谈关闭唱法的关闭二字

n．多璺主奎垫：堂塑型茎查亘塞!竺!兰苎!塑璺蔓坠塑 l 150— IUNDREDSCH00LSINART 文章编号：1003—9104(2005)03—0150—02 谈关闭唱 法的‘‘关闭”二字 李宗堂1。张效中2 (1．燕山大学艺术学院，河北秦皇岛066004；2．山西艺术职业学院音乐系，山西太原030001) 摘要i关闭唱法是声乐教学中的一个重要课，同时也是容易引起争议的理论问题。 “关闭”唱法的关键是将歌唱的吸气状态发挥到极至，使歌唱的声音以及音域、音量的变化 发生奇迹。 关键词：关闭唱法；关闭；气息 中图分类号：J616 文献标识码：B Onthe‘‘Closing’’ofthe‘‘ClosingSingingApproach’’ LIZong—tang，ZHANGXiao—zhong 多年来声乐界戏称：男高音——难高音，宁教十 个女高音也不教一个男高音。这些说法不一定准确， 但却反应出解决男高音唱法的艰巨性。当然，培养一 个理想的女高音也很不容易。准确地讲，所有声部的 高音唱法都是一个十分棘手的问题。今天我们想说 明的一个观点就是：关闭唱法的“关闭”二字，主要是 针对气息，而不是通常所理篇的声音，更不是音色。 “歌唱发声的‘关闭’技巧，起源于意大利，有人 翻译为‘掩盖唱法’。大约在1800--1820年间，有一 些意大利男高音歌唱家在高音区发声时，开始使用 ‘关闭’的唱法。这种关闭的唱法，可以使歌唱家顺 利地把声音唱到音域的最高限度，而保持圆润、动听， 大大增强了抒情歌曲的艺术现力。当高音进行关 闭时，就在舌根和会厌肌之间形成一个很大的空间。 声音因此在这个空间产生共鸣，并且送到硬腭的前端 靠近上牙的地方。这个过程就叫‘关闭唱法’。 世界上有不少学者对‘关闭唱法’进行详细的研 究。其中最为突出的是法国杰出的发声生理学家拉 乌尔·于松(RaouHussou)，他经过详尽的科学实践， 了‘关闭唱法’的正确性，阐明了发生在高声区 的‘关闭’，不但有利于对声带的保护，还有利于音域 的扩大，并且对高声区中音色的美化和发声力度的增 强都很有成效。当换声区声音与中声区声音已经统 一时，可以认为‘换声区’已基本解决。这时音域可 以向上发展，其方法不是继续唱U而是逐渐由O再 到a，但这个a已不同于低声区的开放状态，而是在 关闭位置上的开放。”① 从心理学、艺术哲学和医学的观点出发来综合一 下声音对人的影响，以生活中的叫喊为例：叫喊是人 情感的天然、直接、完全的表现，能震撼我们的肉体， 直接起到宣泄作用，使身心得到平衡。其实关闭唱法 正是起源于人的天然、直接的状态，它的发声正是需 要这样震撼肉体、身心的到达平衡的发作。 体格微胖者和比较瘦者发出的共鸣声是不同的。 前者较后者更洪亮些，因为他们的共鸣腔体有差别， 但他们失去生命后还会有声音吗?回答是否定的，他 们不会再有声音。因为他们失去了气息，声带无能为 力。所以说出声不仅需要声带，更需要具备气息即力 量。而关闭唱法的关键正是要训练歌唱者相应的力 量。而相应力量的获得是要通过加强打开喉咙的训 练，以获得充分的气息，这样才能把歌唱者自身的嗓 音条件充分合理地展现出来，这就是发声理念的核 心。 世界上很多事物的结果很复杂，但往往用最简 单、最切身的日常现象去分析、解释它的本源，反而会 得到意想不到的启迪。例如：蒸汽机的发明、万有引 力定律的出现等，都是一些微不足道的生活现象给了 发明者灵感，产生了伟大的构想。所以，分析解释生 活中的现象，对帮助学生加深理解“关闭唱法”很有 好处。 我国一位留意专家，他对关闭唱法的感受是上高 音时声带旁边有一股力量把声带憋住，闭合很牢，越 向上唱憋得越紧，把声音都憋到头腔，出来就有“关 闭”声，气息给得越猛，威力越大，音量成倍增长，强 弱音进退自如。他讲听帕瓦洛蒂的音乐会时发现，观 察帕瓦洛蒂一到亿高音就憋起来了。听卡鲁索的唱 片时也发现把这个方法用得十分明显。他用这方法 ①参见金钟鸣、法恩训《声乐问答一百例》，湖北省天门文艺出 版社，1981年版，第10、11页。 万方数据 151 全璺主壅鏊：垒塑型茎查亘塞!竺竺苎!塑璺苎兰塑几 HUNDREDSCH00LSINART一 搞实践，唱罗西尼LaDanza的最后一句，从e2开始憋 住，越憋越紧，到a2时高音腔体就已作牢，a2音憋住 可以延长到钢琴尾奏结束。这种憋气关闭法，很象打 哈欠的同时又要大声喊人，出来的声音后劲很大，穿 透力很强。用气去冲那“憋”的腔体，就会出现通头 腔的声音，或是发一个强音a2，然后慢慢轻到最轻 时，就会出现那“憋”的声音。用喉镜观察，会厌是立 起来的，暴露的声带被后面的假声带围起来了，就像 嘴唇放在号嘴上，喉结也沉到最底下。只要憋得住， 高音就上得去，还可以省气。以前打开喉咙总觉得气 不够用，现在声带闭紧有力，气不但够用，还可以沉下 来唱，更通顺了。① 众所周知“关闭唱法”不是很容易讲清楚的问 题。尽管在实践中可以因人而异，灵活运用，可以不 同程度地强调解释，但要写成文字，考虑到它的全面 性或严谨性、通俗性时，就颇费周折，深感不易。很多 专家曾对唱“高音c”时采用的关闭唱法有个形象的 比喻：高音c就像在屠刀下阉鸡发出来的尖叫声。 对于这种说法，意大利歌剧界基本不同意。但考虑鸡 在被阉之前积蓄力量的状态可否有借鉴呢?我们以 为是有的，否则为什么意大利歌唱家的演唱能引起专 家和评论家的联想呢?问题在于“尖叫声”还需进一 步改善。 在上面反复提到的“憋气”一词中，我们以为一 定要把它放在歌唱的整体状态中去理解。不注重整 体，就会发生为了憋气，喉咙首先紧张起来，搞得演唱 者出现脸红脖子粗的现象，这样唱歌显然不舒服。根 据自己教学体会，我们理解一定要在运用腹肌力量方 面下功夫，从腹肌处开始高度控制住气、力的有效使 用。这样憋气，形成对抗，对呼气力量反作用大，就会 有助于唱歌。气息对了，声音自然美，音域、音色、音 量问题的解决相对而言就J顷利多了。 观察生活，我们会发现人们需要干重活时，首先 会憋足劲，把气息最集中地控制在腹肌部分。如：系 紧腰带向下运气，或者像人们形容的“喘不上气”、 “令人窒息”等状态。结合意大利唱法中有关高音 “关闭”、“掩盖”或我国京剧界“脑后栽筋”等理论， 我们理解正是让气息喘不上来、屏住呼吸，或者说 “密封”在腹肌内，才能最大限度地调动气息，同时又 是惜气如金、集中使用。尤其需要注意的是关闭唱法 的关闭作用主要是针对气息而言，不可能也不应该针 对声带而言，这一点非常重要。有的教师授课或在有 的声乐理论籍中，正是对声带要求太多而忽视了对 气息的要求。如果有人歌唱时能感觉到声带运动的 状态，如何时拉紧了、何时何处变换用力的部位了等 等，那都是不可能的，也是令人难以想象的。根据有 关的医学理论证明，我们声带本身没有神经，声带是 没有感觉的，医学上讲神经是人和动物体内传导知觉 和运动的组织。声带本身没有神经正说明它缺乏这 种传达知觉和运动的功能组织，它的这一部分只能由 别的功能组织来代替。如果离开了其他因素的配合， 它独立是不会产生声音的。所以说，声带本身没有神 经是非常重要的认识，它应该被作为最科学的学术观 点。如果在这一点上达成共识，声乐教学的很多理论 问题就会由浑浊变得清澈见底。我们通常在教学中 犯的最多、最大的错误正是对声带要求太多，对其他 部位要求太少，从而忽视了它在歌唱中恰恰是处于被 动的地位。声带本身的性质决定了过多的在声带上 做文章、提要求，实际上是不可行、不科学的。 如同生活中学自行车的道理一样，开始人们非常 重视车把的作用，认为这是自行车前进的关键，于是 不自觉地、竭尽全力地让两只手握紧车把，把身体的 重心和精力的全部都放在车把上，无形中影响或削弱 了双脚协调用力踩车蹬的作用，结果反复摔跤而不得 要领。学会骑车以后，新的认识出现了，知道车把远 不及车蹬重要。车把可以用手轻轻地扶，还可以单手 去扶，甚至还可以双手都放开，而车蹬却不能掉以轻 心，要非常重视。只要双脚能协调地始终去踩车蹬， 保持车蹬的平衡状态，自行车就能继续前进。 从双手紧握车把到双手脱离车把这个过程提示 我们：如果把车蹬比做人体的气息力量，车把比做声 带的话，歌唱时过分注重声带的作用，就如同学自行 车的初级阶段，过分注重车把而影响了车蹬，即过分 注重了声带作用而忽视了气息作用，这样会使歌唱的 整个状态失去了呼吸的根本力量，没有可能发出清脆 悦耳、音域宽广的声音。当然，气息在发挥着根本力 量的同时，也起着控制平衡的作用。 关闭唱法正是提出了这样的要求：它要求歌唱 时，将气息储藏在腹肌处，把此气息“关”住、“闭”住， 使其“喘”不上气来。正如生活中常提到的俗话“笑 得肚子疼”、“再笑要笑破肚”等等的道理一样，都是 指歌唱中对气息提出的准确、形象的要求。这里指的 “笑破肚”，正是我们平常观察到的自行车胎的气容 量过足时胎要破、足球里气的容量过足要破是一样的 道理。而气息要吸至将破又不破的状态，正是“关 闭”时所需要的最佳状态。因为这样的状态无论是 骑车人或是运动员都会觉得较为理想，他们可以轻松 地要自行车或足球发挥最好的动力。同样，这样的状 态用于歌唱也能发挥出声音的理想效果。需要特别 说明的是，声乐界从来就有“有无换声点”的争论，我 们认为关闭唱法正是“换声点唱法”的另样解释。关 闭唱法在整个歌唱的任何声区中都是需要的。如果 能在此观点上达成共识，关闭唱法的普遍意义也就油 然而生。总之，关闭唱法是强调将歌唱的吸气状态发 挥到极至，使歌唱的声音以及音域、音量的变化发生 奇迹的关键。 ①参见金钟鸣、法恩训《声乐问答一百例》，湖北省天门文艺出 版社，1981年版，第10、11页。 万方数据 谈关闭唱法的"关闭"二字 作者： 李宗堂， 张效中， LI Zong-tang， ZHANG Xiao-zhong 作者单位： 李宗堂,LI Zong-tang(燕山大学,艺术学院,河北,秦皇岛,066004)， 张效中,ZHANG Xiao- zhong(山西艺术职业学院,音乐系,山西,太原,030001) 刊名： 艺术百家 英文刊名： HUNDRED SCHOOLS IN ARTS 年，卷(期)： 2005，""(4) 被引用次数： 0次 参考文献(2条) 1.金钟鸣.法恩训 声乐问答一百例 1981 2.金钟鸣.法恩训 声乐问答一百例 1981 相似文献(8条) 1.期刊论文 耿玉琴 对"关闭"唱法的思考 -商丘师范学院学报2005,21(3) "关闭唱法"由来已久,早在1840年人们对"关闭唱法"就有了最初认识.尔后,又有一些歌唱大师、声乐理论家对"关闭唱法"进行论述,使人们对"关闭唱 法"的内核有了进一步的认识.对当今民族唱法可以借鉴"关闭唱法",以增强民族唱法的表现力,为民族唱法开辟新开地,造就既能唱好歌曲又能唱好美声歌 曲的歌唱人才. 2.期刊论文 张延春.ZHANG Yan-chun 男高音训练之探微 -惠州学院学报2009,29(1) 打开喉头,建立起正确的喉头状态.在发声的过程中,将声音始终贴住咽壁,放置在声音的管道里,这些歌唱状态的正确建立是关闭唱法形成的重要基础 .男高音的学习和训练的过程,就是一个不断调整发声状态的的过程,当发音器官能在正确的状态下协调配合,最适合自己声音的腔体建立之时,也就是男高 音辉煌的声音产生之际. 3.学位论文 高胜海 论“关闭唱法” 2007 本文先从声乐的特殊性角度出发简单讨论了一下唱法问题，认为声乐中的“唱法”具有两方面的含义：一是类似于乐器演奏法的唱法，这是偏重于 文化层面的唱法；二是技术层面的唱法，也即嗓音乐器的构建法。“关闭唱法”属于技术层面上的唱法。之后介绍了“关闭唱法”的由来以及对于“关 闭唱法”的两种不同观点，第一种观点也是传统观点，认为“关闭唱法”就是“掩盖唱法”；第二种观点认为“关闭唱法"与“掩盖唱法”不是一回事 ，它们不能等同!“掩盖唱法”是建立在“关闭唱法”基础之上的“唱法”。接下来，笔者运用生理、物理力学分析法以及实验分析法对“关闭唱法”进 行了研究，认为“关闭唱法”指的是调整以关闭状态的声门来关闭(挡气)气息的歌唱方法!“关闭”有两层含义：第一层含义是调节声带使之处于局部振 动的状态(其余部分完全闭合)；第二层含义是此时的声带将气息关在体内从而配合身体其他肌肉的动作使气息处于压缩状态用以形成合理的气声关系!最 后，笔者结合自己的教学实践简单论述了“关闭唱法”的训练。 4.期刊论文 周有全 声区及声区转换之分析 -星海音乐学院学报2001,""(2) 声区的存在以及声区需要得到统一,已是不争的事实.本文从音质、音域和音量三个方面,具体地简述了声区的客观存在,并且论述了"关闭唱法"是解 决"重机能"向"轻机能"转换,从而达到声区统一、获得头腔共鸣的有效途径.特别对于解决"男高音高音难"这一难题,也不失为一把"金钥匙". 5.期刊论文 于晓鸥 谈歌唱中的音准问题及解决方法 -齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）2001,""(3) 一、影响音准的几个因素的剖析 1.口腔内的调整及真假声的变换 初学声乐或歌唱技能较差的人,在换声点的演唱中,会感到有不少困难.这是因为声区的变换主要靠气息的控制、喉头自然放松和共鸣区的调节所形成的 .这一切的进行将是一瞬间之事(所说的关闭唱法就是获得高声区而采取的一种手段),未经严格训练是不易掌握的.因此,在换声点的演唱中,不少人因演唱 技能较差,声带的形态与所要求的音准配合失调,当由中声区进入高声区时,常常是挤紧喉头喊出高音,这种声音不仅音准偏低,而且音色也不美;当由中声 区进入低声区时,又怕声音位置掉下来,不能自然放松和用气息控制声音的位置,结果又使声音偏高.在f2与#f2之间,be2与f2之间和c2与d2之间,都分别是 男高音、男中音和男低音的换声区;多数女声存有明显的真假声,由真声到假声的换声区是降e1与升f1之间.以上换声点初学者在演唱时应多下工夫,注意 音准.一般情况下,男声不存在真假声问题,但是,在演唱中的艺术处理手法上也需要真假声的变换,这时就容易出现音准问题.常常因技术不佳,气息控制不 够,造成声音偏高. 6.期刊论文 朱丹丹.何玉 浅谈声乐概念的正确诠释对教学效果的影响 -大众文艺2009,""(14) 声乐概念是从事声乐事业的人们在实践活动中总结出来的专门用语,是进行声乐教学与歌唱表演实践活动的重要依据.本文通过对声乐概念中呼与吸 的对抗;"U"通道;"关闭"唱法;声区的统一四个概念的内涵的辨析,以此阐明,正确诠释声乐概念在声乐课堂教学中的重要性. 7.期刊论文 杨传红.毛凯 京剧"脑后音"唱法对解决男声高声区教学的启示 -戏曲艺术2007,28(1) 通过对京剧"脑后音"唱法的理解,结合艺术实践,从中提炼出在解决男声高声区的教学中值得关注的四个方面:1、必须正确认识"脑后音"和"关闭"唱 法以及共鸣腔的不同运用;2、必须加强正确的呼吸训练;3、借鉴"脑后音"和运用"咽腔哼鸣法"是行之有效的手段和方法;4、必须加强歌唱中的思维和人 的情感,强调歌唱中的意志力和心理等方面的训练. 8.期刊论文 蔡远鸿.Cai Yuanhong 论唱法的本质特征 -艺海2010,""(8) "唱法"是不容置疑的客观存在.对它的研究,人们一般着眼于"唱法"的"手段"内涵,从存在意义上抽象的"人"的角度进行客观描述,因此就有"面罩唱法 "、"关闭唱法"等纯生理意义上概念的表述. 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_ysbj200504045.aspx 使用：东南大学图书馆(wfdndx)，授权号：d0c1dc70-077a-4671-a727-9e60014a5266 下载时间：2011年1月3日