人体穴位保健

三新课程毛笔书法有关“竖”的教案15 秭归县实验小学“三新”课程教学设计 教学内容(课题):大字“竖”的写法。 修改补充(甲) 修改补充(乙) 教学目标, 1、学习竖的用笔方法。 2、练习书写带有竖的几个字。 教学准备, 1、 笔、墨、纸。 2、 老师做好有关大字竖的写法的。 方法与过程设计, 一、 导入 1、复习上节课的学习情况。 2、板书课题,竖的写法。 3、学生自学,了解本课的学习内容竖的写法。 二、 了解竖的基本形态,学写“竖” 1, 出示小黑板,看看不同的竖, 2, 认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。 3, 师范写。 4, 生说说运笔特点。 5, 师领生写,边写边说要点,悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚 处向右渐渐提笔出锋,垂露竖则为藏锋。 6, 评议病笔 7, 同样方法学习横的写法 8, 评议学生作品, 9, 指名上台写,集体评议。注意不要倾斜。 ,1,生练写 ,2,互相评议 三、 毛笔字书写指导。 1、带有“竖”的字。 ,1,出示小黑板,上、十 ,2,观察这2个字的共同特点 ,3,师范写“上”生观察师的运笔方法 ,4,生练写“上” ,5,集体评议 ,6,同样方法生练写“十” 四、 优秀作品展评。