对称与折叠
· 题型概述:对称与折叠是对全等和轴对称等知识的灵活运用,在解答这类问题时,一般先作出折叠前后的图形形状及位置,然后再利用轴对称性质和其他相关知识进行解题.折叠问题是对轴对称和中心对称问题的一个深入考察。
· 题型讲解:
1、
观察右图图案,其中既是轴对称,又是中心对称图形的有()
A 1个 B 2个 C 3个 D4个
2
、如图示,将矩形纸片ABCD沿虚线EF折叠,使点A落在点G上,点D落在点H上;然后再沿虚线GH折叠,使B落在点E上,点C落在点F上;叠完后,剪一个直径在BC上的半圆,再展开,则展开后的图形为( )
3、将一正方形纸片按下列顺序折叠,然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形.将纸片展开,得到的图形是( )
4、将一张纸第一次翻折,折痕为
(如图1),第二次翻折,折痕为
(如图2),第三次翻折使
与
重合,折痕为
(如图3),第四次翻折使
与
重合,折痕为
(如图4).此时,如果将纸复原到图1的形状,则
的大小是( )
A.
B.
C.
D.
5、将一张长70cm的长方形纸片ABCD,沿对称轴EF折叠成如右图的形状,若折叠后,AB与CD间的距离为60cm,则原纸片的宽AB=_________cm
6
、三角形纸片ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AC=3,折叠该纸片,使点A与点B重合,折痕与AB、AC分别相交于点D和点E,折痕DE的长为
7、如图,在三角形中,>,、分别是、上的点,△沿线段翻折,使点落在边上,记为.若四边形是菱形,则下列说法正确的是 ( )
A. 是△的中位线 B. 是边上的中线
C. 是边上的高 D. 是△的角平分线
8、如图,将矩形ABCD(AB
设计三种不同的筑路
。?
· 运用面积公式分割与拼合
例2:某班研究性学习小组在研究用一条直线等分几何图形的面积是,发现如下事实:
(一)如图(1),对于三角形ABC,取BC边中点D,过A、D两点画一条直线即可。理由:∵△ABD与△ADC等底等高,∴S△ABD=S△ADC。
(二)如图(2),对于平行四边形ABCD,连接两对角线AC、BD交于点O过O点任作一直线MN即可。(不妨设与AD、BC分别交于点M、N)。
理由:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AO=CO,AD∥BC,∴∠MAO=∠NCO。
问题:请你研究一下,对于梯形ABCD,怎样画出等分其面积的直线,找出三种不同的分法,写出你的画法并说明理由。(相同的理由的分法只能算一种)
· 借助计算分割和拼合
例3:龙栖山自然风景区有一块长12米,宽8米的矩形花圃,喷水嘴安装在矩形对角线的交点P上(如图1),现
从点P引三条射线把花圃分成面积相等的三个部分,分别种不同的花(不考虑各部分之间的空隙)。请你通过计算,形成多个设计方案,并根据你的方案设计图答出三条与矩形有关边交点位置。
例4:如图(1),O是矩形ABCD的对角线的交点,过点O作一直线分别交BC、AD与点M、N。
(1)求证:S四边形ABMN=S四边形CDMN
(2)现有如图(2)所示的方角铁皮,工人师傅想用一条直线将其分割成面积相等的两部分,请你帮助工人师傅设计三种不同的分割方案。
(在图(2)、图(3)、图(4)中分别画出一条直线,不写作法,保留作图痕迹)
3、训练题
(1)、四年一度的数学家大会于2002年8月20日在北京召开,大会图标如右图所示,它是由四个相同的直角三角形和中间的小正方形拼成的,一个大正方形,已知大正方形面积是13,每个三角形两个直角边的和是5,求中间小正方形的面积(一元二次方程
的解为
)
(2)
、现有一张长为6.5cm,宽为2cm的纸片,如下图所示,请你将她分割成6块,再拼合成一个正方形(要求现在图中画出分割线在画出拼成的正方形,并标明相应数据)
(3)
、如下图所示,正方形通过剪切可以拼成三角形,方法如下:
(a) 如下图所示,对直角三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与三角形等面积的矩形
(b) 如下图,对任意三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原三角形等面积的矩形
(4)、在数学活动课上,老师要求同学们先做下面的“循环分割”操作,然后再探索规律。如图,是一个等腰梯形纸片,其腰长与上底相等,且底角分别为
和
,按要求开始操作(每次分割纸片不得留有剩余)
第1次分割:现将原等腰梯形纸片分割成3个全等的正三角形,然后将分割处的一个正三角形分割成3个全等的等腰梯形;
第2次分割:将上次分割出的3个等腰梯形中的一个分割称3个全等的正三角形;然后将刚分出的一个正三角形分割成3个全等的等腰梯形;以后按第二次分割的方法进行下去……
(a) 请你在图(2)中画出第一次分割的方案图;
(b) 若原等腰梯形的面积为
,请你通过操作、观察,将第2次、第3次分割后所得的一个最小的等腰梯形面积分别填入下表中
分割次数(n)
1
2
3
…
一个最小等腰梯形的面积(S)
…
(c) 请你猜想,分割所得的一个最小等腰梯形的面积S与分割次数n有何关系?(直接用含
的式子表示,不需给出推理过程)
(5)、(a)如图已知
中,
EMBED Equation.DSMT4 ,
,请画出一条直线,把这个三角形分割称两个等腰三角形;
(b)已知
中,
是其最小的内角,过定点B的一条直线把这个三角形分割成两个等腰三角形,请探求
与
之间的关系
图形与坐标
· 图形与坐标是中考中的难点,主要涉及到的问题有:①点的坐标的计算(通常与图形的变换相结合);②坐标系、图形与运动的结合
· 点的坐标常用计算方法:
· 转化为求相应线段的长
例1 如图在直角坐标系中,将长方形OABC沿OB对折,使点A落在
处,已知
,
,则点
的坐标为______________
· 交点坐标转化为解由函数解析式联立的方程组
例2如图正方形OABC的顶点A的坐标是(
,1)。
1 求点C的坐标; ②求阴影部分OCBD的面积。
· 坐标系、图形与运动的结合(重点、难点),解决此类问题的关键在于将运动的点看成静止的,假设在某一时刻t,则先短的长度可以表示为t的函数,即可利用平面几何中的相似图形、全等图形等工具求解
例3 如图已知直线
的解析式为
,直线
与
轴、
轴分别相较于A、B两点,直线
经过B、C两点,点C的坐标为(8,0),又已知点P在
轴上冲点A向点C移动,点Q在直线
上从点C向点B移动,点P、Q同时出发,且移动的速度都为每秒1个单位长度,设移动时间为t(秒)(
)
(a) 求直线
的解析式
(b) 设
的面积为S,请求出S关于t的函数关系式
(c) 试探究:当t为何值时,
为等腰三角形
· 训练题:
(1)、如图,在矩形ABCD中,AB=4,BC=3,将矩形ABCD置于直角坐标系中,使点A与坐标系的原点重合,AB与
轴正方向成300的角,求点B、C的坐标.
(2)、如图,在平面直角坐标系中,点C(-3,0),点A、B分别在x轴、y轴的正半轴上,且满足
(a) 求点A、点B的坐标
(b) 若点P从点C除法,以每秒1各单位的速度沿射线CB运动,连接AP,设
的面积为S,点P的运动时间为t秒,求S与t的函数关系式,并写出自变量的取值范围
(c) 在(b)的条件下,是否存在点P,使以点A、B、P为顶点的三角形与
相似?若存在,请写出点P的坐标;若不存在,请说明理由
(3)、如图,矩形
中,
,
,
是
的中点,点
在矩形的边上沿
运动,则
的面积
与点
经过的路程
之间的函数关系用图象表示大致是下图中的( )
(4)、如图(1),直线
与x轴交于B点,与直线
交于y轴上一点A,且
与x轴的交点为C(1,0).
(a)求证:
;
(b)如图(2),果x轴上一点D(-3,0).作
与E,DE交y轴与F点,交AB于G点,求G点的坐标;
(c)如图(3),将
沿x轴向左平移,AC边与y轴交于一点P(P不同于A、C两点),果P点作一直线与AB的延长线交于Q点,与x轴交于M点,且CP=BQ,在
的平移过程中,线段OM的长度是否发生变化?若不变化,求其长度;若变化,确定其变化范围
(5)、已知平面上四点A(0,0),B(10,0),C(10,6),D(0,6),直线
将四边形ABCD分成面积相等的两部分,则m的值为_____________
(6)、如图,已知点
在第一象限角平分线OC上,一直角定点P在OC上,两角边与x轴、y轴分别交于A点,B点
(a)、求点P坐标
(b)、当
绕着点P旋转时,OA+OB的长是否发生变化?若变化,求出其变化范围;若不变,求其值。
(7)、如图,直线
和x轴、y轴的交点分别为B、C,点A的坐标为(-2,0)。
(a) 试说明
是等腰三角形;
(b) 懂点M从A点出发沿x轴向B点运动,同时动点N从点B出发沿线段BC向点C运动,运动的速度均为每秒1个单位长度。当其中一个动点到达终点时,他们都停止运动。设点M运动t秒时,
的面积为S。
(i)求S与t的函数关系式
(ii)、当点M在线段OB上运动时,是否存在S=4的情形?若存在,求出对应的t值;若不存在,说明理由;
(iii)、在运动过程中,当
为直角三角形时,求t的值。
C
D
B
A
H
G
E
F
F
B
C
G(A)
H(D)
E
G(A)
HD)
FC)
E(B)
B
D
C
A
E
y
Q
C
� EMBED Equation.DSMT4 ���
E
D
C
B
A
B
x
A
P
O
图2
(第11题图)
y
Q
C
D
B
x
A
P
O
图1
C
B
D
A
O
x
y
�EMBED Unknown���
�EMBED Unknown���
�EMBED Unknown���
�EMBED Unknown���
�EMBED Unknown���
�EMBED Unknown���
0
y
x
3.5
3
2
1
1
0
y
x
3.5
3
2
1
1
B.
0
y
x
3.5
3
2
1
1
A.
0
y
x
3.5
3
2
1
1
�对轴对称和中心对称概念的考察
�2、3、4、5题均是对空间想象能力的考察,如果想象不出来,可以通过折纸片来理解,注意轴对称图形性质的应用
�第6题以后是对轴对称性质,全等三角形等性质的灵活考察
�借助计算进行分割和拼合
�全等三角形和面积法
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