幼儿园保育

1、幼儿园的任务包含哪些内容 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。 2、幼儿园教育的工作原则有哪些？ （1）体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合；（2）既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿个体差异；（3）热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。（4）寓教于幼儿一日生活中；（5）创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件；（6）以游戏为基本活动，寓教于各项活动中。 3、幼儿园一日活动包括哪些方面 接待幼儿入园，早操，教育活动，间隙活动，自由游戏与户外活动，盥洗，进餐，睡眠，劳动，散步，实验操作，离园。 4、晨间检查的一般方法是什么 一看：看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大；三问：问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常；四查：是否携带不安全物品。 5、照顾幼儿吃好一顿饭的是什么 吃饭过程中，幼儿情绪好，幼儿食欲好，食量够，饮食习惯好，吃得卫生。 6、照顾好幼儿睡眠的三条标志是什么。 一是按时睡眠，睡得好，暗示醒，醒后精神愉快；二是睡够应睡的时间，要一孩子为主，不能任意键少或增加睡眠时间；三是保持良好的睡眠姿势和习惯。 7、幼儿园保育员的主要包含哪些内容 （1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生；（2）在教师指导下，管理幼儿生活并配合本班教师组织教育活动；（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健；（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。 8、保育员在幼儿入园时的工作有哪些 （1）允许幼儿随时入厕；（2）副主教室帮助自理能力差的幼儿；（3）对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物；（4）协助教师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便，按时大便，大便后会自己擦净，便后会用肥皂洗手等（5）观察幼儿大小便情况并报告给教师。 9、保育员在幼儿游戏时的工作有哪些 （1）游戏前配合教师准备游戏场地和玩具；（2）保持游戏环境的安全与卫生；（3）教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动；（4）配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性的给予帮助和教育。 10、保育员在幼儿离园时应做哪些工作 （1）协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品；（2）稳定幼儿情绪，与教师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全；（3）整理活动室，做好结束工作；（4）照顾好个别家长迟接的幼儿。 11、幼儿的基本情绪有哪几种 依恋、兴趣、快乐、恐惧、痛苦 12、幼儿的基本需要有哪几种 （1）生理的需要；（2）安全的需要；（3）认识的需要；（4）尊重的需要；（5）自我实现的需要 13、幼儿的自尊心和自信心受哪些因素的影响 （1）周围人的关心、承认、尊重和信任；（2）个人成功的活动经历 14、幼儿心理健康的标志是什么 （1）智力发展正常；（2）情绪稳定，情绪反应适度；（3）乐于与人交往，人际关系融洽；（4）行为统一和协调；（5）性格特征良好 15、影响幼儿生长发育的因素是什么 （1）遗传因素；（2）营养；（3）体育运动和劳动；（4）生活制度；（5）疾病；（6）生活环境；（7）季节；（8）污染 16、健康检查的目的是什么 通过系统的检查，可以了解生长和健康状况，早期发现疾病或身体缺点，以便及早采取矫治，健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一 17、培养幼儿的良好习惯包括哪些内容 （1）饮食定时；（2）饮食定量；（3）专心吃饭；（4）不偏食；（5）不剩饭，不洒饭 18、缺铁性贫血有什么症状 （1）面色苍白；（2）乏力；（3）食欲不振；（4）注意力不集中 19、如何给幼儿测体温 （1）测体温前，先要看看体温计的水银线是否在35°以下；（2）测腋下温度既安全又卫生，一般常采用这种方法，测时先擦去腋窝下的汗，然后把体温表的水银端放在小儿腋窝中间，水银端不能伸出腋窝外，让小儿屈臂，大人扶着他的胳膊以夹紧体温表，测5分钟取出；（3）孩子正在哭闹，不要勉强测体温，等孩子安静下来再测为好，为减少误差应在饭后30分钟以后再测 20、保管本班财产时的质量标准是什么 保护好本班固定财产，不损坏不丢失，消费品应勤俭节约 21、保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些 （1）开窗，准备好饮水；（2）做好室内卫生；（3）调节温度及采光；（4）准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布；（5）了解、观察幼儿的情绪；（6）给需要的幼儿服药；（7）组织值日生有序、认真地摆放餐具；（8）对幼儿进行礼貌教育；（9）主动和幼儿及家长打招呼 22、消毒活动室卫生的标准是什么 （1）空气新鲜，地面整洁；（2）玻璃明亮，光线充足；（3）室内家居舒适，摆放整齐。布置无尘垢 23、清洁消毒盥洗室卫生的质量标准是什么 （1）清洁通风，水池下水道无头发、污物，地面无积水、无污渍及垃圾堆物，门窗框、镜、灯、柜清洁干净；（2）消毒水等物放在幼儿够不着的地方；（3）便池、马桶及时冲洗，无尿碱、无臭、无苍蝇。 24、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么 （1）卷好袖子；（2）拧开水笼头，将手打湿；（3）关水笼头，搓香皂；（4）两手心相搓；（5）右手搓左手，手指，手背，手腕（换反方向手）；（6）两手五指分开，手指交叉洗手指缝；（7）打开水笼头冲洗干净；（8）关水笼头，在水池内甩手；（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油） 25、幼儿发生鼻出血时应如何处理 让幼儿仰卧或仰头，在头和鼻部做冷敷，在两侧鼻翼上，稍施加压力，也可用脱脂卫生棉卷成条状，向鼻腔充填，如能在棉卷上蘸肾上腺溶液效果会更好。 26、幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则 （1）幼儿生长发育的特点需要精心保育；（2）幼儿心理发展水平需要成人对其照料；（3）幼儿园的集体生活需要保教结合；（4）继承我国优良的传统经验：“保教合一”、“保教并重”、“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对家长的负责精神。 27、对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点 （1）从实际出发，监理合理的生活常规；（2）在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力；（3）日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现贯穿在日常生活活动中、切不可忽视；（4）日常生活活动中的保育与教育，需要有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。 28、游戏对学前儿童发展有什么意义 （1）游戏是儿童发展的需要；（2）游戏给儿童带来积极愉快的情绪；（3）游戏满足儿童交往的需要；（4）游戏满足幼儿好奇、好重复、好探索活动的过程。 29、接待幼儿入园活动包括哪几项 （1）教师要以热情，亲切的态度接待幼儿，要互相问好；（2）教师应有礼貌地向家长问好，用简洁的语言向家长了解儿童在家的情况，听取家长的要求和意见；（3）教师利用晨间接待的机会与幼儿亲切交谈，了解幼儿在家的情况，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照、给予帮助。 30、正确组织幼儿进餐应做好哪些工作 进餐准备：由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境 进餐过程：（1）要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；（2）教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；（3）教育幼儿不挑食，不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话。 进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐桌、椅子整齐的放在指定的地方，要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。 31、幼儿园一日活动应注意哪些方面 （1）把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的，充分的，主动地发展；（2）要制定一日生活常规；（3）要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来；（4）处理好自由与纪律的关系；（5）要面向全体幼儿；（6）保教结合，教养并重。 32、幼儿心理发展的年龄特点是什么 （1）以游戏为基本活动和主要学习方式；（2）认识活动以具体形象性为主要特征；（3）心理活动及行为的无意性占优势；（4）开始形成最初的个性倾向。 33、幼儿情绪情感发展的一般规律主要表现在哪些方面 （1）情绪情感的社会化；（2）情感的丰富与深刻；（3）情绪情感的自我调节 34、怎样使幼儿经常保持快乐的情绪 （1）从根本上讲，快乐的源泉是需要的满足，儿童从出生时起，就有了人类最基本的粗要——生理需要和安全需要，这两种需要的满足所带来的舒适感和安全感是儿童快乐情绪的最初源泉；（2）快乐不是人刻意追求的直接结果，它只来源于需要的满足，可通过我们的工作满足儿童的需要，带给他们快乐；（3）快乐的最重要的来源是自我实现的需要的满足。也就是说，更为本质，更为深层次的快乐来源于儿童自身。深层次的快乐来源于自信、自我满足直接相联的成功感或成就感。 35、影响幼儿能力的主要因素有哪些 （1）遗传素质和环境的共同作用；（2）知识技能的影响；（3）兴趣和性格的作用 36、在幼儿面前，体育员为什么要注意自己的一言一行 模仿是幼儿的主要学习方式，成人的许多行为方式，态度，语言和价值观，都作为榜样而被幼儿模仿，儿童的大多模仿是无意识之中进行的，成人在儿童面前所表现出来的一切行为和态度，语言均有可能成为儿童模仿的对象，幼儿经常会表现出有些成人意想不到的模仿行为。因此，作为教师、保育员要时刻自觉注意自己的言行，以对儿童心理、行为发展产生良好的影响。 37、幼儿的能力主要有哪几方面组成 （1）运动和操作能力；（2）认识能力（即智力）；（3）交流与沟通能力（包括语言和非语言性的交流与沟通）；（4）人际关系能力（包括合作、组织和协调能力），此外，不少特殊才能（如音乐、绘画、舞蹈方面的才能）也是在幼儿期有所表现的 38、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心 （1）关心孩子，满腔热情地关注孩子的成长，及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步；（2）允许孩子犯错误；（3）允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择内容、材料、伙伴和活动方法，尽量满足他们的合理要求，使他们体会到教师的尊重和信任；（4）对孩子有要求，使他们感受到教师的期望；（5）多为孩子提供获得成功的机会（如游戏，做力所能及的公益活动有利于儿童展示才能的机会等）帮助他们经常体验到成功的喜悦，尽量避免失败感。 39、肥胖症的危害是什么 （1）肥胖症除了是行动笨拙、提醒不美观以外，还会影响健康