，让他尽快熟悉幼儿园的环境，你可以让孩子参加里面的活动，或者在操场里面玩。 如果每次去幼儿园的时候孩子都脸挂笑容，同时又能看到你笑的话，他就能接受到这是一个能够得到快乐的信息。如果孩子总是粘着你不肯离开的话，你可以跟他说今天的安排，然后跟他说再见，老师就会分散孩子的注意力，你可以画一个心形放在孩子的口袋里，告诉他想妈妈的时候就可以摸一下它。 2。宝贝：“我会在这里迷路！” 对策：当你带孩子去幼儿园参观的时候，可以先通过一些标记教他辨认幼儿园的环境，给他数有多少层楼，告诉他洗手间在哪里，同时咨询一下老师哪些课室是平时经常需要用的，可以根据老师的提示带孩子熟悉这些教室。 3。宝贝：“我不可以带我的小熊玩具了！” 对策：带一些孩子熟悉的玩具或者棉被等去幼儿园现在都是可以接受的，但是到了大一点的话可能会被其他同学取笑，所以最好还是鼓励孩子把他的玩具暂时留在家里，当孩子回家以后玩具就会迎接他回家了。 4。宝贝：“我害怕老师！” 对策：在上学的第一天到来之前，小孩子可能都会想象老师的桌子里面藏着大怪物。所以你可以在他上学之前介绍老师给他认识，或者给他举例子说有亲戚也是当老师的。当孩子上学以后，由于老师所做的可能会跟孩子的想象有区别，或者是老师批评过教育过他，所以孩子也可能会产生恐惧，你要做的就是向孩子解释老师为什么要这样做，例如老师的目的是让所有的小朋友都可以听故事，所以要遵守课堂的纪律等。 让宝贝“伶牙俐齿”的妙招 幼儿出现语言障碍，的确是不能忽视的问。众所周知，语言是人们交流思想感情的工具。孩子从呀呀学语开始，他们的知识视野，思考能力的发展，常常是通过与成人或小伙伴的语言交流逐渐提高的。 如果语言不能及时发展起来，思想感情的交流就会受限制，别人的语言他听不懂，自己的思想感情又不能很好地表达出来。由于语言没有及时的发展起来，有时一件事半天也说不明白，家长如果再训斥说；“行了行了，你算笨到家了，连句整话都说不明白。”这样多次粗暴地制止孩子说话的机会，孩子就不再愿意表达自己的思想感情了，问题也不愿提了;别人说话时傻呆呆地听着，多次听不懂之后，干脆就不听了，从此沉默寡言，像个小哑巴只好把精力用到淘气上面去，俗称“蔫巴淘”，结果智力发展在不同程度上受到影响。 反之，如果孩子的语言表达能力能正常发展，这样的孩子爱说爱唱爱跳，能够和成人或同伴天南海北几乎无所不包地谈论各种事物，把一件事情，有头有尾地讲得清清楚楚，甚至能把自己想象的事说得活龙活现，这种“伶牙利齿”、反应敏捷的孩子，在全面发展，健康成长中将占有明显优势。 语言发展是孩子智力发展不可缺少的基本条件之一，是智力发展的重要基础，是智力水平的重要标志，因此，家长要想很好地发展孩子的智力，就必须及时地把孩子的语言充分发展起来，就必须帮助孩子克服“嘴笨”的毛病。 1、说说说，不停地说。 你需要把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的 ”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘噗——噗——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。 2、籍是人类进步的阶梯。 孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。 3、一起听歌唱歌。 歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。 4、不要小看讲故事。 经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的，挑选那些比较精致的读本，自己先浏览一遍，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。 5、迎合孩子的兴趣。 平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。 总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。 6、不要指责孩子的发音。 孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。 7、有节制地使用电视和教育软件。 父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。因为电视里充斥了大量的不规范语言，无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。 8、保护好小耳朵。 孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。 9、多带孩子出去玩。 动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，它可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求知潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。 家长平时还要想办法提高孩子说话的兴趣。儿童在游戏中学语言是最自然的，要鼓励孩子多与小朋友玩耍。父母要多和孩子交谈，随便闲聊也可以，孩子会告诉你许多有趣的事。当你成为孩子的“听众”后，孩子说话的兴趣会变浓，渐渐地你会发现，孩子的嘴不再笨了。 为何要用古典音乐来育儿 1、古典音乐可以养成儿童高尚的情操和博爱的情怀 古典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，是人类心灵深处智慧和人格的流露，它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔，喜欢古典音乐就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。 2、古典音乐可以促进儿童心灵的健康 音乐是情感的艺术，古典音乐中所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏，能与儿童内心的情感产生共鸣，并随着音乐的节奏舞之、蹈之，因此而身心愉悦、舒展、健康。 3、古典音乐可以开启儿童的想象力和创造力 古典音乐不仅是声音的艺术，而且也是灵性的艺术，丰富的音乐语言是人类理性和情感的最抽象表达。可以弥补语言文字教育和科学教育的不足，启迪和拓展儿童时间和空间的观念，从而培养儿童非凡的想象力和创造力。 4、古典音乐可以培养儿童的直觉能力 音乐是直觉的艺术。音乐之所以是直觉的艺术是因为音乐直接理解和抽象表达自然、宇宙、生命内在和谐的规律，科学所要求的素质正是表现在对这种和谐规律的敏感和把握，这就是科学的直觉，它与音乐是相通的。古典音乐是开启儿童直觉能力最好的方法之一。 5、古典音乐是生命的艺术，让生命丰富多彩 音乐来源于生活，是对生活的美化和净化。生活中有音乐就如同夏日的清风，宜人清爽，像冬日的阳光，温暖明亮。一旦儿童养成听古典音乐的习惯就如同生活中多了多了一个知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，又能从中得到无限的灵感和快乐。 6、古典音乐是完美的听觉艺术 儿童需要古典音乐，尤其是婴幼儿。人生之初，听觉神经的发育和成长，决定了儿童智力的高低。这时候尤其需要大量音声的刺激，风声、雨声等大自然之声以及人的声音，再辅之以音量适中音乐之声，就是最自然、有效的教育方式。婴幼儿时期又是人类习惯、性情养成的关键时期，这个时期的音乐启蒙教育将成为其一生的兴趣和爱好，让他终生受益。 7、典音乐是理性的艺术，可以培养儿童缜密的思维能力 表面看来，音乐是跳动的灵感，但乐章和乐章之间，乐句与乐句之间，声部与声部之间，乐器的搭配无不体现了缜密的逻辑。在完整的交响乐中，不同乐章的发展、递进、互动，乐器之间的相互辉映都表现出了音乐的理性。因此让儿童听完整的交响乐无形之中就能把这种理性传导给他们，有助于他们的思维能力的提高。 8、典音乐是中庸的艺术，易于养成儿童中庸、谦雅的性情 古典音乐脱胎于宗教，虽然它柔和了人类的情感元素，但他仍然饱含着宗教的情感。如果抛开宗教神秘的一面，我们可以感受到其中包含了人类对自然、宇宙的崇尚，表现在音乐上就是人与自然的和谐之音。无怪乎早期的古典音乐(巴赫、莫扎特、海顿等)的音乐中流淌着这这种迷人的优美，虽然其间不乏世俗的情感，但都符合“中庸”之道——所谓“喜怒哀乐”发而皆中节，这些音乐如同中国的古琴音乐，都合适用来培养儿童儿童淳朴儒雅的性情。(在这里要说明的是后期的古典音乐，如贝多芬，柴科夫斯基等大师的音乐逐渐脱离宗教元素，而更多的是原始的情感，他们的作品虽然也属古典音乐，但其作品中充满了情绪起伏和强烈的宣泄个性的过分张扬，偏离了中庸之道，不合适作为儿童的音乐启蒙教材。) 建议让儿童多听完整的古典音乐——交响乐 为什么要强调听完整的交响乐呢?因为时下儿童音乐教育所选的音乐大多偏重成人化的情感，即所谓的温情浪漫，以这样的选择，很多的交响乐便不再其中，即便入选，也只是掐头去尾的节选，儿童大多只能接触到古典音乐大师们所作的小品。这对儿童的音乐启蒙教育是不够的，因为，温情浪漫只是音乐的特质之一，表达的只是人的一种性情而已，无法完全代表音乐所要表达的丰富情感，而且，如果儿童长期只听一种情感的音乐，将固化儿童的心胸，不利于建立完整、开放的心灵。其二，古典音乐大师之所以被称为大师，就在于他们的作品题材众多，情感丰富、内容深刻、音乐构思完整，如果只听片断或小品，就无法完整地认识大师，领略音乐的神韵，当然更谈不上音乐的启蒙教育了。最后，儿童需要古典音乐，尤其是婴幼儿。人生之初，听觉神经的发育和成长，决定了儿童智力的高低。这时候尤其需要大量音声的刺激。风声、雨声等大自然之声以及人的声音，再辅之以音量适中音乐之 如何发现宝宝的学习类型 在宝宝们开始转动眼珠，偶尔微笑时，爸妈就该开始考虑如何教育宝宝。可是，宝宝各自有特点，怎样指导宝宝学习呢？还是很犯愁的。没关系，让我们来支几招吧。 放眼看世界 小千是个喜欢“看”的宝宝，对于图片上的故事理解得很快，爸妈给他买的识字卡片他经常一个人玩得很开心。 而且他很喜欢爸爸买的机器人，绘画能力比一般宝宝都好，经常能画出一些让爸妈都吃惊的富有艺术性的图画。按照学习的“通道论”来看，小千的学习类型是典型的视觉型。 视觉型宝宝的特点 观察力敏锐;对于图形很敏感，喜欢画画和拼图;不太爱说话;动手能力强，喜欢拆拼或组装玩具。 适合视觉型宝宝的游戏 “创意拼图”：购买市售的一些智力拼图器材，或把杂志彩色的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让宝宝说说他们是谁，都做什么事(可以给予提示，如果宝宝无法表达确切的职业，可以让宝宝说出与这些人相关的一些行为)。然后，爸妈可以把这些人物图片的头部和身体部分剪开，让宝宝重新任意组合，使每一个身体配上头部，并贴在白纸上。将宝宝拼出来的图一点点地向他解释，让他了解事物各个部分的概念。这个游戏可以让视觉型的宝宝学会关于整体和部分的知识。 [TIPS] (1)可以在吃饭时间给宝宝看红色的小旗子，睡觉时间用蓝色的闹钟提示，游戏的时候坐在绿色的环境里。不但能使宝宝从色彩中获取信息，而且还可以让他从小就能培养良好的时间观念。 (2)要多鼓励宝宝去观察生活中的细节，并把它画出来。这样既丰富了宝宝的生活视野，又可以培养宝宝做个细心的人。 把耳朵叫醒 逸莲是家里的明珠，粉嫩的脸庞，情感丰富，对爸妈和叔叔阿姨们都不吝啬自己的笑容。而她最激动的时刻就是家里有音乐的时候。只要电视机在播放歌曲或者音响一开，她就会非常开心地挥舞着胳膊，两只小腿也不停地运动，还很会踩节奏。虽然还没有到说话很流畅的时期，但是特别喜欢跟着音乐后面发出咿咿呀呀的声音;逸莲还很喜欢爸妈给她讲故事，偶尔会重复故事里面她觉得有趣的词。有时，爸妈为了引起逸莲的注意，也会在不同地方发出声音来和逸莲做游戏。逸莲的学习类型属于听觉型。 听觉型宝宝的特点 语言表达能力强;喜欢听故事或讲故事;喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动;听觉灵敏，容易分散注意力。 适合听觉型宝宝的游戏 “寻找反义物”：把大皮球、小皮球，黑袜子、白袜子等实物或图片放在桌上，让宝宝看一下，并说出名字(选取宝宝认识的简单物品，但在性质上是相反的)。接着开始游戏，爸妈任意取出一件说：“这是大皮球。”要求宝宝找到小皮球，并说：“这是小皮球。”以此类推。宝宝会玩后，可以只说单词，如，爸妈拿着袜子说：“黑袜子。”宝宝就要拿出白的袜子说：“白袜子。”或由宝宝先说，爸妈进行配合。也可以用动作做游戏，如，爸妈和宝宝都坐在地板上，爸妈举右脚，宝宝就举左脚。这个游戏可以让听觉型的宝宝更快更多地掌握意义相反的词，培养思维的敏捷性。 [TIPS] (1)可以通过大声朗读朗朗上口的儿歌或简单的故事让宝宝记忆知识。 (2)因为宝宝对语言很敏感并易于接受，要多用鼓励性的语言激励宝宝的学习热情。 身体动起来 翀翀是家里的调皮鬼，外号“小旋风”，总是安静不下来。在他玩的时候，很难让他静下来安分地坐一小会儿。妈妈说：“翀翀两分钟都坐不住，还好家里比较宽敞他经常在家里跑上一圈，因为还不太稳，所以很让人担心。” 翀翀是典型的运动型宝宝。 运动型宝宝的特点 性格外向，活泼好动，“做”的总是比“听”和“看”多;身体的运动协调性强，喜欢节奏感强、技巧高的活动;有着强烈的好奇心;精力充沛，如果不加以引导管理，很容易被人看作“多动症”。 适合运动型宝宝的游戏 “劳动最光荣”：将宝宝平时会用到的沐浴露、儿童梳子、不锈钢碗和小衣服等一些日用品放在桌子上，让宝宝去归类。首先，让他说出这些都是干什么的，有什么作用，然后让宝宝把物品放到合适的地方去，比如说，沐浴露、儿童梳子放在漱洗室，如果宝宝放不到合适的位置，爸妈可以协助;碗放到消毒柜，爷爷奶奶也可以跟着，但绝对不能插手;自己的衣服放在自己的抽屉里面。通过练习，宝宝不但能把自己的物品摆放整齐，也让他参与了劳动，锻炼了劳动能力。 [TIPS] (1)多用实物和玩具来帮助宝宝学习知识，让宝宝在玩中学、做中学，这也符合陶行知先生提出的“行知教育理论”。 (2)有研究表明，手势语言对运动型宝宝的学习是很有帮助的，因此爸妈应注意多使用手势语言。 我们区分宝宝三种学习类型，并不是说宝宝光用视觉、听觉或者运动的单一途径进行学习，而是说不同的宝宝的某一个感觉通道比其他感觉通道更敏感。要充分发挥他们的长处，采用更有效的方法，这样可以让他们发展得更好。 与宝宝分享阅读的幸福 读书，别以为这只是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说，他/她也可以有来自美丽图画、妈妈动听讲述的阅读享受。特别是对于3岁以前的来说，帮助他/她形成一种态度或观念，比教给他们某种具体技能(比如识字、数数)要重要得多。 　　早期阅读的意义在于让从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度，养成一生的欣赏趣味。做一对时尚的父母，即使再忙，也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时光。……从婴儿开始让爱上阅读 　　早期阅读BB心智成长关键 　　Step1:每天半小时亲子阅读，是引导思维的最佳方式 　　如果你能坚持每天给讲一段故事，你就是一位了不起的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你的在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音，而画面中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作，也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。 　　0-3岁的，她/他能记住什么呢？我们真的有必要这样坚持吗？ 　　心理学家美珊说，婴儿时期是需要环境刺激的，和一起阅读，可以刺激她的听力、视觉，很大的五颜六色的卡片，和妈妈对的注视、抚爱、甜美的声音对都是一种刺激，这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然，不可看成是一种教学。它是我们生活的形式，是我们和间绝美的生命状态。 　　要让从小爱上阅读，选书很重要，读书的方法也很重要。这样有声有色地给讲书，有很强的参与感，阅读成了一件多么快乐的事！ 　　这个时期是语言和智力迅速发展的时期，从咿呀学语，到重复说字“车车”、“帽帽”等，一直到他能说简单的句子，表达完全的意思，在这个过程中，我们欣喜地看到的巨大进步。妈妈给讲故事是很好的益智训练，我们要懂得反复给讲故事的重大意义。 　　当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给朗读故事时，倘若它引起一个诗的思想，暗示一个美的感情，触动人的心时，我们的一如我们一样，他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复，将自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体，使得故事成为影响思维的最好方式。……三个月读书很有趣 　　Step2:轻松温馨的气氛中，开始与做阅读游戏吧 　　每天，我们与在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他/她：哇，和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时，你要向他/她打手势去强调它们，并像做游戏一样，不厌其烦地重复这些新词，非常喜欢妈妈陪着他/她看书，讲图书中的故事，对来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。 　　在他/她看得到的范围里，摆好他/她的小画书，最好有个可爱的小书架，让感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏。 你和宝宝的读书时间   　　小也需要读书？当然。哪怕每天只有几分钟的读书时间，也会从中受益。如果不相信，就一起看看吧！ 　　尧尧最近迷上了我给她买的布书，总是指着上面的小猫“猫，猫”的嘟囔。像在自己给自己讲故事。回想起来，他5个月就开始玩弄这本布书，不过那时他只会把布书放在嘴里，到了8个月的时候，他学会一页一页的翻书，还每天晚上喜欢让我给他讲布书上的故事，现在他快一岁了，能认出书上的图案。尧尧从这本书里学会了会多，我也惊奇地发现，原来婴儿也需要读书。 　　有研究显示，在成长的第一年，经常让他接触书，会对他的智力和情感的发育有很大帮助。从婴儿时期就开始读书的，大脑发育要比其他孩子快一些，而且他们更容易接受即将学习的知识和技能。 　　美国早期教育专家Segal教授解释说“当你大声读书给小听的时候，你实际上正在教会他识别不同声音所代表的不同含义。而这些都是孩子学习语言和理解事物的基础”。可见，对来说，书不只是他的一个任他乱撕乱咬的玩具，书会带他更多好处。 　　读书对小的认知能力： 　　一些图画书上的鲜艳的颜色，简单的图案，可以给视觉发育提供适当的刺激，还能提高的认识能力。所以在给选书的时候，你可以找些有图画的。读给他听的时候你就可以一边指着图画让他看，一边再解释给他听“，看这只可爱的黄色袜子，和你脚上穿得黄袜子的一样！”。这样可以帮助把具体的东西和它的名字联系在一起。也可以让把书中的图片和生活中真实存在的东西相比较，这样印象会更深刻。 　　而且，爸爸妈妈和孩子一起分享讲故事时间，能推进他的情感发展。专家建议我们，应该给孩子一个固定的讲故事时间，在给讲故事的时候，可以让孩子坐在你的腿上，这样孩子就会有稳定感和安全感。 　　即使是给小读书，也不能总讲同一个童话故事。也会觉得无聊的。有些小能安静地坐在那专心致志地听你讲故事。有些就不会这么听话，他会不停地动来动去，或是迫不及待地想从你手中把书抢过来。当没有把注意力集中在听你读书时，你也不要着急。通常你第一次读书给听的时候，他都会这样。只需多加练习，多一点耐心，大多数都会喜欢上讲故事时间，最终学会安静下来听你读书。 　　当然你也可以帮助喜欢上读书。首先，要消除那些他分心的事，把他想要的东西给他。比如，他的奶瓶、玩具，至少能让集中注意力。其次，读书的时候，你要尽量做到感情丰富。升高或者降低你的声音，表情也要丰富，时而惊奇、时而高兴。最后，你要多和交流。读到有小动物的时候，你可以学着动物的样子，用手做个犄角，或是捏着鼻子学学动物叫。如果看到你这样做很兴奋，你就要抓住这个机会，和他一起享受这份快乐，比如，你们可以一起鼓掌。这样他就会着迷在听你读书中。 　　但是如果实在不愿意听你读书，一直在你腿上扭来扭曲想要下来玩。这时候最好先把书放来，等情绪好点，再去试着读书给他听。专家提醒我们，读书给孩子也要看孩子是不是愿意，不能强迫孩子。 　　下面这些方法让你和的读书时间变得更有乐趣 　　养成习惯。一天中，你可以多几次给读书。只要挑选你和心情很好，很放松的时间。比如午睡醒来之后，晚上上床睡觉之前。这个时候会更容易接受书中的故事，更喜欢你们的读书时间。帮养成读书的习惯有一些细节上的技巧：首先，刚开始给读书时，速度可以快一点，你可以简单读一下故事内容，让他也有个适应的过程。等她习惯读书时候后，就要放慢读书的速度，给留下思考的时间。其次，读书的时候尽量要把书放在眼前，让你们俩都能看清楚上面的图画。最后，尽早让享受读书的乐趣。即使是一个刚刚出生的小，也会喜欢在你怀中，听你诉说的感觉。 　　掌握好音调。给读书时，最好使用高声调，有表现力的声音。说话的速度要放慢，吐字要更清楚。让听清楚每个字，分辨出每个字发音的不同。有研究发现，小喜欢妈妈和他交流的时候使用的那些比较夸张的声音。还有就是听歌曲里抑扬顿挫的声调。 　　再重复一遍。如果喜欢你读的内容，就多给他重复几遍。专家认为，和说话时，不断地重复可以让孩子加深对这些语言的印象，有利于学习语言。而且熟悉了这些故事后，就能在你下一次读给他听的时候感到舒适，安全，自信。因为他已经很了解了。 　　跟着孩子的感觉走。比较小的会更喜欢拿着书玩，没关系，就让他玩。这能增加对书的兴趣。所以可以让他用各种方式多接触书，摸一摸，甚至用嘴啃啃。到了8个月的时候，你就可以教他一页一页地翻书。普通的书可能禁不住孩子的折腾，你可以准备一些布书，或者比较结实不容易被撕坏的书。不过看书的时候，你一定要在旁边，如果做得太过分，比如撕书、咬书的时候，要及时制止他，并告诉他这样做是不对的。这样他才能知道爱护书。 　　读书对小来说是件很有意义的事，即使每次只是简单的几句话，也很可能受益终身。 教你怎样给幼儿讲故事 幼儿最喜欢听故事，听说大人要讲故事，他们马上高兴地依偎在你身边，竖耳聆听你的讲演。2、3岁的小朋友对“拔大萝卜”、“小兔乖乖”等童话故事，听了一遍，要求再听一遍，真是百听不厌。 　　作父母的要抓住幼儿爱听故事的这一心理特点，经常地向幼儿讲一些健康的、积极向上的有益的故事，以满足幼儿的好奇心和旺盛的求知欲望。给幼儿讲故事，要选择情节简单、思想鲜明、语言优美的故事。讲的时候要运用形象的语言和表情、手势，这样有助于吸引孩子，也有助于帮助孩子理解故事的内容。故事把幼儿带到广阔的天地，增长知识、启发想象、锻炼记忆。经常听故事的幼儿，可以从中学习语音、词汇、模仿成人说话，听故事对儿童连贯性语言的发展启示很大。听故事是幼儿生活的需要，是心理发展的重要途径。所以，故事对幼儿有很大的吸引力。 　　父母一定要注意，不可向幼儿讲述宣扬恐怖和鬼神迷信等坏故事，以防污染幼儿纯洁的心灵。 亲子共读的模式与方法 发布时间：2008年10月29日 12:10:23 作者：小康轩绘本馆 来源：互联网 一、环境营造： 阅读环境营造 心里环境营造 1阅读前的肢体亲密接触一下。 2切忌物质引诱。 感官环境营造 1宝宝自己选择今天阅读的场地,可播放轻柔音乐。 2颜色柔和不刺眼,相对温暖,舒服,与常规阅读区别。 3图书伸手可及。 4布置专门阅读场地。 二、时间选择 1.      频率：至少一周1-2次，太多怕造成负担，太少不足以养成规律。 2.      时间：晚餐后、睡觉前，或周末的白天时段。   三、地点和空间方位 1.      地点：能让孩子放松的床上、房间均可，但最好躲开摆放大量玩具的地方，以免孩子分心。 2.      留意坐的距离要能让亲子互相接触，又不妨碍孩子肢体伸展与发挥。   四、需要把握的能力与目标 1.      兴趣目标：愿意看书，喜欢看书，享受看书。 2.      读图目标；首先要求孩子看全，其次看懂，再者能够理解前后逻辑进行推理，最终能够欣赏与模仿创造。 3.      习惯培养目标：知道图书翻阅的方式，养成仔细观察画面的习惯，用自己的语言发表，并且爱惜图书。   五、亲子阅读的模式和策略 1.兴趣引导：用游戏、猜想、角色投入或经验谈论等方式，引导孩子从封面开始观察阅读。 2.自主阅读：着重引导孩子主动翻阅，并就看到的内容进行发表。如果孩子无法自主进行，可暂时打断，隔一段时间或隔天进行，记得固定时间进行培养，但不强求持续时间。 3.引导阅读： 幼儿类型 引导重点 目的 自主阅读表现好的幼儿 侧重于对故事中特别有细节页面的互动,提示幼儿进行自我发现 提升幼儿对画面的观察和理解能力。 自主阅读表现差的幼儿 侧重对于故事中可以进行游戏式互动的页面,可采用的方法有： @语气模仿参与法 @肢体动作参与法; @神态表情参与法; @角色表演参与法; @提问互动参与法; 引发幼儿对绘本的兴趣,因幼儿之前在自主阅读时无法理解画面而不感兴趣,属于”救趣”。   25个绝招培养一个自信的孩子 你的小宝贝自信吗？当大人让他为大家唱歌时，他敢大声唱出来吗？自信并非遗传而来，在培养孩子的自信时，要关注易被常人所忽略的一些生活细节。  1、在宝宝2—3个月刚刚学会微笑时，你就应该对他发出的每一次微笑都报以同样真诚的微笑。感受到重视和关注的宝宝的自信会随之大增。 2、当宝宝半岁多在床上学爬时，你就应该对其做出由衷的赞扬：“宝宝爬得真带劲，宝宝真是好样的!”尽管他还听不懂你的赞美，但他定会体会到大人在肯定自己，由此他的自信会更加充足。   3、宝宝刚刚学说话时，可能会把“牛奶”说成“牛莱”。此时不必急于纠正他的发音，更不要讥笑他。不妨耐心地等一段时间再教他，相信他肯定会做到字正腔圆的。要知道，在宝宝的学话阶段，来自大人的任何急功近利或冷嘲热讽都会让他丧失学习语言的信心。 4、宝宝学用餐具时撒泼了饭菜，此时你千万不要为了避免麻烦而索性“代劳”。因为“行为倒退”会使得他对自己的动手能力产生怀疑。 5、让宝宝多做点小事，如要求“把笔递给妈妈好吗”或“请帮爸爸关上门”等等。孩子每次完成尝试后，你都应该不忘作出道谢。无疑，成功和道谢都会使他信心备添。  6、学会倾听宝宝的倾诉。只有通过耐心的倾听，大人才能发现孩子问题的症结所在，进而快速有效地予以解决。而每次宝宝心结的迎刃而解都可能最大程度地恢复其自信心。   7、不要小看宝宝获奖的小红花、小金星——不妨将它们安置在宝宝房间的醒目位置。事实上，荣誉比赞扬更能提升孩子的自信。 8、准备一个玻璃柜，展出宝宝的手工、书法和图画作品。成就感也会平添孩子的自信。  9、让你的家庭生活充满温馨——这会让宝宝心态宁静平和，而这种心态反过来又有助于宝宝“自我感觉”良好。 10、注重培养宝宝拥有一颗“平常心”。要知道，如果一个孩子有了太多的“好胜心”，那么他就可能难以抗击波折或痛苦，甚至每每遇上失败或挫折便一蹶不振。  11、为宝宝多多提供成功的机会。要保证孩子经常获得“成功”，便应该多多向他们提供种种他们“力所能及”而不是“高不可攀”的“任务”。 12、表扬要及时、真诚、中肯、具体。有的孩子十分敏感，特别是对来自大人的表扬容易起疑，怀疑大人仅仅是“说着玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展现出他们“聪明能干”的每个实例及时作出具体的肯定。如说孩子“你画的花儿真美”，就比空洞地赞美“你是个出色的小画家”更容易被孩子接受。  13、给宝宝更多的关爱。儿童心理矫正专家早就发现，被包围在关爱氛围中的孩子，往往比那些缺乏关爱的孩子更具自信心。这是因为亲人的爱是孩子信心的依附和支持。 14、自己为宝宝树立样板。想让孩子充满自信，父母自己首先也须有自信。 15、引导孩子认可自己的长相。如可告诉他，他的个子虽矮，但动作灵活、形体健美同样值得称道。其实，孩子的许多不自信可能来自对自己长相的疑虑。 16、耐心地听宝宝讲故事，宝宝唱歌时予以应和，宝宝说笑话时跟着会心地大笑——大人的参与往往使得孩子感到受到尊重，而这又是生成更多自信的催化剂。 17、让宝宝结交尽可能多的朋友。赢得友谊本身便可激励宝宝克服失落或沮丧。  18、帮助宝宝克服困难实现梦想。对五岁孩子来说，要自行制作一架模型飞机确实很难。但父母还是积极为孩子准备材料和图片，帮助他实现梦想。孩子从此对自己的才干更是信心十足。 19、不妨面对孩子如实承认自己的过失，如骑车撞上了树等，让孩子知晓：人人都可能犯错误。这样在他自己有过失时便不会陷入自暴自弃的泥坑难以自拔了。 20、严禁体罚。因为打骂可以对孩子的自尊、自信起极大的负面影响。 21、带领孩子参与种种社区活动和旅游活动。见过世面的孩子往往更具自信。 22、不要刻意改变孩子的个性，因为这只会让他感到不安和悲观。不妨顺其自然再善加诱导。 23、有意淡忘负面的经验或经历。幼儿的自信丧失可能是以前某些负面的“经历”使然。故父母不妨有意帮助孩子淡忘，如最简单有效的办法闭口不谈。 24、让孩子参与家中某些事情的决策。如购物时可征求他的意见：“你看买哪一种灯好看?”主人翁的感觉会使他觉得自己的重要，进而会进一步肯定自己。 25、多说几遍“我相信你能行”。这句话对宝宝有一种潜在的激励力量，特别在孩子退缩畏难时可起到鼓励之效。 当然，自信也应有“度”。大人对宝宝的夸奖和鼓励也要有一定的分寸。对于个别自满的孩子，不妨在他旁边敲敲边鼓，让他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以为是的“超人”宝宝和缺乏自信的宝宝同样是不受欢迎的。 家长培养优秀宝宝的10大要点 家庭教育是学龄前宝宝教育最重要的部分，爸爸妈妈，爷爷奶奶在其中承担了主要的责任。到底怎么做才能培养出一个好宝宝哪，这里把平时看到听到的一些方法拿出来和大家讨论一下。 1、不要用“儿语”和宝宝说话 许多家长都会觉得宝宝的奶声奶气很好玩，用宝宝说话的方法和他/她说话，其实这样做不利于宝宝发音和语言发育，反而会让他把错误的发音认为是正确的，将来也不易纠正。比如把“吃”说成“气”。 2、好宝宝夸出来 不要吝啬对宝宝的表扬，但要注意表扬的事情要具体，不要泛泛地表扬。比如宝宝今天饭吃得好，就要说：“宝宝今天饭吃得真快！妈妈真喜欢啊！”诸如此类的，而不是光说“宝宝是个好宝宝”，这样做有助于强化宝宝的好习惯好行为，知道自己什么地方做对了。 但是也不能只夸奖而不批评。 3、不要当着孩子和客人面前批评孩子 小孩子也是有自尊心的，如果在客人面前总说：“我家宝宝一点不乖！”“我家宝宝没你们聪明！”，会让孩子对自己失去信心，造成不良的心理暗示，批评宝宝也要单独和宝宝说，并且就事论事，而不是乱翻老账。 4、培养宝宝良好的秩序感 家里的东西不要乱堆乱放，宝宝的玩具衣物最好用整理箱分别放好，大一点的宝宝在玩好玩具后，妈妈应该鼓励宝宝自己把玩具收好，可以在整理箱上贴上标签，画上图案告诉宝宝，这个应该放什么。 5、不要阻止宝宝的探索精神 宝宝在一个阶段会喜欢摔东西，或者乱翻东西，那不是宝宝调皮，而是宝宝在用自己的手探索世界哪。他想知道东西掉下去会怎么样，会对这样的游戏乐此不疲。妈妈不要粗暴的阻止宝宝，有条件的话应该鼓励宝宝的这种行为(有危险的除外)。 6、鼓励宝宝自己的事情自己做 在宝宝开始抢调羹的时候，在他开始扒小碗的时候，就应该给宝宝条件，让他自己去尝试吃饭，哪怕他把饭撒得一地。千万不要因为宝宝做的不好就由妈妈代劳，一来不利用培养宝宝的自立能力，二来过了这个阶段，你再想让他学，他也不愿意学了。关于这点，妈妈要做好在后面收拾的准备，那可比自己干累多了，特别是赶时间的妈妈要注意哦！ 7、不要用命令的口气和宝宝说话 要和宝宝建立良好平等的关系，就不要总用权威命令的口气和宝宝说话。比如，让宝宝拿双筷子，说：“宝宝，请帮妈妈拿双筷子来好吗？”是不是比“去，给妈妈拿双筷子来！”好多了哪？宝宝拿来以后，不要忘了说“谢谢，宝宝真能干！” 8、培养宝宝的人际交往能力 妈妈多带宝宝出门，注意让宝宝和碰到的邻居或熟人打招呼，如果宝宝比较害羞胆小，妈妈可以主动和别人打招呼，以身作则，再让宝宝学习模仿。鼓励宝宝和陌生人说话，回答别人的问题,宝宝有了进步一定要及时表扬！(这里也要注意安全问题，这点我也比较困惑)。 9、鼓励宝宝和同龄人玩耍 宝宝在和同龄人玩耍时，可以学到许多与人相处的技巧，学会分享和关心。所以多让宝宝出去和同龄人玩耍或者邀请宝宝的朋友们到家里来，在孩子们闹纠纷的时候，尽量让他们学着自己处理，大人不要过多干涉。当宝宝想要别人的玩具时，可以鼓励宝宝用自己喜欢的玩具去交换，当宝宝的玩具被抢走时，鼓励宝宝们一起玩某个喜欢的玩具或者轮流玩，培养宝宝宽容和博爱的精神，而不是当个小吝啬鬼。 10、培养宝宝的性别意识 1岁开始宝宝可能就渐渐有了性别意识，注意不要“性别错位”，不要把男宝宝打扮成女孩子的样子，穿女孩子衣服，玩女孩子的玩具，反之亦然，否则成年后可能引起心理障碍。 让读书成为孩子的兴趣 不久前，报纸上登载了一名年过七旬的教育专家因为公开对一两岁儿童识字的事件发表反对意见并质疑事情的真实性而引起家长上告法院，并要求赔偿精神伤害的消息，由此在新闻媒体上产生了不少关于幼儿教育的争论。中国人历来注重教育，如今的家长们更是不惜血本在教育上投资，于是，成长中的教育问题成了一个很沉重的话题。如何对正确施教，众说纷纭。 　　我可不想把陪伴女儿长大的过程搞得那么累，养应该是一件很开心的事情才对。对于的教育，我坚信只要家长平时多用心观察，正确的引导做自己感兴趣的事情，再加上耐心和持之以恒，就一定会有收获。 　　养成读书的好习惯 　　女儿刚出生，我们就把家里的墙壁四周贴满了各种各样的彩色挂图，这样眼睛里看到的就是一个充满童趣、五彩缤纷的世界。我们还准备了很多“mini size\"的小画书撒放在左右，这些书就成了最早的玩具。到了小佳颖六个月大，小人儿自己会坐的时候，她已经会把那些小画书抓在手里像模像样地翻看了。那时候，女儿的“绝技”就是不管大人以怎样的角度把书递到她的手里，女儿总会把书正过来看。小佳颖的这个本领至今令我这个当妈的惊叹不已，谁也没有教过她识别书的反正，襁褓中的女儿怎么会有这个本事呢？看来小家伙与书本天生有缘。 　　到了女儿十个月大的时候，我们开始有意识地抱着女儿去学习墙上挂图的内容。只要小佳颖表现出对这样的活动感兴趣，大人们就顺着她眼睛看的目标把墙上的字和画一遍又一遍地念，不停的讲。对此，当时女儿除了“咯咯”的笑就是“咿咿呀呀”的叫，谁也不知道小家伙究竟在想什么。 　　小佳颖一岁的时候，有一次姥姥带她看墙上的挂图的时候，故意念出一个字的发音，然后问女儿那个字在哪里。谁承想，女儿伸出胖胖的小手，准确地把那个字指了出来。这一发现令姥姥兴奋不已，前面的努力都没有白费，小佳颖认识字了！ 　　从此，识字成了小佳颖最喜欢玩的游戏。最逗的是，小佳颖非常喜欢拿着书本满屋子转，然后藏起来让大人找，仿佛这样做就可以把书本上有趣的故事都据为己有了。教看图、识字、背诗、讲故事都不是一朝一夕的事情，作为家长，不要期待马上能从身上看到教育的成效，最重要的是帮助把健康良好的兴趣变为持之以恒的行动，宝宝对身边发生的事情感兴趣、注意力集中的时候学习效果才最好。 　　循序渐进自家开课 　　墙上挂图中的汉字已经远远不能满足女儿了，碰巧，邻居家有一个四岁多的周末去上识字班，邻居把的识字教材推荐给我们。那是四本按照不同题材的教材，每本书有1000个汉字，四本书加在一起共覆盖了不重复的4000个汉字。 　　清华大学毕业的姥姥成为小佳颖最称职的家教，和女儿做游戏的时候就把小册子上的汉字灌输到小家伙的脑袋瓜里了，那套教材女儿用了不到一年就全学完了。如今，看到女儿学习已经有了一定的主动性，并且也养成了看书的习惯，家里的大人不再有特意扩大她的识字数量，转而灌输其它方面的知识。 　　快乐学习最重要 　　其实，女儿识字学得快忘得也快，毕竟现在她只是认识了字的形体而并不完全理解那些字的内在含意。所以，隔一段时间，母亲在女儿感兴趣的时候就把那些识字小册子翻出来给小家伙复习一遍。我们并不是很在意女儿具体学会了多少个汉字，更重要的是让女儿在快乐的游戏中养成读书的好习惯并持之以恒地坚持下来。我希望女儿能够把读书的兴趣一直保持下去，从书本中吸取养分，享受到无穷的快乐。 怎样提高幼儿阅读兴趣 著名教育家陈鹤琴曾说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的……”早期阅读的培养不是对幼儿进行超前教育，也不是单一地想通过阅读要幼儿早识字、多识字，而是通过早期阅读来激发幼儿从小热爱书籍，培养孩子认真阅读的态度，养成阅读习惯。 怎样培养幼儿的阅读兴趣呢？ （一）父母读书唤起幼儿的兴趣 记得在我还年幼的时候，家里有一个很大的壁橱，那里摆放着许多古装、平装、精装的书。父亲每天都要从壁橱里拿本书来读，且不时地用红笔在书上圈圈、点点，我非常好奇。有一天，趁父亲上班去了，我站在椅子上从壁橱里拿了一本书，学着爸爸的样子，不停地叨念，并用红笔在书上画呀、点呀。虽然我一个字不识，但觉得挺神气，感到我也会“念书”了。正是在父亲的影响下，长大后我很喜欢看书，甚至达到了入迷的程度。记得上中学时，一个星期日，一口气把前苏联的《古丽娅的道路》看完。虽然觉得眼球有些发胀，但我特别兴奋，古丽娅所走的道路深深地打动了我，对我的成长产生了很大的影响。 一次，在我们要搬家时，我和爱人把书捆成一摞摞的。我的两个孩子围着书转，惊奇地说：“咱们家怎么这么多书呀！咱们开书店玩吧。”虽然那时我们的生活并不富裕，但我们经常为孩子买书回来，逢年过节我们送给孩子的礼物也往往都是书。所以两个孩子从小就非常喜欢书，每天都要缠着大人给他们讲书。有一天，我的大孩子拉着我走到院子里，看见邻居的孩子们正围着一个小孩听故事，走近一看，我那四岁的儿子正在给孩子们讲述他从画书中引申、创编出来的故事，一个接一个故事地讲，把身边的小学生，还有中学生都给吸引住了。 我深深地体会到，当幼儿对某一事物产生强烈的情绪印象时，这种印象在长时间里是难以消失的，而且它能对孩子的思想和行为产生深刻的影响。父母喜欢读书，孩子会从小在耳濡目染的熏陶下由对书籍的好奇，发展为渴求，最后到如饥似渴地读书。 （二）父母子女共读，提高幼儿阅读兴趣 一次到朋友家去串门，看到她那么多的书，很是羡慕。朋友动情地对我说：“我小时候家里没有什么玩具，但我感到生活得很幸福，也很满足。因为我有一位好妈妈。那时，一天里我最高兴的时候，就是坐在***腿上，让她搂着我，听她慢慢地给我讲那几经翻阅已很旧的书。有时，一本画书要让妈妈给我讲好多遍，但我从不厌烦，每次听妈妈讲那重复多遍的故事，总像听新故事一样感到新鲜、有趣。” 在父母和孩子一起阅读的过程中，特别是父母把孩子亲切地搂在怀里，给他们读他喜爱的书，在父母温柔的语调指引下，孩子浏览每一幅画面，理解画面所表达的故事内容，受到书中真、善、美的启迪，我们会感到阅读是一种其乐无穷的事情。有的家长曾对我说：“我也给孩子读书，怎么就培养不起孩子读书的兴趣呢？”我认为原因是多方面的。幼儿不识字，他对图书的理解和喜欢的程度，深受为幼儿读书的人情绪、情感的感染。家长在给孩子读书时，要真心实意地去读，不要敷衍了事；要全神贯注地读，不要隔三差五；要倾注全部感情去读，不要漫不经心；要自然轻松地读，不要压抑训斥。这样孩子才会随着家长的朗读和描绘而产生共鸣，受到感染。 （三）良好的阅读环境增强孩子的阅读兴趣 家长带领孩子多参加一些阅读活动，会促使孩子对阅读产生更广泛、更深刻的兴趣。 当孩子两、三岁的时候，可以带他们到阅览室，浏览书架上摆放的那些五彩缤纷的画报、书刊。让孩子注意观察阅览室里读者的表请，使孩子知道，书里有许多好看的故事，大家都喜欢看书。这时，家长可以选择一本画报，轻声地讲给孩子们听，使孩子接触一下书籍。 当孩子四、五岁时，可以让他们随父母到图书馆感受人们渴求知识的心情，即使是年龄小的孩子，也不妨抱着他去书店，在孩子的参与下帮他挑选自己喜爱的书，并赞赏他选的书，使他感到会挑选书籍是一种快乐。 孩子向家长提问，而家长又难以回答时，家长不妨引导孩子到书中去找答案，使孩子知道书能够开启人的智慧。这样，“和书交朋友”的意识就会深深地在孩子心里扎根。 在家里给孩子创设一个阅读的环境，如准备一个书架，专门摆放孩子的图书（或是和大人共用一个书架，下边一层留给孩子）。家长千万不要小看这个书架，它对培养孩子阅读兴趣将大有好处。因为任何新鲜事物、鲜艳的色彩都会使三、四岁的孩子充满兴趣，加之孩子的思维是有知觉的，离开了具体事物和实际行动时就难以理解。当孩子看到书架上那色彩鲜艳、形象逼真、纯真有趣的图书封面时，会有兴趣、并主动地把图书拿下来看，要求父母给他讲书里的故事。在不断翻阅和听家长讲的过程中，阅读就会逐渐成为他生活的一项重要内容，慢慢他就会迈进书的世界。   如何让宝宝喜欢听你讲故事 什么时候给宝宝读书，读什么样的书，怎么读？专家和你一起探讨！ 　　宝宝快1岁了，给他读书的时候，他根本不理会，我读我的，他玩他的。我该怎么办？ 　　不妨改变一下读书的方式，让阅读的过程更为游戏化，适当增加一些身体接触，帮助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上，指着书上的人或物，告诉孩子他们是谁，他们之间发生了什么事。之后，鼓励他用小手点出来，或者说出来：这个小动物是谁啊？或者，谁在哪里啊？他们怎么啦？刚开始的时候，孩子可能总说得毫无头绪，但多鼓励孩子：“嗯，真不错！”“恭喜你，答对了！”逐渐地，孩子就会慢慢地喜欢上书，会更好地参与到里面了。 　　女儿只喜欢听有韵律的歌谣或看图片，对故事书没兴趣怎么办？ 　　首先可多读一点儿歌、童谣、唐诗等有韵律的书。正在学说话的孩子，特别喜欢口里嚼着有劲的东西，哪怕读些发音好玩的外语都会特受欢迎。 　　可以找有韵律的故事书，有韵律又好玩，两全其美。 故事可以选择尽可能简单的，就是线索简单、人物简单、对话简单、图画线条和颜色相对简单。比如迪克？布鲁纳的书、胖胖猪爱心故事、可爱的鼠小弟的故事。 　　如果孩子要求反复读，不是坏事，尽量满足吧。只要书成为生活的一部分，孩子便能爱上书。 　　儿子上小学一年级，他读书的速度非常快，但读得不细致，如何让他更细致地去读书呢？ 　　孩子在最初阅读入门时，主要是为了一份很纯粹的乐趣。这是好事情，应该鼓励。不过，也因为这份乐趣，最初孩子在注意力上往往会只执着于故事的情节，看明白情节就满足了。 　　如果家长希望能帮助孩子将阅读向纵深发展，最好的办法是“和孩子聊书”，当然不是要每一本书都聊。家长可以尝试着从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，与孩子以闲聊的方式谈谈那本书，可能会找到一种“共同语言”。当孩子独立读第一遍的时候，他可能只对这个故事的基本线索感兴趣，读完就完了。         但如果在和家长交流的过程中，家长帮助孩子发现了其他更有趣的线索，常常能刺激孩子“再读一遍，再读一遍”。一般情况下，孩子是有兴趣重读一本书的。国外的一些阅读实验表明，孩子经过聊书后常常发现在聊书的过程中似乎“重读”了书，甚至有孩子感叹“没有聊过就像没有读过一样”。 　　不过，父母在聊书时切忌以一种“高高在上”的姿态，要记住：孩子的阅读感受是非常重要的。父母的作用更多应是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读中的困惑，但最终解决问题的还应是孩子自己，并不应由家长简单地告诉孩子结论。   早期阅读存在的问题 一、不够重视－没有认识到阅读对孩子一生发展的重要性,，多家庭把识字当成阅读的主要目标。（加上原来的识字调查表格） 二、不善选择－即使理解阅读的重要性，但却不知道什幺样的故事书是幼儿应该读的且喜欢读的。 三、不谙方法－即使找到孩子喜欢读的好出，却还是不知道用什幺方式带领孩子阅读能挖掘到更多的兴趣和能力。 幼儿阅读启蒙教学法 怎样激发孩子阅