教育目的

《教育目的》 教育目的是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和最终归宿。个性发展的核心是创造能力的培养。愉快教育的核心是不断获得成功。我国制定教育目的的依据有：社会生产方式及其发展变化的状况；人的自身发展的需求；马恩关于“个人全面发展”的学说。 素质的基本属性有：相对稳定性；内在性；整体性。 应试教育的主要危害有：严重地影响国民素质的提高；摧残身心健康；压抑个性发展。 在西欧，教会学校的目的在于培养僧侣，封建主培养骑士。 三类基本教育目的即个体本位观、社会本位教育目的观和文化本位观。 培养什么人的问题，是制定教育目的时所要解决的根本性问题。 一般来说，教育目的包括两大构成要素，一是规定所培养的人具有的社会功能，二是规定通过教育在教育对象身上所要形成的各种内在素质及其结构。全面发展教育由德、智、体、美、劳共同构成。德育是以培养教育对象思想品德为目标的教育活动。包括道德教育、思想教育和政治教育等。德育的实质就是把社会道德转化为个体品德的过程。智育是发展智力、培养能力的教育。体育，以身体活动为基本内容，以身体练习为基本手段。美育是掌握审美知识，形成正确的审美观念，培养感受美、鉴赏美、现美和创造美的能力的教育。实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。