自主学习主题班会 主题班会

nullnull高二十班自主学习主班会积 极 参 与 认 真 组 织 团 结 协 作 塑 造 形 象null一、主持人引入 二、节目一：相声 三、节目二：小品 四：节目三：朗诵 五、节目四：合唱 六、班主任总结 主 题 班 会 总 体 设 计null节目一：相声《自主创新要从娃娃抓起》 甲：今天呀，咱们说段相声。 乙：对，说点什么。 甲：这几年，中国的科技成就举世瞩目，咱们就说说05年的中国的科技进展。 乙：这个可难不倒我，您听好了：05科技发展第一件，要数那，神六上天英雄凯旋。 甲：算你说对了，神六上天可是不得了，科技创新数不完，全新系统最稳定，数据传输最安全，生存系统数字化，飞在太空像在家！ 乙：你也太夸大了，要是像在家，我也成聂海胜了。 甲：虽然有点夸张，但是神六的确很牛，他的发射推动了中国航天科技创新的新的征程。你看吧，以后神七、神八的，像咱背的课文了：“子子孙孙无穷匮矣”。 乙：对，说不定我那天到月亮上看嫦娥姐姐了。 甲：行了，别做美梦了，还有什么好值得说的。 乙：您听好了，我问问你，05科技表彰会，首次填补六年国家技术发明奖的空缺是谁？ 甲：小菜一碟，那可是我的偶像，听好了：张立同，是院士，来自西北工业大学的材料系，发明的是陶瓷，耐高温，长寿命，抗氧化，超结实！运用到先进武器，世界第一！ 乙：A 还真是，这次的最高科技奖，两个人物不能忘，那可是所在领域的旗帜一支。 甲：您说得，我知道，那是气象研究、医学界的两泰斗，叶笃正和吴孟超，叶老气象研究震世界，吴老肝脏移植手艺高。 乙：对，手艺高！ 甲：咱不多说，就这两件事，一个关键词不能少！ 乙：我知道，那就是“自主创新”不能少。 null甲：好，我给你学学咱们主席胡锦涛的重要讲话：（咳嗽）要始终把提高自主创新能力摆在突出位置，显著提高中国的科技实力； 乙：嘿，还真行，以假乱真了你，自主创新很重要，再也不用把别人的眼色瞧。 甲：A 自主创新我们有传统，四大发明他就是证明，再看看，今天的科技界，个个称得上是英豪。 乙：祖国的发展真是快，科技创新推着我们走进新时代。 甲：领导还有一句话，那就是：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 乙：说的多好啊，还有呢：计算机的普及要从娃娃抓起！ 甲：说的对，自主创新也的从我辈抓起。 乙：在这一点上，校领导可是高瞻远瞩，那就是，提高我们的自主学习能力! 甲：可是什么是自主学习，怎样才能自主学习， 乙：问题还挺多，是吧？不用担心，听说范伟到咱学校了， 甲：谁？范伟！他来了有什么用？ 乙：您还别这么说，人家范伟不当厨师了，也不防忽悠了？ 甲：哪干什么了？ 乙：自主学习咨询中心， 甲：啊 ……他可是我偶像，走，看看去。 乙：等等我！null节目二：小品《自主学习咨询热线》 赵本山：听说他，不当厨师了，不搞防忽悠热线了，跑到附中开起了“自主学习”咨询中心，看他那样，还自主学习？ 学生：师傅，您还别小瞧他，听说干的挺火的，上新闻联播了。 赵：别着急，先骚扰一下： 喂，请问是范师傅吗 范：您好！这里没有范师傅，这里是自主学习咨询热线，我是资深咨询师范主任，自主学习误区分析请按1；差生自主学习请按2；自主学习心理问题请按3；教师自主学习指导请按4；有人干扰自主学习请直接拨110！ 赵：（转向观众）老样子！（对话筒：）好的，范厨师，啊，不，范主任，我们问题太严重，我们想当面请教，怎么样？ 范：没问题，恭候大驾光临！ 赵：还一套一套的，徒弟们，今天你们好好表现，咱难为难为他，你们俩看我眼色行事。null进门：学生喊：范主任 来了，来了呵呵笑 范见赵本山：脸沉带笑：哎呀哎呀呀……缘分那缘分那！无论天涯海角，你都誓死跟随，感动呀太感动了！！！ 赵：别激动！千万别激动，这次我来既不是卖拐，也不是担架，我不忽悠了，换你了啊，这次来，目的有二，一是为了附中的学生负责，检验一下你的水平；二是锻炼一下队伍，看看两个徒弟能不能出师。 范： 您还别不信，自从去年你送我的“自学成才”，我一下（停顿）子就看到了自己的长处，就是自学能力，所以这两年我没干别的，就是自主学习研究。有问必答，欢迎欢迎，愿意接受人民监督。 赵：徒弟们，进入状态了。 学生喊：好！ 赵说：自主学习很重要，这个连外星人都知道，但是！停顿，你看看我这两学生，（学生开始表演埋头苦干，不与人合老师交流的情形）整天埋头苦干，那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极，到学校不与同学交流，到家吃晚饭就学习，父母那个愁呀，这么干出事了怎么办？ 范：笑呵呵，明白了明白了，自主学习典型误区之一，自主学习理解成了自闭学习，后果很严重，轻则不能健康与人交流，重则失去语言能力。 赵：别整没用的 范：自主学习，其实是一种学习态度，是学习积极性的一种表现，主要强调以下20个字，“主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。”所以自主学习并不是埋头苦干，其他的一切乃身外之物。而是积极参与，和老师一起探索知识的真谛。null赵：徒弟们，明白了吗？ 学生：明白了 赵：明白什么了，我再补充一点：不但不是封闭式学习，反而还要大力鼓励你们相互探讨，交流学习经验和对知识的理解，以达到共同进步的目的。 范：补充的好啊！ 赵：（心里嘀咕：真有两下子）别夸我，我容易骄傲，不动真格的不行了，整点难的。精神点，都别含糊了！ 学生：遵命！ 范：奉陪到底！ 赵：就位了，范主任，我这俩孩子吧，那可是家长手中的夜明珠，老师眼里的山代王，平时吧，网络游戏周游列国，课堂之上梦游天下，考试时左顾右盼，机关算尽，考完了又是一年，得过且过，优哉游哉。他们的自主学习怎么办？ 范：这个问题有水平，其实呀，他们是最需要自主学习培养的一个群体，但是往往很多情况下被我们视而不见，一般的学生的培养指导只是上的，而这些学生的培养改正是系统性的，还是20个字：“寻找兴趣、适当引导、制定、培养自信、逐步完善”，对这样的学生，学校、老师、家长都不要心急，他们是让人欢喜让人忧，但他们不学习不是因为他们天生不想学，而是在学习上找不到自信，所以借玩来实现自己，证明自己，因此我们要齐心协力将他们引导到学习的道路上，也就是寻找兴趣，适当引导，通过阶段性的计划，一步步完成，培养其自信心，这个过程下来就是他们逐步完善的过程，到那时一个崭新的形象就会屹立在你的面前。null赵：我再补充几句：在这个过程中，班主任的作用很重要，必须改变对这类学生的看法，将作为老师的爱心融入到这类学生的“转正”培养中。 范：精彩精彩，还转正呢，这个比喻用得好呀！ 学生：师傅，难不倒了，怎么办？ 赵：难不倒了！？我还不信这个邪！看我的！ 范主任，这次我身份变了，我是一个老师，我原来只知道讲好课，解决好问题就行了，现在我怎么站在老师角度上参与学生的自主学习的培养？ 范：问题越来越尖锐，已经到了赤膊上阵的关键时刻了，在这么多教育行家里手面前我可是献丑了，今天给老师上上课，就算讲完不我轰下来了，能给各位讲一讲，也算我没白来附中一趟！ 首先：老师要积极挖掘所教课程中的能够引起学生兴趣的知识点，通过精彩的引导将学生引领到一个师生共同探讨的环境。 其次：要事先设计问题，不要只是问一些，是不是？对不对？的问题，问题要有思维价值，能引起学生思考，并从中获益。 第三：对于学生的疑惑点，要通过巧妙的点拨而不是直接告诉他们答案，让点拨使他们自己完成对问题的认识和理解。 赵：完了？视野不开阔！我说几句：课堂需要抓，课下也不能放下！现在我们的学生课下往往陷入到题海中，但是练习题贵在精练，因此要将学生从题海中解脱出来，通过其他形式使知识得以巩固。比如：课外学习小组，各种实验小组，实地考察。null范：长见识，长见识呀！ 赵：别说了，经我这一鉴定。你这咨询中心绝对符合国际，滑校长，您就放心吧！我可以放心的走了，不过临走又一个小小的要求，我这两个徒弟交给你吧，范师傅，您好好管教管教。 范：大忽悠，我发现您也实在多了，您看您补充呢几点，经典呀，我看咱这么地，您也留下，你当主任。 赵：不敢当不敢当。你肯收留我就不错了，只有一个小小的愿望：你看你这对联少个横批，我看就是给我留的，我填个横批。绝不忽悠！。 国家发展自主创新助推器 个人成长自主学习发动机 null节目三：朗诵《我的一天》配ppt、音乐。 主要讲述对自己目前学习状态的反思：由小学时旺盛的求知欲和好奇心，到初中、高中到现在，不能树立新的知识体系，被大量的练习包围，失去了学习的积极性，被动的应付各种题目、考试。通过了解自主学习的相关知识，重新认识学习的重要性和自主学习的方式方法。决心重建自信，以主动参与学习的面貌迎接明天。 缺：稿子和朗诵人null第四个节目：初步定为合唱 征求： 踊跃发言！！！ null预祝高二十班主题班会取得圆满成功！！