为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

评价诗歌的思想内容或作者的态度

2012-03-18 38页 ppt 319KB 19阅读

用户头像

is_038650

暂无简介

举报
评价诗歌的思想内容或作者的态度null评价诗歌的 思想内容或作者的态度 评价诗歌的 思想内容或作者的态度 深圳高中实验部 吴楠考点阐释:考点阐释: 了解诗歌的内容,把握诗歌的主旨。 分析诗歌所表达的思想感情。 明确作品的社会意义。 把握作品的趣味情调。null(一)古代诗歌内容的归类概述 1.写景抒情。 2.咏物言志。 3.边塞征战。 4.怀古咏史。 5.即事感怀。 6.羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(《送孟浩然之广陵》)。诗歌景中含情、融情人景,烟花含愁,孤帆载憾,天际...
评价诗歌的思想内容或作者的态度
null评价诗歌的 思想内容或作者的态度 评价诗歌的 思想内容或作者的态度 深圳高中实验部 吴楠考点阐释:考点阐释: 了解诗歌的内容,把握诗歌的主旨。 分析诗歌所达的思想感情。 明确作品的社会意义。 把握作品的趣味情调。null(一)古代诗歌内容的归类概述 1.写景抒情。 2.咏物言志。 3.边塞征战。 4.怀古咏史。 5.即事感怀。 6.羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(《送孟浩然之广陵》)。诗歌景中含情、融情人景,烟花含愁,孤帆载憾,天际碧水带走诗人的无尽思念,其惜别之情从每一个画面中渗透出来。 如苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”(《赤壁怀古>);辛弃疾的“舞榭歌台,英难无觅孙仲谋处,风流总被雨打风吹去……” (《京口北固亭怀古>)。如白居易的“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。 null(二)古代诗歌情感的归类 1.惜别之情。 2.黍离之情。 3.思乡之情。 4.怀古之情。 5.讽喻之情。 6.报国之情。 7.咏景之情。 8.恋友之情。 如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(《赠汪伦》)。 如姜夔的“念桥边红药。年年知为谁生”(<扬州慢>),表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 如杜牧的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”(《赤壁》)。 如贺知章的“不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀”; 古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今  蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇  寄情山水 归隐田园 登高览胜  惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别  思乡念亲 相知相思 别恨离愁null①忧国伤时1、 揭露统治者的昏庸腐朽   如:杜牧《过华清宫》 2、反映离乱的痛苦   如:杜甫《春望》 3、同情人民的疾苦  如:白居易《卖炭翁》 4、对国家民族前途命运的担忧  如:杜甫《登岳阳楼》 null②建功报国 1、 建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》、陆游《愤》  2、保家卫国的决心       如:王昌龄《从军行》  3、报国无门的悲伤  如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 《丑奴儿·少年不识愁滋味》  4、山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》null②建功报国5、年华消逝,壮志难酬的悲叹     苏轼《念奴娇•赤壁怀古》  6、揭露统治者穷兵黩武     如:杜甫《兵车行》  7、理想不为人知的愁苦心情      如:屈原《涉江》null③思乡怀人1、羁旅愁思    如:孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》 2、思亲念友    如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 3、边关思乡      如:范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 4、闺中怀人    如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残,溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月,万户捣衣声) null④生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲   如:王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》  2、昔盛今衰的感慨    如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》  3、借古讽今的情怀        如:辛弃疾《京口北固亭怀古》null⑤长亭送别 1、依依不舍的留念    如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》  2、情深意长的勉励     如:王勃《送杜少府之任蜀川》  3、坦陈心志的告白      如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》null④生活杂感4、青春易逝的伤感    如:李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》  5、仕途失意的苦闷    如:白居易《琵琶行》苏轼《水调歌 头·明月几时有》  6、告慰平生的喜悦    如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》null(三)如何评价古诗的思想内容 1.了解背景。欣赏诗歌必须知人论世,了解社会现实生活,诗人的生平、思想和性格等等,无不深深打上当时社会风气的烙印;具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图;还要有必要的知识储备,对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史典故能有大略的了解。 ’例如,唐朝伟大的浪漫主义诗人李白的清新飘逸、热烈奔放的千古杰作,也只有在灿烂辉煌的盛唐文化的熏陶、培植下才会产生。如王维,前期创作以边塞诗为主,体现出强烈的进取精神,具有盛唐的浪漫豪情;后期转而以创作山水田园诗为主,渗透着佛家思想,艺术成就就更高。null2.透过诗歌题目了解作品的内容的范畴。 读题目,能大致推断出作品的思想内容和作者的写作用意。诗歌题目多种多样,题目不同,内容的范畴也不同。如: (1)登临之作 多抒发今昔变迁的感慨; (2)怀古之作 多借古喻今,抒发个人进退的思考; (3)叙事之作 多借抒情; (4)咏物之作 多托物言志; (5)送别之作 多抒发“黯然消魂”、“旷达刚健”的情感。null3.整体体味,挖掘主旨。 (1)鉴赏诗歌,在了解背景的基础上,必须具体地、逐句地阅读全篇。分清写什么、怎样写的,这样去实现整体体味。体现的同时需要找出核心句。核心句可能是直露的,也可能是含蓄的,但它是主旨的所在。挖掘主旨时。要充分利用标题、注释和题干说明,从这些地方往往会得到提示。有些标题本身就具提示性。如:杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。作为命题材料的诗作,一般都是能代表作者主要创作风格的,例如辛弃疾、毛泽东的豪放词,柳永,秦观的婉约词,李白的浪漫主义诗作,王维的“诗中有画”等等。null(2)注释是鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几字,却是出题人给你的暗示。 (3) 评价主旨要会选用不同的术语。介绍写作背景,那是暗示本诗的绍思想内容;介相关诗句,那是暗示本诗韵用典或其意境;介绍作者,那是暗示本诗的写作风格。所以,一定要仔细研读注释!如:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近易懂,主旨深远)、言简意丰(语言简洁,内容丰富)、意在言外(言在此而意无穷)、含蓄蕴籍(委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露、耐 人寻味)等等,都是常用术语。null 4.把握基调.细评价值。 一首诗歌一个基调,尽管题干没有你分析基调,但在分析评价作品思想内容时必须把握好基调,否则必然产生风马牛不相及的结果。基调是分析的基础,分析是对整体体味(艺术感受)的深化和发展,是评价的基础。只有基调把握准了,分析才能妥贴;只有分析妥贴了,才能对诗歌中作者流露出的思想内容作出比较公允的评价。一首诗的基调主要有这几种: 压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等。null(四)评价作者的“观点态度” 一般来说,古诗词中的作者的态度和观点就是诗歌所表现的作者的思想感情,即诗人通过诗歌所表现的生活认识、个人思想和政治倾向。这些,在诗歌中往往不是直接表露的,而是借助于某一种文学手段(诗化的语言)曲折地、隐晦地表达的,它需要读者在解读过程中,通过各种鉴赏方法去体悟,去挖掘。去揭示。那么,鉴赏一首古诗词,应该如何去把握作者的态度观点呢?下面简要地谈一谈在把握作者的观点与态度时要注意的4个问题: null1.一首诗或词的作者的态度与观点是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的,因此,把握诗作者的态度观点也要注意从一首诗或词曲的整体上去考虑,不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。因为只有了解了诗的形式美的内涵,才能深入地去探知作者的观点与态度。 2.对诗词作品的观点与态度的概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化。在这方面,我们常犯的错误是容易“拔高”的毛病,即用今天的眼光去评价古人的思想、观点和态度。评价常常不恰当,有失分寸。null 3.要因诗论诗,因人论诗,因事论诗,不能随便“套用”某首词的评价内容,尤其是要防止想当然式搬用某些现成的词语,使得评价出现似是而非,言不及义的现象。要防止这类错误,需要我们在鉴赏时认真体味。仔细分析,依据特定的诗、特定的作者、特定的时代作出特定的分析。 4.作者在诗中的观点,需要我们鉴赏时概括,因此概括时要注意完整性、全面性。诗中作者的态度观点所包含的几个方面都要概括到,要防止犯以偏概全的错误。分析诗歌主旨的要略 评价作品思想内容应注意的问题分析诗歌主旨的要略 评价作品思想内容应注意的问题一、关注以下几个方面 1、关注诗歌的题目 2、知人论世:作者的生平、时代背景、 创作风格 3、抓关键句、关键词 4、词中的用典 5、关注诗歌的注释 6、关注诗歌中特定意象的特定含义 在解读诗歌时,这几点可以综合运用。null 寻找有效切入 点,关注所有信息⑴由诗歌题目入手⑵从重点词句突破⑶与补充注释结合 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? 村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。 [注]羊公碑:后人为纪念西晋名将羊祜而建。 解题步骤:解题步骤:(1)通读全诗,从作者入手,知人论世 (2)再读全诗,从题目入手,推知大意 (3)解释全诗,借想象联想,再造画面 (4)认真审题,借方法技巧,准确理解 (5)再次审题,认真作答:这首诗的某联描写了(景,人,事,物),创设了什么意境,表达了什么(情感,理想,志趣)。null写景抒情诗 枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。1、在诗中作者写哪几种景物?这些景物有什么特征? 景物:月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。特征:秋夜幽寂清冷。 2、通过景物的描写,表达了作者怎样的思想感情? 答:写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。null1、写景抒情诗 写景以抒情言志,或用衬托、对比手法,或用白描手法,或寓情于景、情景交融、托物言志。诗的中间两联往往对仗工整。诗的语言特点:明快、清新、简洁、质朴。 要注意从四方面入手: ①要概括诗中所写的景物及其特点; ②要体味诗歌中的情景交融的意境; ③要领会诗人写景所表现的情感:爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等; ④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。null即事感怀诗约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。1.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时的心情。 2.后两句提供了让读者自己想象的余地,请加以说明。 期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪 由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因,或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。 null2、即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗,因一点事由而生发,抒写心中的感慨,例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意: ①“事”,作者写了什么事,或者说是什么事触发了作者的思绪; ②“怀”, 要体味诗人抒的是什么“怀”,注意“事”与“怀”结合点,所抒之“怀”是否深挚感人。 重点和难点是第二点,“即事”是为了“感怀”,这一点一定要紧记。null咏物言志诗孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云。 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 1.事物特征:孤独;失群;哀伤;无人理解。 2.诗人情感:以孤雁自喻。体现了诗人孤独;失落;人生不得意、无人理解的哀伤之情。 null3、咏物言志诗 主要分为两大类:一是直写物象,绘形绘色,以求逼真传神;一是托物寓意,借题发挥,抒情言志。如《硕鼠》《江雪》《咏柳》。读懂咏物诗的方法 1、概括所咏事物的特征。 2、体会作者所言之“志”(思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望)。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等null怀古咏史诗越中览古 李白 越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。  2.请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。1.请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。要点:两首诗都是怀古之作,主题相同,题材相似;都运用了对比的手法。《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华,结句聚焦在今日荒凉的遗址,以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉;《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉,以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常,抒写了诗人内心的感受。null4、怀古咏史诗在怀古咏史诗赏析时,要注意下面几点: ①要弄清史实,作者“怀”什么“古”; ②要体会意图,作者为什么怀古; ③要领悟感情,作者在怀古中表达了什么感情; ④要分析写法,特别要注意分析典故。A、称颂、仰慕英雄 B、以古讽今,讽谕现实;昔盛今衰的黍黎之悲 C、自比自况,感慨个人遭遇;抒怀才不遇、报国无门的情感等D 、不要重蹈前人覆辙 null边塞征战诗征人怨 岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。  (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,标题以及“马策、刀环”等也写了征人的戍边生活。(2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。第一句怨战事频繁,“朝朝”怨时时刻刻练兵备战,第3句怨气候酷寒,第4句怨环境艰苦景色单调。null5、边塞征战诗赏析边塞诗要注意: ①了解时代背景; ②分析诗歌内容,体会思想感情; ③感受艺术风格:豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。A、赞颂将士英勇作战,保家卫国;建功立业的渴望和保家卫国的豪情。 B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈,控诉战争痛苦; 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物null惜别送别诗谢亭送别 劳歌一去解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。  (1)作者在诗中抒发了怎样的情感? 本诗抒发的是作者的离别之愁。(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐,你如何看待这个问题? 红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美,越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。null6、惜别送别诗 描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。 离愁别绪;表明心志;劝勉鼓励安慰等。常用的意象:长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等null7、思乡怀远诗 古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀远之情,所以这类诗文就特别多,它们或写思念故国,或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人。 写作上或触景伤情,或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或托物传情(月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭),或因梦寄情,或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象,构建图景;抓住关键词语,体味艺术特点。 null山水田园诗山馆 余靖 野馆萧条晚,凭轩对竹扉。树藏秋色老,禽带夕阳归。 远岫穿云翠,畲天得雨肥。渊明谁送酒?残菊绕墙飞。  (1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀?试具体分析。 “萧条”不仅渲染了田园的冷落,更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。(2)“远岫穿云翠,畲天得雨肥”写出了景物的什么特点?在诗中的作用是什么? “穿云翠”是生动美丽的景色,“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情,这是乐景写哀情。null8、山水田园诗 把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对象,加以生动形象的描摹刻画,以此来抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴。 特征(意象)有:高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 表现要点:宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。
/
本文档为【评价诗歌的思想内容或作者的态度】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索