23、三个儿子
教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文。
2、准确把握文章大意。
3、懂孝敬父母的道理,并且能付诸于实践中。
教学重点:1、有感情地朗读课文,培养学生完整说话的能力。
2、懂得孝敬父母的道理。
教学难点:1、有感情地朗读课文,体会三位妈妈说话的语气。
2、正确理解老爷爷的话的意思。
教学准备:
课件 头饰
教学过程
导入:
师:同学们,你们的妈妈夸奖过你们吗?
生:夸奖过
师:那是因为什么事情夸奖你呢?
生:……
师:看来大家都是有爱心又懂事的孩子啊!你们都是妈妈的心肝宝贝,现在了,也有几位妈妈夸奖自己的儿子,那他们是怎样夸奖的呢?现在,请大家和老师一起走进23课 三个儿子(展示ppt 板
课题)
师:好,齐读课题 23 三个儿子
一、生字复习
师:上节课,咱们已经学过了生字词,现在老师想请几位同学当下小老师带读下这些词 (展示ppt)
师:大家都读得很棒,只有把词读好了,才能顺利读文章,那现在请同学们自由朗读课文,并想想这是将的一个什么故事。(生读课文 ,老师走动)
二、初读课文,了解文章大意
师:看来大家预习工作做得很好啊,很快就读完了,有谁可以告诉大家23课讲的是
什么故事?(做举手姿势)
生(……)(顺势引导 ,大概两位学生就好)
师: 听大家总结的时候,老师发现了几个问题,一是,说话不简洁,而是要注意总结的人物、地点、发生了什么事情等,老师这里也进行了总结,但是不完整,有谁可以把他补充完整。(生举手回答)
三、分析课文
师:不错,那这个故事讲的就是三个妈妈在井边打水并且在谈论自己的儿子,当妈妈提着水准备回家的时候,三个儿子都来了,但是只有一个儿子帮妈妈提水的故事。那三个妈妈是怎样说他们的儿子的呢? 请同学们默读1至6自然段,不出声,不指读,用直线画出妈妈说的话。开始。(师巡视)
师:找出来的请用举手的方式告诉老师
师:好,那第一位妈妈怎么说自己的儿子的呢?有谁可以告诉何老师。(生…… 师:不错,(ppt展示)她说 (…… 板书 聪明有力气) 那老师要来采访一下这位妈妈了,你夸奖自己儿子的时候心情是怎样的啊?
生:高兴 自豪
师:用词真准确,那你可以试着用骄傲自豪的语气再来
演一遍吗?(生 表演)
师:嗯,老师感受到了你那种骄傲的心情,何老师也为你有个聪明又有力气的儿子感到骄傲啊!那现在让咱们一起来夸奖一下这个优秀的儿子吧。(生…)
师:看到第一位妈妈夸奖儿子,第二位妈妈也不甘示弱了,那她又怎么做的呢?看哪位同学最聪明,最快找到答案。(生……)
师:对,真聪明,(展示ppt)第二个妈妈说:我的儿子唱歌可好听了,谁都没有他那样的好嗓子(板书 ……)
师:那谁愿意来扮演一下第二位妈妈(生……)
师:你读得真好,特别是妈妈那种骄傲自豪的语气,仿佛让我看到了那位唱歌好听的儿子。那你是否愿意带着大家再读一遍呢?(生 带读)
师:好,现在咱们来个小小的比赛 ,咱们的女生读第一个妈妈的话,男生读第二个妈妈的话 ,何老师要看看咱们班 是男生读得好还是女生读得好,注意两位妈妈说话的语气哦。(生 读)
师:咱们班的男生和女生都很棒,老师听了你们这样有感情的读了妈妈的话,我都被迷住了,那老师决定啊,给咱们班的男生和女生都加五颗星。看呀,这时候咱们的两位妈妈是多么骄傲啊。
师:那这时第三位妈妈,怎么说的呢?有谁知道
生:(…… )
师:(展示ppt)这个妈妈说:有什么好说的,他没什么特别的。(板书)
师:那老师现在有个问题了,这位妈妈说:“他没什么特别的”那是不是说这个孩子没有任何优点呢?
生:不是
师:对,其实那个孩子还是有优点的,只是他可能不如第一个孩子聪明又力气,也可能不如第二个孩子嗓子好,但他还是有优点的。
师:那现在,老师也要来扮演一下第三位妈妈了,注意老师是用什么语气来朗读这句话的。(师 ……)
师:好,现在老师要看哪个小朋友听得最仔细。发现老师在读第三位妈妈时的语气和前两位妈妈又什么不同。
生:很平淡,声音很低沉
师:说得真准确,那下面,请同学们和老师一起来读下这句话。(……)
师:那现在,老师想请一个同学来扮演一下这位妈妈,其余的同学仔细听,看他读得好不好。(生朗读)
师:他读得怎么样啊?
生:好。
师:哦,那你也可以试着读得和他一样好吗?(生 朗读)
师:读得真不错,那现在让我们一起来读下这句话吧。(……)
师:三个妈妈说着说着,水打了满满一桶,他们准备提着回家,可是走走停停,这是为什么呢?聪明的你,能从书上快速地找出答案吗?(生 回答)
师:真不错,你找得既快有准确,那现在和老师一起来读读这段话,注意标红色的字。(师生一起读 ppt展示)
师:那这个时候有发生了什么事情呢?下面请女生读第9 10自然段,男生读第11自然段,想想,三个儿子怎么做的。(生 读)
师:那现在谁可以给我答案。(生 回答 师跟随其放ppt)
师:重复一个……一个……另一个…… 好,那老师有个小问题了。谁可以用“一个 一个 另一个 ”造句呢,下面老师有几张图片, 看哪位聪明的同学 可以用它说一下,(展示ppt 学生说 师引导)
师:说得真不错,那你可以用一句完整的话说说这张图片吗?(生 说)
师:那好,下面的那张图片啊,老师就不提醒了,看哪位同学可以说的更好。(生 ……)
师:看来这点难题难不倒大家啊,好,这个时候啊,有一位妈妈和一个老爷爷聊起天来了,那现在,老师来扮演老爷爷,你们来扮演妈妈。我们一起来表演一下这个对话吧。(师生一起表演)
师:好,现在呀,老师想请咱们班的男生来扮演老爷爷,女生扮演这位妈妈,你们来表演一下这个对话。(生表演)
师:大家表演得真不错啊,那老师问大家你们最喜欢那个儿子啊?举手回答。
生:第三个
师:为什么啊?
生:因为只有他帮妈妈提水,前面的两个孩子只知道唱歌 翻跟头
师:哦,前面两个只知道表演自己,只有第三个才帮妈妈提水。那你认为他是一个个什么样的孩子呢?
生:孝顺父母
师:真不错,这个词用得真好。(板书,孝顺父母)那咱们可不可以说孝顺就是第三个儿子的优点呢?(生 是的)
四、拓展学习
师:好,那现在啊,我们一起再来吧这个故事戴头饰表演一遍吧。(选学生表演)
师:今天,我们学习了三个儿子的故事,懂得了要孝顺父母的道理。那今天老师也给大家带来了一个故事。(ppt黄香 )
师:同学们,现在咱们的生活条件好了,不用帮妈妈提水,更不用你们为父母扇席暖床了。但是,父母养育了我们这么多年,我们都是二
的孩子了,我们是不是可以为爸爸妈妈做自己力所能及的事情呢?下面,老师带来了一组图片,看下面哪些你做过?(ppt展示)
师:好,同学们,刚才,老师发现你们都是一群懂事的好孩子,孝顺父母是我们中华民族的传统美德,有句古话叫:“百善孝为先”(板书百善孝为先),希望同学们,回家后能帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情,让爸爸妈妈知道你长大懂事了,并且把这个故事说给你的朋友听。好,今天的课就上到这里,下课!
板书
23、三个儿子
第三个儿子
(图片)
第一个儿子 第二个儿子
(图片) (图片)
聪明有力气 没有什么特别的 唱歌好听
孝顺父母
百善孝为先
板书说明:三个儿子首先的布局为,第一第二个儿子在上面,第三个儿子因为没什么特别的,所以处于下面 但是后面只有他一个人具有孝心,所以第三个儿子就在两个儿子的上面。