志愿者与志愿者服务

null志愿者与汉语志愿者服务志愿者与汉语志愿者服务志愿者的定义志愿者的定义 “不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者 。”志愿者的定义志愿者的定义 “自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。” 国际志愿人员日 国际志愿人员日 1986年起，每年的12月5日为“国际促进经济和社会发展志愿人员日”（International Volunteer Day for Social and Economic Development 简称：国际志愿人员日）。 null汉语国际推广项目简介 志愿精神与志愿者文化 国际汉语教师中国志愿者的使命及意义 国际汉语教师中国志愿者守则 国际汉语教师中国志愿者必备素质 汉语国际推广项目简介汉语国际推广项目简介 为了积极推广汉语，提高世界汉语教学水平，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国与世界的相互了解，增进与世界各国人民间的友谊和交流，中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“国家汉办”）制定了 “国际汉语教师中国志愿者计划” ，2004年3月26日，正式实施。 返回null志愿精神： 热情、感情、激情（三情） 奉献、友爱、互助、进步 null问： 1.我的热情，好像一把火，燃烧了整个沙漠。你的那把火能不能持续燃烧你的那片沙漠，比如认真备好每一堂课？ 2.你能每天上扬你的嘴角，从走入教室的那一刻开始直至走出教室么？ 3.如果你的生活条件已经超出了你的想象范围，你能坚持下去吗？ null“不辱使命”这个词很轻又很重，没有经历的时候觉得那是神圣的，经历了以后，觉得那么厚重；没有成长的时候觉得它是一个完美的平面图景，成长了以后才发现，原来它像万花筒一样有着那么立体的分层；没有写下这些话的时候觉得这个词太过正式，写了这些话以后才恍然，原来它很真切！ ——一个志愿者 返回 国际汉语教师中国志愿者 的使命及意义国际汉语教师中国志愿者 的使命及意义推广汉语，加快汉语走向世界 传播文化，让世界了解中国 磨砺自我，奉献爱心 返回 国际汉语教师中国志愿者守则国际汉语教师中国志愿者守则热爱汉语国际推广工作，发扬吃苦耐劳、敬业奉献的精神，按照《国际汉语教师志愿者任教协议》履行志愿者教师的责任和义务，完成汉语教学任务。 严格遵守所在国的法律，尊重当地的风俗习惯。 遵守外事纪律，在对外交往中不卑不亢，维护国家和民族尊严。null不参与所在国的政治活动，不从事第二职业和任何以赢利为目的、违背社会公德的活动。 保持良好的团队协作精神，认真学习，不断提高教学水平。 与国家汉办、中国驻所在国使（领）馆及学校保持密切联系，定期汇报教学、生活情况。null遵守任教学校的规章，服从任教学校的教学安排，尊重任教学校及相关管理机构的领导和老师，爱护学生。 严禁夜不归宿，自尊自爱，保持严谨的生活作风和健康的生活方式。 注意卫生，加强锻炼，预防疾病。 遭遇突发事件应立即求助于任教学校，及时中国驻所在国使（领）馆，并尽快向国家汉办反应。 返回汉语教师志愿者汉语教师志愿者 志愿者教师须身心健康；有奉献精神，热爱对外汉语教学事业，热心志愿者服务活动；具有对外汉语、外语、教育学等相关专业的本科以上学历；汉语普通话；具有良好的教育教学能力和外语能力。志愿者教师能够胜任多层次的汉语教学和培训工作。国际汉语教师中国志愿者必备素质国际汉语教师中国志愿者必备素质一、健全的人格 二、专业素养 1、语言 2、教育 3、文化 4、情感 5、其他素养与能力 null 需要积极适应国外生活，能随着环境的变化而调适和完善自己； 能够既认识自己、肯定自己，也能尊重别人、欣赏别人，获得良好的师生关系和其他人际关系； 能够潜心研学、善于创新，逐步胜任教学工作并不断取得进步； 要德才兼修，努力塑造自身的健全人格，不断提升人格素养。 尤其要能够将其志愿行为及教育行为根植于爱中，只有爱才能赢得爱，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。 返回null思考： 出国后，你可能会遇到什么样的问题？null问题： 1.我为什么想成为一名国际汉语教师志愿者？ 2.为成为一名志愿者，我做了哪些方面的准备？ 3.我不但能胜任初高中课堂，而且还能胜任小学幼儿园的课堂吗？ 4.我有独立生活的能力吗，买菜，做饭，洗衣……？ 5.我有良好的心理素质吗？ …… 行 前行 前办理护照与签证 培训时心理调适 查询派往国的情况 中华人民共和国外交部网站www.fmprc.gov.cn/chn 准备行李准备行李准备行李行李的准备：注意不要超重（经济舱一般可免费托运20公斤，具体查看航空公司有关行李的说明，贵重物品要随身携带），超重会有罚金。 建议： 1、衣物：应根据派往国的气候准备，正装以及有中国特色的服装（唐装，旗袍等），参加学校庆典或使馆活动时可用； 2、食品：可准备些干货，比如干香菇、木耳、紫菜、易携带的调料，分量轻且好储存；准备行李准备行李3、生活用品：包括常用药、小家电、转换插座。 4、教具：带一些由中国特色的文化用品，如笔墨纸砚、脸谱、中国字画等以辅助教学，活跃课堂气氛。如果没有超重，可以带一些用当地语言介绍中国的旅行文化书籍，学生和老师都可以使用； 5、随身证件：护照等 6、礼品：带一些轻便的具有中国特色的小礼品，如中国结、中国书法、中国画、中国风土人情与山水的光盘、小荷包、纸折小灯笼、绣球等等路上事项路上事项乘机手续 行李托运（不要超重，“饱带干粮热带衣”出门多备一件外套，不要托运了） 出境手续 1、安检 2、候机 3、登机 4、目的国入关（如有机场人员帮忙，适当付小费）出示护照、入境登记卡和海关申报表、卫生检疫证等，并接受海关人员的提问 到达后事项到达后事项文化休克 人际关系方面 生活方面 工作方面 文化方面人际关系方面人际关系方面与领导 1、第一印象十分重要 初到学校就去拜访校方主管，会给对方留下一个好印象，便于以后交流。 2、平时表现 好好教学的同时，多做一些有助于学校的事情。 3、看清形势 人际关系方面人际关系方面与同事 1、有礼有节 2、真诚相待 3、亲密有间 4、宣传文化 人际关系方面人际关系方面与学生家长 与学生 与中国同事 生活方面生活方面进入宿舍先检查，门窗，自来水，电器等，如遇问题可及时联系校方进行修理，如果时间拖久了，一是影响生活，二是可能校方会误会是不是志愿者造成的。 如果住在校外，询问吃饭，购物的场所。最好让校方派人带自己去看看（注意安全）。 如果和别的志愿者一起住，一定要搞好关系，相互关心。 工作方面工作方面准备好第一堂课 做好教学工作 互相学习 课外活动 学校宣传 文化方面文化方面尊重他国文化 主动适应 null感情（稳） 工作（谦虚、低调、务实，时刻总结） 生活 null前三个月（新鲜，日子过得很快） 后三个月（面临选择）null一位曾在泰国从事汉语教学的志愿者教师说：“在泰国的日子是我永生难忘的，自己克服了饮食上的差异，衣服上的特别规定，特别是天气的炎热、身上的不适和雨季的水灾，一年的辛酸，一年的收获，一路走来，成熟了很多，现在觉得自己真的很棒。”null一位在美国从事汉语教学的志愿者教师说：“在美国的这九个月让我变得有耐心了，人也慈祥了很多，懂得了爱别人，珍惜别人对自己的帮助。我庆幸自己有了这段教学经历，不是它，我应该还要花更多时间才能认识到自己的不足，也许得等到将来自己开始抚育子女吧。”null一位在印尼从事国际汉语教师的志愿者说：“这一年的经历是特殊的，我的收获也是巨大的！从曾经的完全陌生到现在的熟悉与习惯，从曾经的不相识到现在的朋友，从曾经的寂寞到现在的亲切与温暖，这是一个过程，是一种自我的蜕变，这一年，酸甜苦辣咸，什么滋味都有，曾经的快乐仍然幸福，曾经的困难是人生的财富。这一年的经历使我得到了综合的锻炼，使我变得更加成熟！”null一位在柬埔寨的志愿者说：“说来很奇怪，我是家里的独生子，平时比较孤独，话也很少。可是来到这里，看到学生们这么可爱，我也变得开朗起来。每天我都6点准时起床，迎着明媚的阳光走进教学楼，见到每一个学生都向他们微笑问好。皮肤黑黑的学生们总是眯着大大的眼睛笑着大声说说：“老师好！”现在，我不仅记住了我班上每一个学生的名字，很多其他的小孩子我也记住了，下课了他们总是围进我的班里来，看我做什么，有时他们就围在中国地图前指指点点，我就给他们讲哪里是北京哪里是上海。再来说说我的学生吧。这里的人因为营养不良，身材都普遍矮小，看起来8、9岁的孩子其实已经十六七了。我的学生最大的23了，是个和尚，每天穿着袈裟来上课。您能想象一个和尚给我背课文《富饶的西沙群岛》的样子吗？（哈哈~）最小的才10岁。一个班里既有成人也有儿童。这种情形太有趣了。 ”null一位在菲律宾的志愿者说：“哭过，笑过；希望过，失望过；累过，甜过；有血有肉的三个人在三巴乐中华中学虔诚的付出过……”nullnull文化休克文化休克“文化休克”(Cultural Shock)是1958年美国人类学家奥博格(Kalvero Oberg)提出来的一个概念，是指一个人进入到不熟悉的文化环境时，因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段而产生的一种迷失、疑惑、排斥甚至恐惧的感觉。null形成原因：（根源） 第一，在异地他乡，自己在原环境中的社会角色发生了改变，造成情绪不稳定。 第二，价值观出现矛盾和冲突，长期形成的文化价值观与新环境中的一些价值观不和谐或相抵触，造成行为上无所适从。 第三，新环境的生活方式、生活习惯、地理气候等方面的不同，使得身处异乡的志愿者难以适应。 null主要经历四个阶段： 蜜月阶段 沮丧阶段 恢复调整阶段 适应阶段null蜜月阶段： 指志愿者刚来到新的环境后常常对将来的工作、生活充满美好的憧憬，对异地文化环境中的所见所闻都感到新鲜，处于乐观的、兴奋的“蜜月阶段”。 null沮丧阶段： “蜜月”期过后，由于自己原有的环境因素、生活方式、生活习惯等与现实情况相去甚远，加上人生地不熟，孤独少援，导致种种生活不便，初来乍到时的新鲜和兴奋的感觉会渐渐被失望、失落、烦恼和焦虑所替代。 null恢复调整阶段： 志愿者在逐渐适应了新生活之后，会找到对付新环境的办法，解开一些疑团，熟悉当地的环境，了解当地的风俗习惯，与周围的人接触多起来，逐步与同事建立起友谊关系。他们心理上的混乱、沮丧、孤独感会渐渐减少，慢慢适应异地文化的环境。 null适应阶段： 沮丧、烦恼和焦虑消失，基本上适应了新的文化环境，适应了当地的风俗习惯，能与周围的人和睦相处。其中绝大多数志愿者可以调整好心态，享受工作带来的乐趣；但也有一小部分志愿者不能正确应对已出现的“文化休克”，以致一蹶不振，严重影响自己的工作和生活。 null对策： 平视的眼光看待异域文化 文化休克不是一种疾病 文化的调适。压力与焦虑。正常的社会适应性后果 不仅需要具有个人的自尊、真诚与信心，而且还需要保持健康的自我意象和重塑个人文化需求的良好愿望 一种新的文化体验和心理感受 返回