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情绪情感

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情绪情感 中国心理咨询师论坛|心理学爱好者和心理咨询师交流的园地 -> 『 心理学课堂 』 -> ★★★普通心理学第11章情绪和情感 ★★★ 老席 2006-06-23 15:42 第十一章 情绪和情感 &1.情绪情感概述 一.情绪情感概述 1.情绪情感定义 (1) 心理过程 认识过程: 形象.(人脑~对事物加...
情绪情感
中国心理咨询师论坛|心理学爱好者和心理咨询师交流的园地 -> 『 心理学课堂 』 -> ★★★普通心理学第11章情绪和情感 ★★★ 老席 2006-06-23 15:42 第十一章 情绪和情感 &1.情绪情感概述 一.情绪情感概述 1.情绪情感定义 (1) 心理过程 认识过程:<人脑对外界事物的反映> 形象.(人脑~对事物加工组合~再造,创造(象)) 思维.(人脑~已,现,将事物之间,概(本质反映) 记忆(人脑~经验事物~痕迹(反映)) 知觉(人脑~事物~整体属性) 感觉(人脑~事物~个别属性) (2) 情绪情感是人对客观事物的态度的主观体验,是人的需要是否得到满足的反映. 是否满足需要 :y:积极(但是,满足会引起更大的不满足) n:消极(很多时候,消极不会永远消极) 2.情绪情感的狭义与广义的解释 (1)情绪的狭义与广义解释 a狭义情绪:指有机体/个体受到生活环境中的刺激时,生理需要是否得到满足而产生的暂时的强烈的态度体验 b广义情绪:人对客观事物的态度体验(包括情感) (2)情感的狭义与广义解释 a. 狭义情感:人(动物物情感)与社会性需要相联系的,复杂的,稳定的态度体验 b. 广义(包括情绪)的情感:人对客观事物的态度体验(定义同上广义情绪) 3.需要: (1) 定义:指个体的生理的和心理的要求在头脑中的反映,是个体的行为和活动的基本动力 马斯洛提出“人本主义” (2)马斯洛的需要层次理论.1943提出情调健康人的因素(又称:人的基本动机理论) (广义的,从心理上,生理上,社会上,认为世界上的每个人都有其独特的需要系统,需要的满足是人的全面发展的基本原则之一.新需要不断代替旧的,这一循环推动了人的行为的发展. 非健康指智残的.人本主义的对象是:健康人. 马斯洛的主要理论: 自我实现需要 自尊的需要 归属与爱的需要 安全需要:躲避危险 生理需要:空气,水,事物,休息,性爱 下一层的需要得到相对满足后,产生高一级的需要,在一定/某种条件下带有暂时性(与每个人的情况而言) (3)需要的特征 a.生理性需要的特征 定义:维持个体生存和种族延续所必需的条件的要求的行为表现 这种要求表现人的自然属性,是不能或缺的要求. I. 生理性需要是由人的生理机制决定的,人的生理机制又会导致人的生理性需要的产生 II. 必须从外界获得一定物质方可满足(精神疗法不一定有效) III. 生理性满足的表现在外,而且有一定的限度 b.社会性需要的特征 指人在社会生活当中逐步习得的高级的需要,这种需要表现出人的社会属性,具有一定的内隐性 I. 不是由人的生理机制决定的,而是由人类所生存的社会生活条件所决定的 II. 主要是人的精神上的满足(高层次的) III. 蕴藏于人的内心世界,不易外露,难以被直接觉察 IV. 具有一定的弹性和相对的连续性(是受环境的影响和自身意志力的影响) 人的生理性需要与社会性需要协同发展,因为它们有如下共性: 人的需要是不断发展,永无止境的.是不以人的意志为转移的,客观存在的人类消亡,则需要暂时消失. 需要是人的心理活动发生,发展的根源和动力. 需要的不断发展使人的心理活动得以产生、进行和发展与变化,人的需要一旦停止,心理和行为随之停止 二,情绪情感作用 1.适应功能: 情绪情感是人适应生存,生活的精神支柱 2.动机作用(即:动力作用):情绪情感是驱使人行为产生的一个动力 3.组织作用:情绪情感是人的心理活动的”组织者”. 可影响的:I促成知觉选择 II监视信息的移动 III影响工作记忆 IV影响思维活动 IIV情绪影响人的行为表现 4.信号作用: 是人机交往时的主要作用2 三.情绪情感的区别在于联系 1.情绪情感,过程与认识过程的区别和联系 区别:I.反映的性质不同 认识过程是人脑对客观事物内在联系(规律)的本质的反映 情绪情感过程是人脑对自身需求(态度)的主观体验 II.发生方式不同 人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性(随意志努力) 情绪情感过程的发生方式不具有或很少具有随意性 联系:I情绪情感过程总是伴随着认识活动过程而产生而变化的.已产生的情绪情感又充实着人的认识活动的内容,而使人的认识过程更加深入和深刻 II.人的正确的认识活动能使人的情绪情感活动也具有正确的内容和方向.反过来,正确情绪情感使人的认识活动更加深化 2.情绪情感的区别与联系 (1)两者区别 a. 从需要的角度来区分,情绪使与人的生理性需要相联系的主观体验,是人脑对生理性需要的反应.情感是与人的社会性需要相联系的,是人脑对社会性需要的反应. b. 从发生的角度来看 情绪发生得早,是人与动物共同具有得 情感得发生较晚,是人类独有得,是社会个体(即人)发展到一定程度后得主观体验 c. 从稳定程度来分 情绪带有情景性,常在当时当地得情景下发生. 情感也带有一定情景性,但是具有稳定性,长久性.如母爱,父爱 d. 从行为表现 情绪是由客观事物的表面现象引起的,具有冲动性,直观性和明显的行为表现 情感是与对客观事物的认识相联系,很少具有冲动性,而具有内隐性. (2)两者联系 情感是在情绪基础上建立起来的,对情绪产生具有巨大作用,它们是同一种心理活动过程的两个不同侧面.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容.与情感相比,情绪着重描述情感的外在表现与可测量内容,而情感着重表现情绪的主观体验 四.情绪情感的种类 1.情绪情感的两级性 (1) 古代学者. 中国 外国:笛卡尔,冯特(哲学家,生理学家,心理学家) (2) 现代心理学观点 a. 普拉特切克的情绪三位模式 b. 情绪情感状态的行为 主观性语言(可听到) 行为上的“语言”(可观察) (考虑)功能性语言 恐怖性的语言,恐惧性的语言 退缩,逃跑 防御功能 愤怒性语言 攻击性 破坏功能 狂喜性语言 占有,拥有 再生(促使此情绪情感的再生) 悲哀性语言 苦恼 重振功能 接受性语言 吸纳 合作功能 厌恶性语言 排斥 拒绝功能 惊奇性语言 警觉 定向(趋或避的反应) 2. 原始情绪(基本情绪) 不学而能的,先天的(主要针对人类) (1)快乐:定义(目的达到时,时间短) (2)愤怒:定义(愿望,达到愿望的行为受阻时) (3) 恐惧(情境) (4) 悲哀(重视或追求的事物或人) 老席 2006-06-23 15:42 &2.情绪情感的生理机制 一.表情. 1.定义:一个人的情绪情感在其身上的外显表现.一个人通过外显行为的”变化”来表现他的情绪情感 2.种类: (1) 面部表情 (2) 身段表情(动作表情) (3) 言语表情(音调,节速和速度)非语言 灵长类开始有表情、有情绪(禽类无表情、无情绪) (人类是进化的结果)人的表情很多从灵长类演化过来的 达尔文关于情绪的三大原理: 1. 人类把可用的,有内在联系的表情延续下来 2. 任何情绪情感都有对立性 3. 神经系统的兴奋期对身体具有直接作用 人和动物的表情都具有传递信号意义的特点,但本质不同,人更有社会性 二.情绪情感的生理机制 1.情绪情感的生理变化 (1) 呼吸变化 a. 加快呼,吸的频率 ~ 情绪情感强度增加 b. 呼吸频率减缓 ~ 情绪情感强度降低 c. 变浅,变深,暂停 (2) 血液循环变化(用血管容积描述仪) 心跳(快,缓) 血压(高,低) ~ 心因性 (3)皮肤电变化(用皮电测定仪测定) (4)脑电(用脑电记录仪) (5)内分泌腺变化(生理记录仪) 腺体:甲状腺,肾上腺,性腺 2.情绪情感的生理机制(产生,调节,控制) (1) 大脑皮层中区(通过语词来调节,控制情绪情感的产生的深度和强度) (2) 下丘脑(快乐中区和痛苦中区) (3) 边缘系统(整合情绪) (4) 脑干网状结构(激活或唤醒情绪的生命中区) &3.情绪理论 一.情绪的早期理论 1. 詹姆斯(机能注意心理学的创始人) ~ 兰格的情绪理论(1884~1885) 基本观点:情绪是人对自己身体变化的知觉 情绪产生的过程 (1) 先有引起个体反应的刺激 (2) 改刺激引起了个体的生理反应 (3) 由生理反应产生了个体的情绪活动 理论虽然由漏洞,但开创了研究人类情绪的先河. 引起知觉刺激的情境(感受器) ~~ 由刺激引起身体生理反应(内脏器官,骨髓,肌肉) ~~ 由身体生理反应而导致情绪体验 2. 坎农巴德丘脑情绪理论(1927) 基本观点: (1) 个体的生理变化在各种情绪状态下并无多大差异,但个人却可以体验到各种不同的情绪 (2) 个体的生理变化较慢,而个体的情绪瞬息万变,因此生理变化不能成为个体情绪的主要来源 (3) 个体生理变化可由药物改变,但个体的情绪变化很少或不可能受药物的影响。人们不能企图用药物制造一个人的情绪体验 (4)控制和调节个体情绪系统的不是周围神经系统,而是在丘脑部位引起的神经冲动通过丘脑这一中转站,把一部分信息传到大脑皮层那个,一部分到交感神经系统,引起内脏变化;传到大脑皮层的信息经,综合,产生情绪体验,传到内脏骨髓的信息产生生理活动.在此情况下,大脑皮层产生的情绪体验与内脏骨髓的生理活动一起产生情绪 3情绪的认知 ~ 评估理论(阿诺德创立) 基本观点:人类情绪产生是由1储存在头脑中德经验以及通过表象活动所引起. 即:对刺激情形的估价不同会产生不同的情绪活动 概括: (1) 詹姆士.兰格理论:刺激~身体变化~情绪性 (2) 坎农.巴德理论:刺激~丘脑转换~情绪产生 (3) 阿诺德理论:情绪情境~评估(大脑皮层)~情绪产生 4.沙赫特和辛格的情绪三因素理论: 基本观点:情绪的机制是由认知参与,认知对环境的评价,生理唤醒的评价的过程 情绪的产生不是单纯由外界环境决定,或由有机体内部的生理变化决定,而是外界环境刺激,有机体内部的生理变化和人的认知因素三者互相作用的结果,而人的认知因素在情绪产生过程中有很重要的作用. 实验涉及与步骤 对象:大学生 :(1)注射肾上腺素 ~ 唤醒生理活动 (2)指导语 a. 第一组被试:注射维生素 ~ 心悸,手抖,脸发烧(热) b. 第二组:同上 ~ 身体发抖,教发麻 c. 第三组:同上 ~ 不说结果 (1) if 情绪由生理机制引起 then 三组被试反应应该一致 (2) if 情绪由外界环境因素引起 then 三组被试反应随所处环境不同而不同 (3) 实验结果:情绪产生于生理,环境,认知三者因素共同作用的结果 &4.情绪情感的类型 一.情绪的种类:心境,应激,激情 1.心境 (1) 定义:人的心境是一种持续的,微弱的会影响人的整个情绪活动的情绪状态 (2) 特点: a. 非常缓和与微弱 b. 持续时间长久 c. 是一种非定向的,具有弥散性的情绪体验(人与人之间有一定差异) (3) 引起心境的原因 a. 外界环境中的一般时间 eg:工作或学习的顺利与否,人际关系上的和谐或矛盾 b. 人的世界观(包括:理想,信念,价值观,人生观) 心境有积极消极之分。良好的心境有助于活动积极性的发挥.可以提高工作、学习效率,不良的心境会使人沉闷,郁郁寡欢,妨碍工作,学习效率,影响人的健康 2.激情 (1) 定义:是人一种强烈的,短暂的,爆发式的情绪状态 (2) 特点:a.有明显的外部表现,有冲动性和力量强烈 b.发作短促,冲动,但会迅速弱化,消失掉 c.通常由专门对象所引起,指向性较明显 (3)引起激情的原因 a. 由外部的各种生活或工作事件引起(主体,客观) b. 人与人之间对立的意向(言语,表情,动作表现)或愿望所引起 c. 过度的抑制或过度的兴奋会引起激情的发生 (4)作用.积极和消极两种,有双重作用.积极的激情是人类行为的巨大推动力,消极的激情会对人的行为产生不良后果,个体在消极激情状态下,认识范围狭小,理智,分析能力受到抑制,自控能力减弱,从而不能正确评价自己的行为后果,导致后悔莫及。但人的激情可以有理智(知识体系)和意志来控制 3.应激 (1) 指人在出乎意料的紧张与危急情况下出现的情绪状态.往往是当遇到危险情境而且要做出重大决策的时候发生应激. 应激状态会改变有机体的生理激活水平,特别是肌肉紧张,心率,腺体分泌,血压,呼吸,从而增加有机体活动能力来应付紧急情况 (2) 作用 具有积极,消极两重性。 积极应激状态使有机体特殊的排险防御功能,精力旺盛,活动量俱增,思维清晰,动作敏捷,推动人化险为夷,摆脱困境,消极的应激使人全身兴奋(消极应激状态)使注意,知觉范围变小,动作紊乱,长期处于此状态,会休克或死亡. 人的应激状态可以调节,与人的个性,知识经验,训练,经受的艰难困苦的锻炼,觉悟,事业心,责任心都有很大关系. 二.情感的种类 和人的社会需要,社会性评价系统紧密相连 1.道德感 (1)定义.一个人根据一定的社会行为标准评价自己或他人行为举止,思想言论和意图时产生的一种情感体验 人对道德观念.道德行为和道德规则的认识是道德情感产生的基础,人在社会生活中,不断认识,理解,掌握道德规则,并把它内化乘个人的道德需要,当体验到情感对象和道德需要间的关系时,才能逐步形成稳定的道德情感. (2)表现 a. 反映一个人对社会环境的态度:爱国主义,国际主义情感. b. 反映周围人和集体的态度,友谊感,同情心,责任心,眷恋心,爱情. c. 反映个体自己对自己行为的态度:良心,羞耻心,荣誉感,自尊心 2.理智感 (1) 定义.人对认识活动的成就进行评价时,即在人的智利活动过程中,产生的情感体验 理智感 是与人的认识成就的获得,需要和兴趣的满足,对真理的探索和追求,以及思维任务的解决紧密相连 (2) 特点 a. 人对社会的认识活动越深刻,求和欲望越强烈 b. 人在追求真理的过程中,越执着,人的理智感越深刻(因为要有意志力参与) (3) 表现形式 a. 对新异对象有好奇心,感到新异感 b. 对认识活动初步成就的欣赏与高兴的情感 c. 对矛盾事物的怀疑感与惊讶感 d. 做出判断时因所需证据不足而感到的不安感 e. 对问题解答时的,坚定不移的情感 f. 对科学的热爱,在真理的追求过程中,对偏见,迷信,谬误的憎恨 *理智感不仅产生于人的认识过程,也是推动人追求真理的强大内在动力之一. 3.美感(抽象与具体的统一) (1) 定义:对美的主观体验,是人对客观事物或对象的美的特征的主观体验,是具有一定审美观点的人对外界事务的美进行评价时,产生的一种愉悦,肯定,爱慕,满意的情感 (2) 特点 a. 是人对审美对象的一种主观态度(有年龄特点),是对审美对象是否满足主体需要的反映. b. 是通过认识,评价,鉴赏审美对象的美与丑的过程而产生的 c. 每个人的审美需要,观点,标准,能力都不同,因而对同一对象的美感体验不同 d. 一个人不仅对美与丑的评价和鉴赏会产生美感体验,而且具有社会意义的对善和恶的评价也会产生美感 查看完整版本: [-- ★★★普通心理学第11章情绪和情感 ★★★ --] [-- top --] Powered by PHPWind v3.0.1 Code © 2003-05 PHPWind Time 0.032358 second(s),query:4 Gzip enabled You can contact us
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