诗歌鉴赏——形象

null诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习形象篇null《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：初步鉴赏诗歌的形象、语言和达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 所谓初步鉴赏指的是对作品本身的特点作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较。 古典诗歌null一、就形象、语言、表达技巧 的某一方面设问； 二、作品的形象、语言、表达 技巧的综合鉴赏； 三、结合作品思想内容鉴赏。鉴赏古诗中的形象鉴赏古诗中的形象形象：主要考意象和意境 1、意象： 带有诗人强烈的主观感情的人、事、景物； 2、意境： 诗人主观情感和客观景物结合的艺术境界。null鉴赏其形象人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。意象（景、物）：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情物象。null诗歌形象的分类人 物 形 象A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己； （偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。 （偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)----诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体（偏重咏物、写景的诗歌）事物、景物形象景物形象： 景物形象： 诗中的景物形象常是景中有 情，抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出主观的感情形象，也就是含有“意”的形象即“意象”。 null意象之情感：杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、 “梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。null鉴赏古代诗歌 需要了解事物特有的文化内涵 null“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格 “竹”则赋予它“刚正有节”的节操， “梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨， “水仙”则是“冰清玉洁”的象征， “杜鹃”则代表一种悲剧氛围。 岁寒三友null以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 　如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 冰心：高洁的心性 古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。 冰雪月月对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。 “举头望明月，低头思故乡。” ——望月思乡异常感伤。 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。” ——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。柳柳以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。 　“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。 　笛中闻折柳，春色未曾看。——笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色，从来不曾看见。《折杨柳》为伤春叹别的内容。蝉蝉以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。 【唐】虞世南 　　垂緌饮清露，流响出疏桐。 　　居高声自远，非是藉秋风。草木繁盛草木繁盛以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 　　“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）——春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。 　　“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）—代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。 　　“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡《乌衣巷》）—朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。菊花菊花菊花——坚贞高洁的品质，菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。 唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 “宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）以上诗句借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。梅花 梅花 梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白，梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。 宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。 王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。莲莲莲——表达爱情。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。梧桐梧桐梧桐——是凄凉悲伤的象征。 如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围 元人徐再思：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。杜鹃鸟杜鹃鸟杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征.古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。 宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。 其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。鹧鸪鸟鹧鸪鸟鹧鸪鸟——离愁别绪.鹧鸪的形象在里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。鸿雁鸿雁鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感.鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。 以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐·赵嘏《长安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋·戴复古《月夜舟中》）等。 也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。null杨花——离散 竹林——闲趣，隐逸 丁香——愁思或爱恋情结 枯藤——萧瑟、荒凉 梅子——成熟、少女怀春 花落——表现失意、人生挫折或惜春之情；感伤 花开——希望，人生的美好 桑梓——家乡，表现怀乡之情null黄叶——新陈代谢，美人迟暮 红叶——代称传情之物，借指以诗传情 禾黍——黍离之悲，对昔盛今衰的感慨 黄粱——表现虚幻的事或欲望的破灭 桃花——象征美人 红豆——相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊 null猿猴——表现凄厉、哀伤、孤寂、愁苦 燕子——温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊 沙鸥——人生的飘零、伤感愁怀 寒蝉——悲凉、离愁别绪 null夕阳——失落、消沉；珍惜美好而短暂的人生或事物 细雨——生机、活力、缠绵的友情、爱情；潜移默化的教化 秋雨——忧愁 露——人生短暂、生命易逝 雪——纯洁、高洁、或环境的恶劣 霜——人生无常易老、前途坎坷 春风——希望、旷达、欢娱、得意 西风——寂寞、惆怅、思归、衰败null浮云——游子漂泊 关山——遥远的地方，怀乡、思人 江水——时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势 烟雾——情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭 null　在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。null通常设问形式： 意象 ：1）给定范围，寻找相应的意象 如06广东卷 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。  注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。 null意象：2）探究意象所含的情感 如06湖北卷 丹阳送韦参军 唐 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 唐 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 （1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。null意境：1）描绘意境； 如06天津卷(唐诗） 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。 练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答案要点:长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 null意境：2）体会意境中的情感。 夜归 周密 夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍（chéng)。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇(qióng)：此代指竹杖。 （2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。分析诗歌中人、景、物形象的方法分析诗歌中人、景、物形象的方法人——音容笑貌、言行举止、心情感受、身份地位等； 景——景物、特点、景中情； 物——事物（传统意义）、特点、传达什么意思；null1、人——音容笑貌、言行举止、心情感受、身份地位等； 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 诗中塑造了怎样的一个人物形象？ 小诗刻画了一个活泼烂漫、聪明伶俐的小钓手形象 。(具体分析 )null 1、人——音容笑貌、言行举止、心情感受、身份地位等； 　　　点绛唇 　　　　李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜铲金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 词人在词中刻画了怎样的艺术形象？ 上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌．下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富、又带有几分矜持的少女形象。 null 诉衷情 陆游 　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注 （沧州：水边，泛指失意者居留之地，陆游晚年居于绍兴镜湖变得三山） 综观全词，你看到了一个怎样的人物形象？结合诗句简要分析。null参考答案： 这首词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。词中人物，曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃之不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。通过这一形象的塑造，表达了作者壮志未酬、报国无门的感慨。null2、景——景物、特点、景中情； 苏幕遮　　范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 赏析这首词在摄取景物上的特点(与他人书写羁旅愁思的词相比)，并简要说明形成这种特点的原因。 他人抒写羁旅愁思，往往摄取萧瑟的秋景来表达，此词却反其道而行之，摄取阔远而艳丽的景物（碧云天、黄叶地、连波秋色、映山斜阳、接水天色）来表达。足见词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱。null（2008山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分） 　　画堂春　秦观 　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 　　柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 　　【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄 　　（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） 　　（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分） 　　【参考答案】 　　（1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。 　　（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。 null3、物——事物（传统意义）、特点、传达什么意思； 咏风 王勃 肃肃凉风生,加我林壑清。 驱烟寻涧户,卷雾出山楹。 去来固无迹,动息如有情。 日落山水静,为君起松声。 注：涧户、山楹，指普通人家。涧户，涧边的人家。山楹，就是山岩凿成的房屋。 诗人笔下的“风”是个什么样子的形象？请试作具体说明。 【具体】它使山林清爽，它驱散烟雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。 【概括】诗人笔下的风是一个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人形象。 null3、物——事物（传统意义）、特点、传达什么意思； 病牛　（李纲） 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 简析这首诗中“牛”的形象。这表露了诗人怎样的思想感情？ 终生辛劳，果实累累，虽然老病无人同情，但仍愿为众生效劳的形象。 通过这个形象的塑造，表达了诗人病老仍不改变志向，哪怕老病也要而让百姓得饱的愿望，有“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”的思想。分析意象含义分析意象含义 表层意思（解释诗句） 　　　　＋深层含义（寄托）分析景、物分析景、物意象的特点，既指景物特点，也指人物特点 通过意象的特点来赏析作者的情感，抓意象的特点是关键。 意象的特点和作者情感的特点是相统一的，是相融合的，赏析时定要注意。null第一，要善于展开联想与想象的翅膀 第二，抓住意象，并反复揣摩意象。第三，把握抒情主人公的形象和性格。解题方略之人物形象解题方略之人物形象云 来鹄 千形万象竟还空， 映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽， 悠悠闲处作奇峰。 诗中的云是个怎样的形象？诗人借这个形象表达了怎样的主旨null解题步骤：1、找描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义。2、用精炼的话语概括形象特征 3、结合主旨指出描绘形象的作用或效果 4、紧扣题目要求，拟写答案null 解题方略之鉴赏景物形象 牧牛图 田锡 干戈扰扰遍中州，挽粟车行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 （ 田锡，金末诗人。挽粟车：送军粮之牛车） “短蓑长笛一川秋”，描绘的是怎样的一幅图画？表达了作者怎样的思想情感？null解题步骤： 1、抓住诗中的主要景物，在忠实原作的基础上，进行联想和想象。并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美 2、用一句简要的话语概括这些景物所营造的意境氛围特点（或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……）注意能准确地体现景物的特点和情调 3、根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情null参考答案： 秋天的原野上，一位牧童披着蓑衣，横吹一管长笛，骑在牛背上，牛儿安详的吃着青草。展现的是一幅安宁悠闲地生活场景。诗人借此表达了对战乱现实的厌恶和对太平安宁生活的向往。分析意境分析意境 解释诗句展示的画面 +几个词语概括画面的特点