中学生上网

辩论赛正式开始！现在先请正方辩手阐述自己的观点 正方一辩：各位，我方的观点是中学生利大于弊。网络是一个信息十分丰富的世界，信息交流的快。实现全球的资源共享，我们中学生上网可以在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的科技动态和资讯信息。极大的开阔我们的视野，给我们的生活带来便利，作为信息时代重要工具的网络，也催生我们中学生观点更新，如学习观念、全球意识等，使我们不断接受新技术、新事务，一项最新调查表明，网络有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发他们的创造能力。中山大学心理学系杨主任认为，网络给青少年带来的正面东西远比负面东西要多。所以我方的是中学生上网利大于弊。 刚才正方阐述观点时，反方似乎蠢蠢欲动，急着要反驳什么。现在请反方辩驳。 反方一辩：刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向各位展示了网络信息丰富，开阔了我们视野，更新我们的观念。但是针对中学生上网问，不要凭一面之词就武断的下结论。我方把网络的利弊看的明明白白。目前网络有这样三个难以解决的问题。第一，网上安全问题-主要是指黑客，病毒，网络欺诈等。第二是传播色情、暴力等不良信息。第三，信息污染和垃圾。在对方辩友的发言里，或许全球的主要网络已经被黑客近100次，全球的互联网计算机已经被最新的病毒感染了80多万台次。如今，信息上网已带来诸多的危害。 　　 正方二辩：我们不否认中学生上网有一些弊端，但是有弊端不代表弊大于利，虽然网络传播一些不良信息，但是大部分的网站还是健康网站，网络可以加强我们中学生对外交流的能力。创造一个虚拟的新世界，在这个世界中，每一个成员都能够超越现实的约束，可以跟相识和不相识的人共同交流，讨论话题。提炼新的观念和想法。由于网络交流的虚拟性，避免了交流时的摩擦和伤害，也给人们的情感的满足和信息获得提供了场所。中学生上网，可以让我们自由交流，并且网络给了性格内向的中学生提供了一个新的空间和相对宽松的环境。 　　 反方二辩：虽然对方辩友说的有点道理，但是你想过没有，当你面对不知是好，是坏的网友倾诉事实的时候，你是否知道他们会侵害到你的财产安全呢？ 你没有与真实的社会上的人交流，只是在网络这种虚拟的空间中以为自己好像是获得了很多有益的心理上的安慰，如今这个社会是竞争激烈的，你需要在社会上展示自己的才能，才能够使更多人认可你，谋取生机，如果你目前沉迷于网络这个虚拟世界，你无法在真正的世界上生存，也无法取得人生的成果。 　　 正方三辩：对方辩友发言中，我认为她把网络看得非常的坏，将网络所有的弊端罗列出来，并以此为根据认为网弊大于利，我认为这是不对的，我认为上网可以促进中学生的学业，网上资源可以帮助中学生找到合适的学习材料和合适的学校和教师，上网可以查找资料，运用课堂外的知识促进课内知识，培养中学生的创造力。网络的远程教育也给中学生创造益处。以前学习只能够局限于课外书和学校，上网后，可以听到不同学校，不同老师的讲课，强化自己在课堂上学的内容。我认为，中学生上网利大于弊。 　　 反方三辩：针对对方的看法，我方提出反对意见。那15%的提高学习成绩，那是很少的人数。说明通过上网查资料提高成绩的人数是相对而言是比较少的。起码在我们班通过上网查资料提高学习成绩的人是少之又少。其次网络会传播一些不良信息，同学们不是成人，没有足够的能力控制自己他们的好奇心是很强烈，他们并不知道如何去处理这些不良信息，所以我认为，处理这个问题的最好的办法就是不去上网，我认为，上网弊大于利。 正方四辩：刚才对方辩友说我们中学生没有自制力，我反驳这一点，我们都已经不再是小孩子，我们都长大了，我们现在是有一定的自制力，如果有一些同学不相信自己有自制力的话，可以让家长和老师来帮助我们，他们会帮助我们得到正确上网的快乐，网络是丰富多彩的，网络就提供这样一个发展的空间，中学生可以在网长找到发展的方向。得到发展的动力和资源。在网上浩如烟海的学习资料中，我们可以学习，研究乃至创新，这样的学习是最高效率的学习，中学生可以进行大跨度的联想和想象。网络的便利为创新性思维不断发展输送养料。网络是一种新生事物，任何新生事物在开始阶段都带来不可避免的带来一些弊端，但是我们必须看到这些事物发展的趋向。我们必须明白这些事物他们是好的。我想请问一下对方辩友，你是否承认在信息时代，网络是一种重要的工具呢？ 　　 反方四辩：我承认网络是一种工具，但是他的工具的作用只占了网络现在起的作用的一小部分，你有没有想过我们的自制力是有限的。许多网站现在都是以弹出的方式出现，没有办法以自制力把它关闭。现实生活中以网络学习的人少之又少。据权威网站统计，美国有20%的学生用网络学习，英国是15%，中国只有2%的同学通过网络学习。所以我认为网络的弊端还是大于好处。 　　 　　主持人：好，刚才8位同学辩论的非常激烈，有没有别的人也想参加讨论呢？ 　　 　　自由辩论一：刚才我针对对方辩友袁某发言，他称的第一条，网络安全，现在已经有很多的杀毒软件可以解决他提出的任何问题。人类在开发网络的同时，也同时开发出了很多能够让网络扬长避短的软件，比如说防毒软件，杀毒软件，这些都可以让我们体会到上网的好处，不让我们体会到上网的弊端，从而使网络变的真正的有益于人类。 　　 　　自由辩论二：虽然网络的安全可以保证！但是网络还是会带来一些弊端的。比如说，现在出现了一种宅人的人群，他们就是沉迷于网络和动漫、游戏变的不爱与人交流，有的人听到电话的声音都会感到恐惧，很多人逃离现实社会，所以我认为网络的弊端大于好处，对于我们中学生而言，网络虽然可以学到很多知识，还是有很多的弊端的。所以我认为还是网络弊端对我们来说大于好处。 　　 　　主持人：好，我们的自由辩论现在暂时告一段落。下面首先请正方代表来做一个总结。 　　 　　正方辩友：我方中学生上网利大于弊理由有以下几点：上网可以让中学生找到各种各样的知识，让我们与人的交流更便利，让人们畅所欲言，也可以让我们宣扬个性化，防止中学生成为书呆子，给我们好处多多。　对方辩友认为，中学生上网，会干其他的事。只有学习才好吗？我们可以在网上学习，交流心得，聊天放松，也可以在娱乐的同时锻炼我们的反应力。做游戏也可以放松，可以动脑，我相信家长、老师帮助我们的情况下，我们会更好的上网。现在有很好的防毒的网站，上一些网站也不成问题。在一些百度、新浪这样的正规的网站就不会这样。一般来说，那些弹出广告都是在一些不良网站上的，如果你把这些网站加入黑名单，就不会有事，　对方辩友你们说网络垃圾、病毒，这和我们中学生上网有多大的关系，最多就是让我们的电子油箱收到的垃圾信更多一点，妨碍有多少呢？这和中学生的上网利弊有直接关系吗？我们都已经长大了，已经有了自制力，不上不良网站是可以的。那些不良网站占所有的网站中的百分之几呢？综上所述，我方观点为中学生上网利大于弊。 　　 　　主持人：下面请反方辩友做结案陈词。 　　 　　反方辩友：我方针对正方观点总结以下几点，首先，长时间上网损伤视力，根据统计，上网的人群中，90%的人视力受损，网络对青少年的人生观、价值观形成的构成存在威胁。网络是一张无边无际的网，长期沉溺于此，对我们的中学生的人生观都将产生严重的危害。互联网使很多青少年沉溺于虚拟世界，荒废学业，青少年在网上面对一个虚拟的世界，不必承担生活中的压力和责任，中学生长时期上网，对日常生学习生活产生很大的影响，甚至荒废学业。 　　 　　其次，网络信息传播任意性容易弱化中学生的道德意识，网上的信息极大的丰富中学生的精神世界，但是这个传播的任意性，形形色色的东西充斥其间，对于一些好奇心重的中学生有极大的影响，导致其丧失道德。网络导致中学生的交流能力下降。中学生通过网络与很多陌生人交谈，但是这种社会化只是一种虚拟的，人与人之间的交往存在机器的阻隔，这种交往和真实世界的交往相去甚远。而且网上的交往仅仅是青少年与青少年，与大人的交流很少，沟通能力下降。而且网络对青少年的身心健康和安全构成危害。由于缺乏管制，网上的黄色、反动的负面信息屡见不鲜。这些不良的信息，对于身心处于发育期，判断力很弱的中学生来说有不良的影响。不经意的浏览这些信息，会使其沉迷于这样的网络不能自拔，有一些中学生走上抢劫、杀人等犯罪道路。综上所述，我方认为中学生上网弊大于利。 　　 　　主持人：双方同学说的都很精彩，但是我们不得不承认，网络是一个日益普及的事物，中学生的自制力和网络的吸引力是两者无法匹敌的，网络的魅力是无穷的，但是自制力是有限的。以学习为主要目的的中学生中国是20%，英国是15%，中国仅仅是2%。 　　 主持人：这之间的对比恰如其分的说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，中学生上网的人很多，很多人受到不良的影响。这是否说明受到不良的影响取决于自己的自制力。只要我们有着一种自制力，就不会受其影响了。 你拍一，我拍一，都说上网很飘逸； 你拍二，我拍二，有事就发E-mail； 你拍三，我拍三，没事也别去聊天； 你拍四，我拍四，上网确是苦差事； 你拍五，我拍五，速度慢得太离谱 ； 你拍六，我拍六，网民不是都优秀； 你拍七，我拍七，网上还要多学习， 你拍八，我拍八，网恋就像雾中花； 你拍九，我拍九，网上见了皆朋友； 你拍十，我拍十，相逢何必曾相识。 绿色上网，健康成长 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！ 我是支持人何鸣 我是主持人肖霞 我们班今晚推出的班会主题是—— “绿色上网，健康成长” （合） （全班同学）：绿色上网，健康成长 肖霞：看看，一提到网络同学们就神情亢奋，精神抖擞， 何鸣：是啊，一说到网络大家都是一网情深，眼冒绿光啊 肖霞：确实如此，当前，网络不仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。 何鸣：我们汝城一中为大家接入了互联网，开通了信息课程。网络让大家开阔了视野，开辟了更大的学习空间；同时，也提高了大家学习的效率。 肖霞：但是我要说，网络在带给我们便利的同时也还带来一定的负面影响，许多同学沉溺于网络的世界，宝贵的时间在网络中流逝。那么中学生上网到底是利大于弊呢，还是弊大于利呢？ 俗话说，理不辨不明，我们何不来辩论一番 肖霞：好， 正方所持的立场是——中学生上网利大于弊 反方所持的立场是——中学生上网弊大于利 有请我们的辩手 （辩论略） 主持人：好，刚才8位同学辩论的非常激烈，有没有别的人也想参加讨论呢？ 主持人：好，我们的自由辩论现在暂时告一段落。下面首先请正方代表来做一个总结。 主持人：下面请反方辩友做结案陈词。 何鸣：双方代表个个斗志昂扬，旁征博引，据理力争，充分展示自己的观点，说的都很精彩。 肖霞：但是我们不得不承认，网络是一个日益普及的事物，网络的魅力无穷，而作为学生的我们却自制力有限，中学生的自制力和网络的吸引力是两者无法匹敌的，下面请欣赏小品——谁动了我的苹果 何鸣：刚才的小品在给我们哈哈大笑的同时，我们更要引以为戒，加强自制力，避免沉迷网络。同时，我们也要拒绝网毒，文明上网，绿色上网。下面请欣赏诗朗诵《文明上网之歌》。 肖霞：很精彩的诗歌朗诵，希望我们在座的每个同学都遵守全国青少年网络文明公约 （两人合）要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 下面，有请我们的班主任作总结 班主任：本次班会，让我们欣赏了辩手们精彩辩论的风采，小品幽默风趣中的沉思，激情洋溢的诗歌朗诵，不仅给同学们一个展示才华的平台，而且让我们对网络有了更深的认识, 对问题有了更深刻的理解和体会，这是一个有益身心健康的班会，今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。作为学生，我们在网络交往中要遵守道德法律，健康上网，绿色上网。今后要远离网吧，但不远离网络，要充分让网络为自己的学习和生活服务，做网络的主人。 中学生要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护：提高安全防范意识；自觉遵守网络规则，要遵守法律和道德；尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野…… 我们左右不了网吧的不规范管理，我们阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以构筑起道德的防火墙，文明上网，健康上网，充分利用网络为我们的学习生活服务。 网络世界丰富多彩，选择在我们！网络世界诱惑无限，上网要文明。让我们绿色上网，健康成长！！ 意志毅力的消磨和自控能力的下降 "网络性格"的形成和身体素质的下降 对周围人事的不信任和紧张的人际关系 价值观念的模糊和道德观念的淡化 网络安全隐患和网络犯罪现象 网络利弊辩论赛 泉港山腰中学 910班 连莉俐背景：21世纪是网络的时代，青少年是时代的主力军。网络给青少年的成长带来了很多益处，也带来了不少害处，为此，我校初三年级举行了一次辩论赛。辩论的正、反方各有三名辩手。主题：网络利弊辩论正方观点：青少年上网很有益。反方观点：青少年上网很有害。裁判员：“辩论赛正式开始！现在先请正方辩手阐述自己的观点。” 正方甲：“网络日益成为新世纪、新时代的主流，是信息时代的显著标志。网络资源丰富多彩：有新闻，有娱乐，有学习资料，还有网购等等；网络益处多多：它丰富和方便了人们的生活、学习，开阔了人们的视野，拓宽了人们的交流渠道……” 正方乙：“甲说得不错。青少年使用网络更是好处多多：比如上多媒体课，内容更丰富、生动、形象，学生听得更清楚，对掌握得更好、印象更深刻，从而增强了学习兴趣，取得了很好的教学效果。网络的试卷、练习很多，学生们可以下载来做题，巩固所学的知识。” 正方丙：“网络还是你的万能老师，无所不知，无所不晓。学习、生活中当你遇到了困惑，碰上了难题，不用怕，只要输入关键词，再‘百度一下’，就应有尽有。我是个农村娃，要不是网络帮了我，我还是个“井底之蛙”，现在有了网络，真可以做到‘秀才不出门，尽知天下事呢！’总而言之，我方认为：青少年上网很有益处。” 裁判员：“刚才正方阐述观点时，反方似乎蠢蠢欲动，急着要反驳什么。现在请反方辩驳。” 反方甲（胸有成竹地）：“刚才正方乙说道‘青少年利用网络好处多多’，我方认为此话差矣，青少年自我保护能力较弱，有的同学经常到网吧上网，沉迷于网络游戏，夜不归宿；有的同学在‘聊天室’使用不文明语言辱骂对方；有的同学随意约会网友，被网友谋害；有的甚至光顾黄色网站，沉迷于色情、暴力电影，最终走上违法犯罪的道路；有的……” 反方乙（甲尚未说完，就迫不及待地）：“没错，没错！网络毒害人心。比如我表兄，因父母离异，他得不到家人的关心、照顾，感受不到家庭的温暖，后来就迷上了黄色网站，与社会上的不法之徒结伙偷盗、抢劫，最终进了少管所。所以，请问正方辩手，还有什么理由可以说青少年上网很有益处呢？” （僵持了约十秒钟，正方丙有话要说）正方丙：“网络作用可大呢！有了它，整个地球就变成地球‘村’了，有了它全世界的人们可以更便捷地交流沟通，可以瞬间知晓世界各国各地大事小事、奇闻趣事等等。就如2008年我国发生的汶川大地震，许多网站在第一时间直播灾害现场和赈灾活动，使全世界各国人们以最快速度伸出援助之手，救援或捐资捐款等。若不是网络的帮助，能有如此又快又好的效果吗？” 反方丙：“电视、课本、报刊等虽无网络迅捷，但它不也是人们学习交流的‘桥梁’吗？我们青少年可以把它们当作学习的好帮手，又能避免网络给许多人带来的危害。想想没有网络年代的先辈们不是也照样做出了巨大的贡献吗？因此，我方认为：青少年上网很有害。” （双方之“战”达到高潮却就此“僵”住了。真是“公说公有理，婆说婆有理”，难分胜负。）裁判员：“好！现在宣布比赛结果：正、反方都观点鲜明，有理有据，双方难分胜负，打平手。下面我作一个总结：其实网络是一把双刃剑，既有利又有弊。因此，我们青少年要做到遵守《青少年网络文明公约》，增强自我保护意识，学会辨别并抵制不良诱惑；不断培养和提高自制力，遵守道德、法律，不做低俗内容的制造者和传播者；把时间和精力主要花在学习上等等。通过此次辩论赛，要求同学们今后应该健康上网，文明上网，让网络发挥益处，真正成为同学们学习和生活的好帮手！” 网络与文化发展利弊辩论赛 正方利大于弊的问题提问与回答 在人类发展史上，电子计算机的产生和发展已有一段相当长的历史。但是，以计算机为载体的互联网，不知从何时开始，悄悄地进入、并且融入我们的生活。现代的社会发展，对于互联网已经达到前所未有的高度依赖程度。 网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。 自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。 在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传；对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。 网络，把人与人之间的距离大大拉近。 众所周知，网络上的游戏在不断发展壮大，游戏类别也越来越多。就拿我们最常接触的OICQ为例。许多朋友之间因为时间和空间的距离，没有办法常常在现实联系。QQ就为处于这些情况的朋友提供了良好的联络途径。在QQ中，不但可以和老朋友联络，还可以认识许多新朋友。在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的心灵距离拉近。在其他不同的网络游戏中，人们也可以通过游戏中的相互合作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相照的好朋友。人们也可以通过E-mail在网上进行书信来往，互相告知安好。 在SARS横行的最近两个月，各地区疫情不一。在疫情严重的香港和北京，就有为数繁多的中小学生停课。在学生停课期间，教育部门就是利用网络在网上开办“空中教室”，为学生们提供基本的学术问题解答和习题演练，使得学生们在家也能如常学习，并且学习方式的新颖更加吸引学生们的注意、更提高学生们的学习兴趣。 类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。像我们现在大四的学习中，因为有部分同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。 不但是教育和学习，贸易会议等也可以在网上进行。“net meetting”一词在网络上广泛流行起来。不同国家、不同地区之间的商家、公司可以通过网络进行网络会议，协调和讨论商业上的重要问题，省却了召集与会人员、商定会议时间、地点一系列繁琐的程序步骤，节省了大量的人力物力。 但是，网络给我们带来种种利益的同时，也带来了不少弊端。 首先，网络的迅速发展，给不法商人带来了可钻的空子。不少的色情、暴力、赌博等不良网站应运而生。这些不法商人为了牟取暴利，不顾网站的信息对于青少年的思想健康有多大的危害性，不断在网站上传播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小电影，要求浏览者先付款后浏览。除了色情暴利网站，还有一些网站在里面设置了电话的收费系统，一旦浏览者打开其网页浏览，就会被收取及其昂贵不合理的长途电话费用，令浏览者蒙受巨大的经济损失。网络上还有许多介绍工作、征友、征婚的中介网站，但是其中也不乏骗人钱财、没有履行义务的网站。网民们如果一不小心，就会踩进这些精心布置的陷阱里。 其次，网络带来了人与人之间的许多纷争。因为对于网络，政府出台的政策不够完善，所以有许多关于知识产权的问题在源源不断地产生。例如一些文章在网上发布后，被人多次复制、修改，纳为己有后重新发布，严重侵犯了原创作者的版权。但是由于网络的繁复、不确定性，常常找不到抄袭改编的源头。又如我们在网络游戏中所拥有的帐户，有时会被非法盗用，这其实也是一种刑事责任，但是我们却常常因为找不到偷窃者而使事情不了了之。游戏的帐号还是小事，如果被盗的是重要的商业资料，相关的商业机密被泄露，那被盗窃的公司企业就会因此损失严重。如果被盗窃是国家机密，那后果更是不堪设想。整个国家的军事、防御系统有可能遭到极大破坏，甚至要花难以估量的人力物力重新建立关于军事方面的数据。 网络带给人们的不仅是思想上无形的伤害，对于许多网民的健康也造成不可忽视的伤害。在电视上我们就曾经多次看到这样的报道：某某青少年由于上网玩游戏时间过长，造成下身忽然瘫痪、不能动弹，严重的还有休克昏迷的例子。由于电脑对于人体的辐射，如果人长时间地坐在电脑前不活动，就极容易造成种种难以预期的身体上的伤害。最显著的就是对于视力的损害。经数据统计，从事长时间电脑工作的人总体视力是比很少接触电脑的人的视力差很多的。 网络，给人们带来了不可估量的便利、机遇、财富，也给人们带来了无法预期的许多潜在危机。网络，真是个让人又爱又恨的地方。 谁动了我的苹果 黄堂：观众朋友们，大家好!先自我介绍一下，我叫黄堂。本来身体正常，可自从喝了这三鹿奶粉啊，是脸也不红了，打也不疼了。嘿！连心脏也不扑腾了！以后我还是改吃 苹果得了。（拿苹果在衣服上擦，准备吃） 懒惰：（惺忪睡眼、打呵欠）慢着～～，慢着～～这苹果你不能吃。 黄堂：（急将苹果抱在胸前）我怎么不能吃？你谁啊你？ 懒惰：我嘛？（站在台子中央，对观众）呵呵，我就是人人讨厌，人人喜欢的懒惰。怎么，不知道吗？ 黄堂：（对观众）嘿！我正找你呢！就是你---害得我～在校光想耍，回家老挨打，考试成绩差，天天写检查。我恨死你了！（生气状，伸手欲打） 懒惰：别！那你说，你成绩那么差是为什么呢？ 黄堂：那是因为我：（唱）找点空闲，找点时间，躲着老师，到网吧看看；带着破3，揣上零钱，背着父母，到大街转转。妈妈过来了装装样子，老师点名时起来站站，学习的劳累它与我无关，成绩的好坏不放在心田。到网吧看看，到大街转转，今生不图能为国家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个轻松自然。 懒惰：嘿！你都承认我的功劳了，苹果分我一半吧。 黄堂：我怎么就承认你的功劳了？ 懒惰：您刚不自己说的么？您成绩差是因为您懒，我不就叫懒惰吗？ 黄堂：好好好，算你有理，这苹果我分你一半。（切苹果状）（沉迷网络上场） 沉迷网络：（大声惊呼）刀下留果！刀下留果！ 黄堂：（对观众）嘿，又来一个！（对沉迷网络说）请问，你又是哪位？ 沉迷网络：既然你诚心诚意地问了，那我就大发慈悲地告诉你，在下行不更名，坐不改姓，复姓沉迷，名叫网络。 黄堂：呵，久仰，久仰，敢问你这是来……？ 懒惰：（推沉迷网络状）走走走，捣什么乱啊你，瞧你这尖嘴猴腮的样儿，好几天没吃饭了吧？ 沉迷网络：嘿！我这叫尖嘴猴腮啊？我最多是面黄肌瘦罢了。（推开懒惰，对黄堂说)你之所以会有今天，完全是因为有我----沉迷网络的无私奉献。 (得意状) 冷漠、黄堂：得！你厉害！说说你对我怎么个影响法。 沉迷网络：你的目光，写满了迷茫，惨白的脸淡淡，像鬼一样，夜太漫长， 暗淡的灯光，是谁在网吧里苦苦的守望，家长轻叹，为找你奔忙。多少个好少年，陷入心网，花季生命，化成一缕香，容颜憔悴，你的模样。成绩差，落千丈，你的前途已无望，父母亲，哭断肠，师长心，多惆怅，一失足，千古恨，你的网瘾戒不掉。你说，我是不是有很大的功劳？ 黄堂：是是是，你可是居功至伟，这苹果啊，你也有份。（切苹果状） （胸无大志上） 胸无大志：（一把拉住黄堂拿刀的手）慢着！ 众：（四人惊慌状）你，你干什么？ 胸无大志：俺什么都不干，这苹果也有俺一份。 黄堂：那，请问，大哥您尊姓大名啊？ 胸无大志：你连俺都不认识？真是岂有此理，告诉你，俺叫颓废。 黄堂：哟，原来是颓废兄弟啊，难道你对我也立下了汗马功劳？ 胸无大志：那是当然，俺不仅有功劳（张大嘴巴欲说状） 众：（同时）你的功劳还是大大的（千手观音）～ 胸无大志：（惊鄂状）原来你们都知道了啊～ 众：去～无志的人都知道。 胸无大志：（正色）俺可告诉你，其实从你刚进这个学校开始，你就注定有现在这个结局，知道么？ 黄堂：愿闻其详。 胸无大志：（深情的表白）从你踏进学校大门的那一天起，我就深情的盯上了你!几年来，我一直用自己的执着和热情，帮助你一天天堕落下去。 黄堂：我还是不明白！ 胸无大志：俺来问你，你刚进来那会，心里可曾有过什么理想？ 黄堂：有啊！记得刚进来那会儿，我是豪情满怀、满怀壮志,壮志凌云！ 胸无大志：那后来呢？ 黄堂：（低头，害羞）后来慢慢就没有了。 胸无大志：这你就要谢我了。 黄堂：好啊，你功不可没！这苹果，你也有份！（豪情） （懒惰、沉迷网络、胸无大志三人争吵） 希望：都给我安静。（上台，正义指着三人）你们都给我住嘴！ 懒惰、沉迷网络、胸无大志：你，你是？ 希望：都给我站好！你，你，还有你！你们三个害人精，把一个好好的学生“栽培”成这样，还敢上来邀功！ 沉迷网络：哎，我说这个谁谁谁，饭可以乱吃，话可不能乱～说，没事的话你别在这里捣乱，哪暖和～哪呆～，该干嘛～干嘛～去。 希望：什么谁谁谁的，真没礼貌，本姑娘叫希望。（转头看懒惰、沉迷网络、胸无大志说）瞧瞧你们一个个在这里大言不惭，争功抢果！（啧啧）真伟大！（看不起状）。（对黄堂说）黄堂，难道你愿意变成这样子？ 黄堂：（难过状）不，我也不想这样！ 希望：是这些祸害蒙蔽了你！懒惰让你疏于学业，沉迷网络使你玩物丧志，胸无大志使你甘于堕落。如果你不脱离他们的控制，这一辈子就OVER了！ 黄堂：可是现在都晚了！ 希望：不，你能做的还很多。只要你愿意回头，现在重新开始还不算晚！ 黄堂：我，我能行吗？ 希望：当然行了！ 黄堂：决心跟你走啊！忘记了过去跟你走哇，说走咱就走，你走我走全都走（拉其他几个人），学海无涯苦作舟啊！该奋斗时就奋斗哇！努力学习争上游哇！嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀，该奋斗时就奋斗哇，努力学习争上游哇，努力学习争上游哇！ 希望：彻底忘 记过去 我来帮助你 信心慢 慢树立 终究能出成绩 用努力来成就你 辉煌的业绩 就让我为你加油打气 只要你肯努力 没啥了不起 用青春书写你 人生的美丽 如你能按我说的认真做下去 你终成大器 （众合）：跟我走吧，现在就出发，梦已经醒来，就不用害怕。有一个地方，那是成功之家，它近在心灵，她远在天涯。我们的努力，都只为找到它，哪怕付出勤劳代价，也许再穿过一条烦恼的河流，明天就能够到达，我们生命的一切，都只为拥有它，让我们来努力实现吧！ 中学生上网利与弊 今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 内容一 青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 内容二 网络的影响 一 网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 二 网络的负面影响 1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。 内容三 上网青年的各种“症状” 第一，认知上的“快餐——硬结”症 对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。 而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。 第二，情感上的“狂泻——冷漠”症 对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。 生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。 第三、意志上的“自主——膨胀”症 在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。 内容四 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策 1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。 2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。 3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年 的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。 4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。 5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。 关于中学生上网利与弊的 关于中学生上网利与弊的调查与研究 中学生上网的好处 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？ 一、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。 中学生上网的弊端 一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（http://www.people.com.cn/GB/it/52/303/20021128/876736.html），里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件。 二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。 网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷， QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，20.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。 四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称IAD。 分析引起弊端的原因 一、中学生身心发展特点的原因 中学生时期是一个非常特殊的阶段，个体从小学进入初中、高中阶段，其身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要，第一是性的成热，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上信息的干扰。 二、互联网本身原因 互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。心智尚未成熟的中学生一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。 三、家长和学校原因 我们的调查数据中有79.4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所，是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。 四、社会原因 目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，投中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上，还不够和谐一致，“三证”不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。 电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极作用，这是面临的一个全新课题。我们根据调查的数据和结果来就如何正确引导和防治上网带来的弊端，提出如下建议： 消除弊端的建议 一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。 中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。 二、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识，不断学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的人。加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。 三、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。 学校是法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。 三、建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。 目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力