串联和并联

nullnullnull教学过程引入新课 并联电路 串联电路 小结 思考与练习 复习Enternull 上节课我们学习了哪些内容？1、简单的常用电器2、几种常见电路元件的符号电池电灯电池组开关复习null 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。出示电路元件：null串联电路 1、定义 2、连实物图，画电路图 3 、观察实验现象,得出特点4、串联电路知识结构方框图null串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来-----称串联电路。实验演示：null串联电路图 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 实物图：电路图：null观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？null实验（1）结果亮null观察实验现象（2）观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？null观察实验现象（2） 调换开 关位置 后，两 灯都 亮null串联电路的特点[思考]null串联电路知识结构方框图串 联 电 路连接特点工作特点 开关的 控制特点依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。null并联电路4、并联电路知识结构方框图2、观察实验现象 1、定义3、并联电路的特点nullSS1S2L1L2 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。并联电路的定义实验演示：nullSS1S2L1L2观察实验现象nullSS1S2L1L2灯 泡 L1 亮灯 泡 L2 不 亮实验结果nullSS1S2L1L2 再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、 L2的变化？ 观察实验nullSS1S2L1L2灯 泡 L1 不 亮灯 泡 L2 亮实验结果null并联电路的特点[思考]null并联电路知识结构方框图工作特点并联电路连接特点 开关的 控制特点各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接 在电路两点之间。某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作。干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控所在支路 上的用电器。null1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.:null1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.答案: C （只有答案C全面）null2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲[分析]乙[分析]丙[分析]L2L1L2L1L1L2null2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。L2L1L2L1L1L2null2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路。L2L1L2L1L1L2null2、找出下面电路连接图中的错误和不足。甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。L2L1L2L1L1L2nullSS1S2L1L2干并联L1L2L1、L2null小结（1）串 联 电 路把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。定义：特点：电流路径唯一，开关位置任意。null小结（2）并 联 电 路定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干路，整个电路形成开路； 断开一条支路，不影响别的支路。null总结性评价 ① 本课件的结构能很好地体现导入、授课主体、 总结与练习等教学环节。 ② 授课主体部分解决了教学的重点和难点。 ③ 能结合实验，以学生为主体，激发学生的兴 趣，使学生能更快地理解和掌握新的知识。 ④ 练习题的设计，能够包括主要的知识点，使 重点和难点得到进一步的巩固。 ⑤ 小结简明扼要，突出本节课所教的内容。 ⑥ 信息的呈现简洁明了，符合教学需要。用户 界面友好，美观大方。